青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)螞蟻精品教案(參考版)
2024-11-04 12:48本頁(yè)面
【正文】 觀 察 記 錄 表 螞蟻的特征身體分幾部分 頭部有 胸部有 你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 螞蟻的共同特征。師：課件：對(duì)昆蟲(chóng)研究感興趣的同學(xué)，課下可以飼養(yǎng)一種自己喜歡的昆蟲(chóng)繼續(xù)研究，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多。師：同學(xué)們今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你快樂(lè)嗎？ 師：有那些收獲？師：同學(xué)們這節(jié)課都很快樂(lè)，小螞蟻為我們今天的學(xué)習(xí)可是立了大功，但是過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間它們都想家了，下課以后不要忘了把它送回家，讓它回到自己的家中快樂(lè)成長(zhǎng)。展示表?yè)P(yáng)。請(qǐng)你用手中的橡皮泥或泡沫也根據(jù)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)制作一個(gè)模型？制作之前要想好你要做那種昆蟲(chóng)的模型，這種昆蟲(chóng)有什么特點(diǎn)？想好再動(dòng)手。）為什么說(shuō)它是昆蟲(chóng)：因?yàn)槔ハx(chóng)，蝗蟲(chóng)，所以它是昆蟲(chóng)。為什么說(shuō)它不是昆蟲(chóng)：因?yàn)槔ハx(chóng)有三對(duì)足，蜘蛛有四對(duì)，所以蜘蛛不是昆蟲(chóng)。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，然后一同看大屏幕總結(jié)。四、鞏固訓(xùn)練：師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了昆蟲(chóng)的特征。（昆蟲(chóng)是最早出現(xiàn)在地球上的動(dòng)物，早在4億年前就出現(xiàn)在地球上了。這也是昆蟲(chóng)的共同特征。師：課件出示：像螞蟻、蜜蜂、蝴蝶、螳螂這樣：身體分為頭、胸、腹三部分；頭部有一對(duì)觸角；胸部有三對(duì)足，的小動(dòng)物都屬于昆蟲(chóng)。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的師點(diǎn)課件展示：課件準(zhǔn)備大量動(dòng)物圖片：蝴蝶、蝎子、蜘蛛、青蛙、蜜蜂、蝗蟲(chóng)。下面配文字）師：我們知道了螞蟻身體的共同特征，那么，你還知道哪些小動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和螞蟻類(lèi)似呢？同學(xué)即興發(fā)表自己的看法，教師帶領(lǐng)學(xué)生討論交流。師：在黑板簡(jiǎn)筆畫(huà)并填空：介紹螞蟻基本資料螞蟻是一起居住的屬于社會(huì)性昆蟲(chóng)，我們一起來(lái)看一下資料。（師板畫(huà)螞蟻身體簡(jiǎn)筆畫(huà)）匯報(bào)總結(jié)。（課件出示幾種螞蟻，紅蟻、行軍蟻、蜜罐蟻。再次觀察。師：螞蟻的身體分為三部分，這是頭部，這是胸部，這是腹部。（學(xué)生匯報(bào)的可以是共性的，也可以是某一只特有的）。匯報(bào)交流。師:每個(gè)小組選3只螞蟻，分工合作。（課件出示：螞蟻的身體可以分為幾部分？每部分是什么？各有什么特點(diǎn)？把觀察到的身體特點(diǎn)記錄在觀察表里，也可以畫(huà)下來(lái)。教師介紹放大鏡的使用方法：使用的時(shí)候要用手握住放大鏡的手柄，調(diào)整至合適大小為止，不能用手直接去觸摸放大鏡的鏡片。教師適時(shí)評(píng)價(jià)。師：老師讓同學(xué)們回家搜集有關(guān)螞蟻的資料，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下。）師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)螞蟻并不陌生，這句話主要是說(shuō)了螞蟻的生活習(xí)性，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第19課、《螞蟻》。師：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)看一下。師：游戲就做到這里，下面請(qǐng)大家坐好，我們上課。在全世界，我們所有的華人華僑也是團(tuán)結(jié)一起的一家人，你們看過(guò)08年奧運(yùn)火炬在世界傳遞嗎？，我們看到每到一個(gè)城市，都會(huì)有大量的華人華僑高舉五星紅旗在熱烈歡迎祥云火炬。剛才我們幾位同學(xué)都找到了自己的好朋友，但這只是一個(gè)游戲，在實(shí)際的生活中，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都應(yīng)該互相是好朋友，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)結(jié)的集體。第二條：和我一樣（穿 沒(méi)穿校服）的同學(xué)。師：你們想來(lái)試一下嗎？ 學(xué)生游戲：多組。第二條：和我一樣是（短 長(zhǎng)）頭發(fā)的同學(xué)。（滲透共同特征）。教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、羽毛、泡沫塑料、牙簽、竹葉或草葉、課件、觀察記錄表；學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻的知識(shí)?？茖W(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物類(lèi)型昆蟲(chóng)；知道昆蟲(chóng)的共同特征。第五篇：青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)19《螞蟻》青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)1《螞蟻》精品教案教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究：能用簡(jiǎn)單的工具對(duì)動(dòng)物進(jìn)行比較細(xì)致地觀察，并能用圖或文字表達(dá)；能?chē)L試用歸納的方法對(duì)觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋?zhuān)荒苤谱骱?jiǎn)易的昆蟲(chóng)模型。師：課件：對(duì)昆蟲(chóng)研究感興趣的同學(xué)，課下可以飼養(yǎng)一種自己喜歡的昆蟲(chóng)繼續(xù)研究，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多。師：同學(xué)們今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你快樂(lè)嗎？ 師：有那些收獲？師：同學(xué)們這節(jié)課都很快樂(lè)，小螞蟻為我們今天的學(xué)習(xí)可是立了大功，但是過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間它們都想家了，下課以后不要忘了把它送回家，讓它回到自己的家中快樂(lè)成長(zhǎng)。展示表?yè)P(yáng)。請(qǐng)你用手中的橡皮泥或泡沫也根據(jù)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)制作一個(gè)模型？制作之前要想好你要做那種昆蟲(chóng)的模型，這種昆蟲(chóng)有什么特點(diