【正文】 oing to do tomorrow? 陸—We’re going to have a piic in the — shall we meet? 陸—Let’s meet at 8:00 on Saturday morning at my ? 陳—’m going to take my kites can fly kites — you , you ，和你的搭檔討論自己的周末計(jì)劃。首先請(qǐng)一名同學(xué)示范?！痵 Saturday and Sunday,do you know? Yes, it’s you get it？你猜對(duì)了么？PPT3—By the way, do you like the weekends? By the way means“順便說(shuō)一下/順便問(wèn)一下”。（四）對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容做小結(jié)，布置作業(yè)。此后，要求學(xué)生倆倆對(duì)話，目的在于聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練。在語(yǔ)境中教學(xué)生詞，達(dá)到了目標(biāo)1的要求。示標(biāo)法上新課之前，向?qū)W生出示本課的教學(xué)目標(biāo)，目的是使學(xué)生一開(kāi)始就明確本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，做到心中有數(shù)。情景教學(xué)法情景教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于形象、直觀，它能激活學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，積極參與課堂活動(dòng)，從而提高興趣，活躍氣氛。德育目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間的感情和親情的重要，從而珍惜友情。隨著社會(huì)的發(fā)展，素質(zhì)教育在現(xiàn)階段教育中占居一定的地位。第四，5分鐘檢測(cè)：(5’)其主要考察不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式特殊形式和三個(gè)短語(yǔ)的用法，進(jìn)一步鞏固課上所學(xué)內(nèi)容。第三，鞏固操練（postreading）(15’)這一步我分兩步進(jìn)行：a)設(shè)置了競(jìng)賽得蘋(píng)果，分兩組進(jìn)行，是對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的理解和應(yīng)用，讓一組同學(xué)把另一組同學(xué)的句子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用過(guò)去式的形式正確表達(dá)出來(lái)，兩組輪流轉(zhuǎn)換。從而體現(xiàn)出新課標(biāo)要求下的對(duì)學(xué)生進(jìn)行先思考后提問(wèn)的學(xué)法指導(dǎo)。導(dǎo)入部分我設(shè)計(jì)了3個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電影片段，在這邊大家可以看到，通過(guò)投影儀上的生動(dòng)畫(huà)面，使學(xué)生回憶起當(dāng)時(shí)的情景，并激發(fā)他們用盡可能多的詞匯來(lái)描述事件發(fā)生的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用動(dòng)詞過(guò)去式準(zhǔn)確地表述在過(guò)去發(fā)生的事情，同時(shí)這也是教學(xué)大綱規(guī)定的初二上半學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)教材分析，眾閱覽兩篇課文難易度，綜合知識(shí)與語(yǔ)言點(diǎn)，我認(rèn)為這一課比較適合學(xué)生的水平，同時(shí)又符合了新課標(biāo)要求的語(yǔ)言材料要源于教材又要超出教材，為此我選擇這篇課文。５、歸納總結(jié)本課除了板書(shū)所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外，又把本課內(nèi)容濃縮成韻律詩(shī)形式，巧妙地總結(jié)本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生又通過(guò)優(yōu)美的旋律、音韻動(dòng)力聽(tīng)的節(jié)奏。以學(xué)生在農(nóng)場(chǎng)里勞動(dòng)為主線，通過(guò)樹(shù)上結(jié)多少蘋(píng)果，學(xué)生摘多少蘋(píng)果，卡車(chē)運(yùn)多少蘋(píng)果筐，以及勞動(dòng)后學(xué)生吃多少蘋(píng)果的比較，將some,few的比較等級(jí)在一系列既關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)境中詳細(xì)講解，反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握。最后通過(guò)做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。初中英語(yǔ)說(shuō)課教一、教材分析：１、教材的地位及作用：第二冊(cè)第五單元第二節(jié)課，本單元圍繞做“比較”(Makingparison)這個(gè)題材開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，它與上一單元聯(lián)系緊密，是它的延續(xù)。Step 2 任務(wù)應(yīng)用通過(guò)表格的應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)其它動(dòng)詞的過(guò)去分詞，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的應(yīng)用。四、說(shuō)流程： 課前準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)（5分鐘）－任務(wù)應(yīng)用（8分鐘）閱讀（25分鐘）－任務(wù)應(yīng)用（6分鐘）－－作業(yè)布置（1分鐘）依據(jù)：⑴遵循人類(lèi)認(rèn)識(shí)過(guò)程的普遍規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)。例如，閱讀文章時(shí)我設(shè)計(jì)了一些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生閱讀后完成各種活動(dòng)。②培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，樂(lè)于參加各種活動(dòng)的積極情感。因此根據(jù)職高學(xué)生的特點(diǎn)以及英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本堂課安排以任務(wù)型的教學(xué)模式來(lái)完成。