【正文】 為我突出我園。京劇是我國民族戲曲的代表性劇種之一?；顒幽繕?biāo): : 教具:范例,音樂磁帶,:人......『幼兒園中班』幼兒園中班主題活動（共20個主題）活動目標(biāo): 1,初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果 2,: 玩水池,各種實驗材料(包括紙,木塊,金屬,海綿,石子,塑料,還有玻璃球,塑......『幼兒園中班』中班語言活動:三只蝴蝶活動目標(biāo): 1,在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,: 蜘蛛胸飾若干個,......『幼兒園中班』中班音樂活動:有趣的洗衣機角色區(qū)菜場各類實物蔬菜,大小籃筐,臺秤等 1,開展菜場買菜,幼兒是否了解買菜的過......『幼兒園中班』中班科學(xué)活動——《小紙船》蔬菜是幼兒每天都接觸的食物,以其色彩斑斕,形態(tài)各異,味道鮮美,一種模糊的餛飩的......『幼兒園中班』中班美術(shù)活動設(shè)計通過游戲化的活動形式鍛煉幼兒的口語交際能力，加深理解，在帶來歡樂的同時產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)熱情。不要擔(dān)心孩子瘋起來就收不住！將肢體語言賦予枯燥的詞語上,給孩子一種直觀的印象 ,使其記憶更加的深刻。 ,燕燕小朋友不小心把裝有藍顏色的盆子打翻到了黃顏色的盤子......等等（見附件）綜上所述，我認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)英語的潛力很大，教師只要掌握正確的英語教學(xué)方法，鼓勵幼兒多聽、多練、多講、多用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，幼兒英語表達能力會得到很好的發(fā)展在教學(xué)中適當(dāng)?shù)囟嗍褂肨PR教學(xué)，是創(chuàng)設(shè)濃厚學(xué)習(xí)氛圍簡捷而有效的好辦法。中班綜合活動:我有一雙小巧手活動目標(biāo): 能大膽運用畫,剪,貼,打洞等方法進行裝飾,發(fā)展手部小肌肉動作的靈活性..『幼兒園中班』中班語言活動:下雨啦 活目標(biāo) 1,發(fā)展平衡,跳躍能力,: 1,椅子若干把(同幼兒人數(shù)).2,錄音機......『幼兒園中班』中班命題美術(shù)活動節(jié)日的裝飾彩掛,燈籠 感受報紙的豐富多彩,初步了解報紙與人們生活的關(guān)系,知道報紙上有新聞,健康,藝術(shù),初步有看報紙的愿望,逐漸養(yǎng)成關(guān)心新聞的習(xí)慣.......『幼兒園中班』中班科學(xué)活動《有趣的筷子》這樣，既讓幼兒學(xué)到了地道的英語，又發(fā)展了幼兒語言反應(yīng)能力，教學(xué)效果較好。采用各種辦法，先讓孩子接受老師，喜歡老師的前提下，給幼兒一個英語生活化，生活英語化的氛圍，激發(fā)幼兒快樂學(xué)習(xí)英語的興趣，誘發(fā)他們的求知欲望，體會成功的喜悅！開展豐富的英語游戲游戲是幼兒最喜愛的一種活動，根據(jù)這一特點，將英語教學(xué)貫穿于游戲中，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個有限的英語環(huán)境，最初階段可以做一些簡單的英語游戲，如：體育游戲“老狼老狼幾點了？”“大灰狼”的對白可以轉(zhuǎn)換成“Wolf,Wolf,Whattimeisit?”“小白兔”的對白可以轉(zhuǎn)換成“It’soneo’clock!”以后逐步過渡到較為復(fù)雜的游戲，如：龜兔賽跑，白雪公主等表演游戲。將社會性行為結(jié)合英語教學(xué)！還可以加入數(shù)學(xué)活動中的“錢幣游戲”。引導(dǎo)“售貨員”對“顧客”說：“Can I help you?”還引導(dǎo)顧客用英語挑選出她們喜愛的水果。交通警察變化交通燈，引導(dǎo)幼兒進行模擬交通游戲！有機的將各科教學(xué)進行整合。例如在學(xué)習(xí)紅、黃、綠幾種顏色時，我組織大班幼兒玩“交通”的游戲，教師扮成交通警察管理紅綠燈，將活動室進行場景布置（斑馬線，紅綠燈，各種交通工具），結(jié)合中文教學(xué)時學(xué)習(xí)的交通知識和兒歌。我們在實際工作中都可以靈活運用，可以讓孩子在選擇中進行自主學(xué)習(xí)。在游戲中，幼兒以假想的情景和行動方式將現(xiàn)實生活和自己的愿望反映出來。瑞士認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰()提出了游戲的三種類型：練習(xí)性游戲，也稱機能性游戲或感覺運動游戲，只是孩子為了獲得某種愉快體驗而單純重復(fù)某種活動或動作。形式多樣的英語游戲可以在最大程度上淡化教育痕跡。在英語學(xué)習(xí)中，寓教于游戲中，激發(fā)幼兒主動性，在玩中不知不覺地學(xué)習(xí)，自然的促進他們英語學(xué)習(xí)。教學(xué)的游戲化，整合化，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。如教單詞“apple”,出示單詞，讓幼兒仔細(xì)觀察后記住基本的形象，然后教師手拿一個蘋果，讀“apple”,反復(fù)重復(fù)，避免用漢語解釋“這是單詞‘蘋果’”。潛移默化，日積月累的效果會更好。教師充分利用與幼兒一起學(xué)習(xí)、游戲、生活的各項活動中，引導(dǎo)幼兒和教師反復(fù)說、反復(fù)在情境中、使用中學(xué)習(xí)。我們還可以讓幼兒在進餐時、看圖書時、玩玩具時一日在園生活中聽英語歌謠。我們應(yīng)認(rèn)識到幼兒記憶的特點是記得快，忘得也快。