【正文】 請同學們課后認真復習鞏固詞匯，和同學談論周末計劃。請同學們課后仍然要加強練習，并積極使用所學句型談論將來的計劃。Step 6Sum up(1分鐘)，今天我們一起學習了EFGH四個部分。PPT18字母組合ow在單詞經常發(fā)[eu],除了書上的四個單詞，你還能找出更多的嗎？Look, 瞧這里還有三個，請讀一讀。Step 5 Listen and repeat.(4分鐘)Now, look, it snows, the girl with the yellow bowl is watching the snow by the window(拿著黃色飯碗的那個女孩正透過窗戶欣賞雪景).PPT17這句話中有四個單詞都含有字母組合ow，請注意聽他的發(fā)音(播放ow錄音兩遍)。(暫停，學生閱讀)PPT13—Now, can you fill in this form? Let’s do it —go to the zoo, time to meet10:30 to meetat the bus stop, animals to see—monkeys, elephants, and new zebra, time to go home—4:30 you right?你對了嗎？PPT14—下面，請同學們給課本上的圖片排上序號。請跟讀(播放錄音兩遍)Now, look, here’s a form about the 。PPT10畫面let’s play(暫停，學生游戲)Step Read and number(10分鐘)T—Now, tell me who wins?同學們，你和同桌誰贏了呢？獲勝的同學，李老師給你一份特殊的獎勵。在聽一遍。下面請看兩名同學的示范。PPT11Rules游戲規(guī)則，從start（開始點）出發(fā),兩人依次執(zhí)色子，按色子點數確定前進幾步，每前進到一格，對方根據圖片內容問，我方回 答，使用句型What are you going to do at?tomorrow morning/afternoon/evening? I’m goin to?一方犯錯，就回到開始點。Step 3 Sing a song（4分鐘）PPT 7—Now, look at this lovely girl and cute boy, what are they going to do tomorrow? Let’s —Can you answer, yes—they’re?have a concert means舉辦音樂會。PPT56現(xiàn)在請同學們回想一下,如何了解對方的將來計劃，yes,what are you going to do?? 回答—I’m going to ? now, practice,當你想知道對方明天打算做什么，how to askyes, what are you going to do?? 告訴別人明天我打算去放風箏，how to askyes, I’m going to fly ，yes, we may saywhat are we going to do?? 回答—We’re going to ? now, practice, 如何和同桌討論你們放學后的計劃，how to askyes, what are we going to do after school? 放學后我們打算踢足球。Let’s go ，你對了幾個呢？課后同學們可以相互出題，來猜一猜。For exmaple, Park, eat, foodyes,謎底是have a piic，你猜對了嗎？Look, here’re 。First, let’s do a guessing 。4．能有表情，有動作地表演唱歌謠Will you join me? 重點難點1． 能正確發(fā)音Part E中的單詞Africa, project,zebra 2． 能熟練使用句型完成Part F的游戲并進行實際交際。6B Unit 6 Planning for the weekend（Part EFGH）年級—六年級 單元Unit 6 課型—新授課 教學目標1．能讀懂PartE的對話，并給圖標上序號。PPTLet’s , let’s make our plans for the 。但是如何用英語進行表達呢?，we may sayWhat are we going to do 加上表示將來的時間詞?？需要指出的是表示將來的時間詞是相對的，只要是在當時說話的時刻之后的時間詞都可以引導將來時，如，this morning，等。Let’s look, read, and learn.(PPT)依次引出詞組 have a piic 去野餐，first,let’s learnpiic野餐,請跟讀(播放錄音兩遍)，now let’s learnhave a piic請跟讀(播放錄音兩遍)如上，教學其他詞組PPTNow, let’s read after the tape again.(播放錄音兩遍)Step 3 Let’s play—Magic Mirror PPTNow, look, here’s a Magic ，魔鏡里一閃而過的是一項周末活動，你能快速地說出每張圖片的英文嗎,比比看誰的速度看。T現(xiàn)在請你來試試，你也可以和同桌合作復述課文。PPT5Can you try to retell their plans?你能嘗試著用自己的話說說他們的計劃嗎？Look, here’re some keywords, they can be ，這里有些關鍵詞，他們能幫助你。First, let’s watch the cartoon to review Part ，讓我們一起看卡通來回顧一下高山和大衛(wèi)的談話。Step 1 Revision THi!Boys and to see you，！很高興再次見面。