六、教學(xué)過(guò)程Step One Review and Leadin（3mins）展示各種食物的圖片，由學(xué)生猜其名稱(chēng)。對(duì)職高生來(lái)說(shuō)，知識(shí)的實(shí)用性與社會(huì)實(shí)踐接軌的直接性是其特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo) １、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解并掌握一些關(guān)于食物的描述，同時(shí)對(duì)食物方面的文章有所了解，提高閱讀水平。食物屬于日常生活話題，是學(xué)生較為感興趣的內(nèi)容之一，本課生詞少，沒(méi)有較難的語(yǔ)法項(xiàng)目，課文易于理解。b 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。）三、教學(xué)重難點(diǎn) １、教學(xué)重點(diǎn)：理解文章整體內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用重點(diǎn)生詞和短語(yǔ) A．重點(diǎn)短語(yǔ)1)in the north of China 2)the most popular 3)get together 4)by oneself 5)the kinds of 6)order...from...7)KFC(Kentucky Fried Chicken)8)McDonald(麥當(dāng)勞快餐店)9)have to 10)junk food 1)favorite 2)cola / potato chips / hamburger / rice / fish / pizza / hot dog / dumpling / ice cream 3)health...２、教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)的確立, 首先必須要在學(xué)生掌握基本詞匯及語(yǔ)法的基礎(chǔ)上, 才能達(dá)到全面的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。Step Two Learn the Text(小組討論的形式：8組)Fast Reading 1）首先放錄音，學(xué)生自己讀課文共5mins 2）小組討論完成課后reading prehension(討論1min,回答3mins)Careful Reading 1)閱讀文章第一段，做連線題(3mins)2)閱讀文章第二、三段，回答問(wèn)題(5mins)3)總結(jié)段落中出現(xiàn)的重點(diǎn)短語(yǔ)：(1min)In the north of China / the most popular / get together / by themselves / order from 4)閱讀文章第四段，回答問(wèn)題(3mins)5)總結(jié)段落中出現(xiàn)的重點(diǎn)短語(yǔ)：(1min)KFC / McDonald / have to / junk food 6)Exercise: True or False(1min)Step Three(3mins)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的介紹： 年 端午 元宵 中秋 Step Four 游戲 搶數(shù)字報(bào)食物名（短語(yǔ)）? 搶數(shù)字報(bào)食物名（短語(yǔ)）? 第一輪? 場(chǎng)上共8人，待主持人發(fā)出“開(kāi)始”指令，其他人依次報(bào)數(shù)（1★7），報(bào)到相同數(shù)字的人必須馬上說(shuō)出對(duì)方所代表的食物的名字，后說(shuō)的人將會(huì)被淘汰。第二篇：英語(yǔ)說(shuō)課教案Good evening, dear judges, my name is lifang, num1,from Chongqing Normal ’m so pleased to be here sharing my lesson with is a reading i will present it as is taken from pep 6,for high school ss,grade 2,And the topic is “the power of nature” from unit objectives: By the end of the lesson, students should be able to: words, phrases and grammar。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明這是個(gè)復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的好辦法。自由選擇已學(xué)過(guò)或未學(xué)句型進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。，進(jìn)一步理解課文。同時(shí)通過(guò)some,few比較等級(jí)在陳述句與疑問(wèn)句中的操練，進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合素質(zhì)能力。難點(diǎn)：some, a few的比較等級(jí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)手段：主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)不足，敬請(qǐng)各位老師不吝賜教初中英語(yǔ)說(shuō)課教案課題：初中英語(yǔ)教材第二冊(cè)下第26單元的102課Miss Evans各位評(píng)委，老師下午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是初中英語(yǔ)教材第二冊(cè)下第26單元的102課。：幫助學(xué)生掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，如：set, pleasant, iceberg, sink, join and lose。本課重點(diǎn)在于最后一個(gè)方法先思考后提問(wèn)。第二，展示（whilereading）：(15’)這一部分既是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，又是提高英語(yǔ)閱讀能力的階段，因此我將分二部分進(jìn)行。首先由四人一組，分組討論，給文章分段并歸納出段落大意，找出topic sentences。b)設(shè)置了采訪內(nèi)容。其二，將此篇閱讀文章改寫(xiě)成一個(gè)短劇，由小組合作完成，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，把語(yǔ)言切實(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中來(lái)。本課是一篇對(duì)話課，在第一部分對(duì)話里，韓梅邀請(qǐng)Lucy到自己家中歡度中秋節(jié)，對(duì)話中介紹了有關(guān)中國(guó)人舉家團(tuán)圓，賞月、吃月餅歡度中秋節(jié)的習(xí)俗和花色品種多樣的月餅。本課我使用了月餅、書(shū)本、尺子、盒子等直觀教具。目標(biāo)教學(xué)法在上新課前，向?qū)W生展示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著本節(jié)課所要掌握的目標(biāo)去聽(tīng)課，做到心中有數(shù)，有了目標(biāo)，學(xué)生就會(huì)展開(kāi)豐富的聯(lián)想。教學(xué)程序四、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖（一）復(fù)習(xí)讓幾位同學(xué)回答教師的問(wèn)題：What are you going to tomorrow evening？Are you free ？出所給形容詞的反義詞（顯示在幻燈片上）復(fù)習(xí)Unit2的“be going to do”的內(nèi)容，讓學(xué)生由此自然地談及HanMei和Lucy今晚的活動(dòng)，承上啟下。讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，目的在于重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，激起學(xué)生的求知欲。目的是幫助學(xué)生掌握形容詞比較級(jí)構(gòu)成的規(guī)則，加深學(xué)生的印象。 a play 和concert 重點(diǎn)難點(diǎn)1．能讀懂課文關(guān)于談?wù)撝苣┯?jì)劃的文字，完成相應(yīng)閱讀練習(xí)。Step 1 Revision THi!Boys and to see you，！很高興再次見(jiàn)面。Let’s look, read, and learn.(PPT)依次引出詞組 have a piic 去野餐，first,let’s learnpiic野餐,請(qǐng)跟讀(播放錄音兩遍)，now let’s learnhave a piic請(qǐng)跟讀(播放錄音兩遍)如上，教學(xué)其他詞組PPTNow, let’s read after the tape again.(播放錄音兩遍)Step 3 Let’s play—Magic Mirror PPTNow, look, here’s a Magic ，魔鏡里一閃而過(guò)的是一項(xiàng)周末活動(dòng)，你能快速地說(shuō)出每張圖片的英文嗎,比比看誰(shuí)的速度看。4．能有表情，有動(dòng)作地表演唱歌謠Will you join me? 重點(diǎn)難點(diǎn)1． 能正確發(fā)音Part E中的單詞Africa, project,zebra 2． 能熟練使用句型完成Part F的游戲并進(jìn)行實(shí)際交際。PPT56現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回想一下,如何了解對(duì)方的將來(lái)計(jì)劃，yes,what are you going to do?? 回答—I’m going to ? now, practice,當(dāng)你想知道對(duì)方明天打算做什么，how to askyes, what are you going to do?? 告訴別人明天我打算去放風(fēng)箏，how to askyes, I’m going to fly ，yes, we may saywhat are we going to do?? 回答—We’re going to ? now, practice, 如何和同桌討論你們放學(xué)后的計(jì)劃，how to askyes, what are we going to do after school? 放學(xué)后我們打算踢足球。在聽(tīng)一遍。Step 5 Listen and repeat.(4分鐘)Now, look, it snows, the girl with the yellow bowl is watching the snow by the window(拿著黃色飯碗的那個(gè)女孩正透過(guò)窗戶(hù)欣賞雪景).PPT17這句話中有四個(gè)單詞都含有字母組合ow，請(qǐng)注意聽(tīng)他的發(fā)音(播放ow錄音兩遍)。請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固詞匯，和同學(xué)談?wù)撝苣┯?jì)劃。因?yàn)檫M(jìn)行雙語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，可使幼兒獲得更多的機(jī)會(huì)參與以語(yǔ)言為交際手段的交際活動(dòng)，從而提高了他們對(duì)交往情景和交往對(duì)象的敏感性。在英語(yǔ)教育中，教師應(yīng)讓幼兒通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，接受大量的語(yǔ)音熏陶，在反復(fù)聽(tīng)、反復(fù)模仿語(yǔ)音的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成自動(dòng)化習(xí)慣，形成語(yǔ)音定勢(shì)。幼兒的學(xué)習(xí)更多是無(wú)意識(shí)的，沒(méi)有任何功利目標(biāo)，他們還往往情緒變化無(wú)常，任何小的不愉快也會(huì)影響其說(shuō)英語(yǔ)的欲望。當(dāng)然家長(zhǎng)的知識(shí)水平和教育觀念存在的差異很大！但一顆愛(ài)孩子的心情卻是一樣的，作為教師也不予余力的激發(fā)家長(zhǎng)參與教育幼兒的積極性，這也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。孩子的積極性很容易就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。教師多在日常生活進(jìn)行口語(yǔ)的使用，培養(yǎng)孩子們的社會(huì)交流中口語(yǔ)的使用的積極性。游戲是幼兒的天性，是幼兒最喜歡的活動(dòng)。規(guī)則性游戲，這時(shí)的游戲以一些有規(guī)則的競(jìng)賽性游戲?yàn)橹鳌！癐 like banana”.“I like apple”“thank you”。 目標(biāo): 一, 通過(guò)摸,看,玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途, 發(fā)揮幼兒的想象思維, 讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品.......『幼兒園中班』中班椅子游戲《勇敢的小騎士》培養(yǎng)幼兒使用英語(yǔ)交流的能力并不是一朝一夕就能夠完成的，它需要我們教師經(jīng)常有意識(shí)、有計(jì)劃地落實(shí)到每一次的教學(xué)活動(dòng)中去，盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒多聽(tīng)多說(shuō)多練。,嘗試與同伴合作,......『幼兒園中班』中班科學(xué)活動(dòng):沉與浮