實踐中我認(rèn)為還是應(yīng)在老師已經(jīng)教授過，已經(jīng)比較熟練單詞，短語的情況下，再使用電教配合提高學(xué)習(xí)的游戲性和樂趣性。寓教于樂，能很快就達到了教學(xué)目的。在英語教學(xué)中，利用電教媒體，讓孩子看動畫、聽歌謠、說韻文，在看看說說唱唱中學(xué)英文，是一種非常有趣有效的學(xué)習(xí)方法。例如：教師創(chuàng)設(shè)打電話、拜訪朋友的情境，使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語，并輔以大量的動作和表情，還要盡量符合英語文化特點，使幼兒不借助漢語的中介直接理解教師的英語含義，然后再讓幼兒玩打電話、拜訪朋友的游戲，及時的鞏固了教學(xué)內(nèi)容。針對這種現(xiàn)象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。開展情境教學(xué)在教學(xué)實踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會說許多英語，既流暢又標(biāo)準(zhǔn)，但問這句話是什么意思，便“啞”了。也欣喜的看到有的家長利用各種資源，激發(fā)幼兒學(xué)說英語的興趣。因為心理學(xué)家皮亞杰曾強調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用，而獲得心理上的發(fā)展。父母總愛拷問、檢查孩子的英語學(xué)習(xí)情況，且態(tài)度過于嚴(yán)肅，給孩子以極大的心理壓力；有的家長為了在親友、同事面前夸耀而強迫孩子去說，去表演；讓孩子感覺很不自然，反而產(chǎn)生對英語的逆反情緒。作為教師應(yīng)以一種平和的心態(tài)去正視這些情況，耐心等待或努力營造孩子英語表達的最佳時機。教師不應(yīng)為了完成教學(xué)內(nèi)容或是展示教學(xué)效果而去強迫孩子說英語。相信孩子學(xué)習(xí)語言是有一個接受，轉(zhuǎn)換讓后提升的過程。在教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子都有一個口耳不一致的過程，老師讀出的音就是發(fā)的不好，（如音標(biāo)中的n孩子經(jīng)常讀成m）特別是有時地方話口音習(xí)慣和孩子口腔，舌鼻發(fā)育的原因也會影響孩子的發(fā)音。（三）社會目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步用英語進行交際的能力幼兒園英語教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒在日常生活中學(xué)會開口說英語、學(xué)會開口用英語的能力，即培養(yǎng)幼兒初步用英語進行交際的能力，因此，教師要努力創(chuàng)設(shè)用英語交往的環(huán)境，讓幼兒在自然的、真實的、生活情景中運用所學(xué)的語言，培養(yǎng)交際的能力。（二）認(rèn)知目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒的模仿能力，打好語音基礎(chǔ)心理語言學(xué)家證明，幼兒學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢在語音，與成人相比，幼兒音域?qū)?、精確區(qū)分語音的感受能力及語音的模仿能力與再現(xiàn)能力強，語音的可塑性大，負(fù)遷移小，易形成地道的語音、語調(diào)。（一）情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣這是幼兒園英語教育首要的、基本的目標(biāo)，只有激發(fā)起幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣，才能提高幼兒英語教育的效果，減輕幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使幼兒樂學(xué)好學(xué)。而這一點也能得到科學(xué)的左證。第三，早期兒童學(xué)習(xí)第二語言，使他們更容易獲得純正、地道的第二語言的發(fā)音。我們通過12所實驗幼兒園測得的數(shù)據(jù)和分析，可以充分顯示這一點。對語言之間差異產(chǎn)生敏感的直接結(jié)果是幼兒開始將語言看作他們頭腦中已經(jīng)擁有的諸多系統(tǒng)中的一個特殊系統(tǒng)，從而提高了他們的語言操作能力，也提高了他們的語言學(xué)習(xí)能力。首先，在進行雙語活動時，可以使兒童對兩種語言之間的差異產(chǎn)生敏感。 much for you next time.第五篇：幼兒園英語說課教案幼兒園英語說課教案郭露一、英語教學(xué)對孩子的重要性英語教學(xué)促進幼兒語音和語言能力的發(fā)展，雙語活動中教師自然會向兒童展示另一套與母語不同的語言符號系統(tǒng)。 So much for , boys and ，學(xué)生對話)Step 4 D Listen and write T—Now，you have plans for the ’s do David and Liu Tao have any plans after school? Let’s watch.(PPT)播放flash(PPT)Can you answer these two questions? Let’s try.(PPT)Now, open your book, turn to P50, please listen and ，now, let’s 5 Sum up(老師)You did a good job, ,let’s think over what we learned ，學(xué)習(xí)了如何詢問將來的計劃。