TBy the way, I like the often play football and go swimming with my friends, but this weekend, I’m going to see a Beijing opera? Do you know Beijing opera? —Beijing opera means京劇，let’s learn（播放錄音兩遍）/see a Beijing opera means看京劇，let’s learn（播放錄音兩遍）TLook at mouth and read after mesee a Beijing the way, to see a Beijing opera is my plan, what’s your............6B Unit 6 Planning for the weekend（Part BCD）年級—六年級 單元Unit 6 課型—新授課 教學目標1．能聽懂，會讀，會說B部分有關周末活動的詞匯； 2．能正確使用C部分句型What are you going to do?？ I’m/We are going to ?進行操練和實際表達；。First，I bring a word riddle for 。媒體：電腦，PPT課件 投影攝像注明：（老師）鏡頭對教師，（學生）鏡頭對學生（課件___）鏡頭對課件__（光碟）鏡頭對光碟（暫停。 a play 和concert 重點難點1．能讀懂課文關于談論周末計劃的文字，完成相應閱讀練習。六、板書設計Unit3，Lesson9識記（目標1）理解運用形容詞比較級（目標2）掌握形容詞比較級的構成，autumn兩者相比，其中一者“較?或更?”即+er，（目標3）festivalThis ruler is one is longer.（1）直接+er，tall—taller freeThis box is one is heavier.（2）以e結尾+r，nice—nicer ninthThis mooncake is nice.（3）以輔音字母+y結尾，把midautumnThat one is +er，early— earlier nutThis mooncake is big.（4）重讀閉音節(jié)，以一個輔音mooncakeThat one is bigger字母結尾，先雙寫這個輔音sweetThis book is ，再+er，insideThat one is －bigger store e over on that day第五篇：英語說課教案)Part A）教學方案年級—六年級 單元Unit 6 課型—新授課 教學目標1．能讀懂課文關于談論周末計劃的文字，完成相應閱讀練習。（三）達標測評（見附頁）目的是檢查學生對該課重點知識的理解和掌握程度。例：Tom is younger than Jim。目的是幫助學生掌握形容詞比較級構成的規(guī)則，加深學生的印象。（五）教師講解對話中的重要語言點（目標1）目的是讓學生熟練地掌握其用法。在聽中學，在學中掌握。同時要求學生在聽對話的過程中理解和掌握對話中的生詞。讓學生帶著問題聽錄音，目的在于重點訓練學生的聽力，激起學生的求知欲。（四）聽說訓練讓學生帶著以下問題聽對話錄音：1）What day is tomorrow？2）What’s the English for 3)What are Lucy and Lily going to do tomorrow evening? 4)What do mooncakes have inside?打開課本,讓學生分角色朗讀對話。教師有意識地采用實物進行教學，增加英語教學的趣味性，激起學生學習英語的欲望，加深印象。（二）呈現(xiàn)教學目標（見第一頁的教學目標）向學生出示本課的目標，目的是讓學生對新學習的內容有所了解，做到心中有數，學有所依。教學程序四、教學步驟設計意圖（一）復習讓幾位同學回答教師的問題：What are you going to tomorrow evening？Are you free ？出所給形容詞的反義詞（顯示在幻燈片上）復習Unit2的“be going to do”的內容，讓學生由此自然地談及HanMei和Lucy今晚的活動，承上啟下。設問法由問引出疑，有疑才有思，有了不斷的思考才有智力的鍛煉和發(fā)展。三、指導方法指導過程學法點撥以舊帶新法根據教學目標，本課的教學首先以What are you going to tomorrow evening？Are you free tomorrow evening？這一句型操練作為前提測評的導線，以幻燈片輔之教學為進一步的學習掃清障礙，進而引導學生復習以前所學過的形容詞，從而自然地導入新課的學習。交際法學英語的目的是要培養(yǎng)學生掌握交際能力，把語言當作是人們進行交際的工具，交際發(fā)彌補了聽說法的不足之處，滿足了交際的需要。目標教學法在上新課前，向學生展示教學目標，讓學生帶著本節(jié)課所要掌握的目標去聽課，做到心中有數，有了目標，學生就會展開豐富的聯(lián)想。根據教學內容，我精心設計一些真實的生活情景并將他們引入課堂教學中。⑶增加英語教學的趣味性，激起學生說英語的欲望。當學生看到的是實物（圖像）而不是單詞時，他們的大腦便會積極地活動起來，去想象與圖像（實物）相聯(lián)系的英語單詞。本課我使用了月餅、書本、尺子、盒子等直觀教具。（三）、教學重點和難點單音節(jié)和少數雙音節(jié)形容詞比較級的構成四點規(guī)則及形容詞比較級的用法。在交際中運用形容詞的比較級。第二部分引出了“形容詞比較級和最高級”的句型，初步介紹了本單元所要學習的重點語法，便于學生更好地學習形容詞的最高級。本課是一篇對話課，在第一部分對話里，韓梅邀請Lucy到自己家中歡度中秋節(jié)，對話中介紹了有關中國人舉家團圓，賞月、吃月餅歡度中秋節(jié)的習俗和花色品種多樣的月餅。引起教育者的高度重視。初中英語Book 2A “Unit 3，Lesson 9”說課教案一、教材分析（一）教材出處及其所處地位與作用本課出自人教版九年義務教育三年制初級中學英語教科書Book 2A第3單元第9課。板書設計：略我努力做到板書的清晰有序，安排合理。其二，將此篇閱讀文章改寫成一個短劇，由小組合作完成，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力，把語言切實應用到生活實際中來。第五，布置作業(yè)：(2’)這一環(huán)節(jié)既為這一課做