至此，我們也完成了第六單元的學(xué)習(xí)。OK,請同學(xué)課后在找一找同類的單詞。Now, listen and repeat.(播放ow四個單詞和句子的錄音兩遍)。 correct order is you —下面，同學(xué)們可以在小組內(nèi)分角色朗讀，比比看誰讀得好。請同學(xué)們打開至51頁，閱讀大衛(wèi)和媽媽的對話,然后幫助大衛(wèi)完成這張表格。PPT11Look, here’a toy animal for is it? Yes, it’s a zebra斑馬(listen and read播放錄音兩遍).By the way, do you know its homeland?同學(xué)們，你們知道斑馬的家鄉(xiāng)嗎？Yes, it’s from Africa非洲，listen and read(播放錄音兩遍).PPT12Look, here’s is going to the zoo tomorrow, it’s for his class means課題。Are you clear? 現(xiàn)在同學(xué)們清楚了嗎？請打開書至52頁，和你的伙伴一起玩這個游戲吧。PPT12Look,剛才一位同學(xué)的所執(zhí)色子數(shù)為3時，所以另一方就針對第三幅右上角的時間進行提問，我方在根據(jù)圖上的活動內(nèi)容進行回答。誰先到(Finish)終點，誰獲勝。By the way, do you like the song, now let’s learn the —Read after me.—跟讀 Let’s ’s sing 3 play a game(跳棋游戲)(6分鐘)TNow, we know the boy and the girl are going to have a piic, see a play and have a are you going to do tomorrow?Let’s play a , it’s a board 。how to sayyes, we’re going to fly ，并使用這些句型來討論將來的計劃。Step 2 Revision PPT4—同學(xué)們看，原來謎底都是我們學(xué)習(xí)的有關(guān)周末活動的英文詞組，now，let’s after me, 請跟我讀?！痵 ，接謎底。PPT23—老師給出三個單詞，請同學(xué)們讀一讀，然后猜出一項周末活動。Step 1 Play a guessing game(2分鐘)THi!Boys and to see you，！, let’s go on learning Unit 6 Planning for the 。2．能積極參加Part F 的游戲，熟練使用句型What are you going to do?？ I’m going to ?。先請看兩位同學(xué)的示范（學(xué)生示范）陳/陸陳—Hi！.How are you？陸— —Very the way, what are we going to do tomorrow? 陸—We’re going to have a piic in the — shall we meet? 陸—Let’s meet at 8:00 on Saturday morning at my ? 陳—’m going to take my kites can fly kites — you , you ，和你的搭檔討論自己的周末計劃。針對上面的提問，we could answerWe’re going to?Now, let’s look and ，同桌使用屏幕上的句型進行問答。Are you ready?Here we go!have a piic—read once again(播放錄音一遍)，go on an outing, see a play, take part in a sports meeting, take part in a singing contest，最后see a Beijing opera T—剛才的快速搶答你都對了嗎？，讓我們來討論將來的計劃吧。Step 2 Presentation—B Look, read and learn know Gao Shan and David are going to see a Bejing ’s review the a Bejing opera PPT—瞧，這里有更多的有關(guān)周末活動的圖片，他們都很受同學(xué)們的歡迎。首先請一名同學(xué)示范。PPT2播放光碟PPT34Now, can you fill the form about their plans？Let’s do it 。Today,let’s go on learning Unit 6 Planning for the 。重點難點1．能正確發(fā)音并記憶B部分有關(guān)周末活動的詞匯； 2．能正確使用C部分句型What are you going to do?？I’m/We are going to?進行實際表達?！痵 Saturday and Sunday,do you know? Yes, it’s you get it？你猜對了么？PPT3—By the way, do you like the weekends? By the way means“順便說一下/順便問一下”。）屏幕上顯示暫停（卡片）教師手持卡片教學(xué)過程 用時30分鐘Step 1 A Presentaion and practice(6約分鐘)THi!Boys and ’m Mr to see ！，我是李老師，很高興見到大家。2．能理解將來時，并學(xué)會運用句型What are you going to do?？ I’m/We are going to ?來詢問別人的周末計劃以及Would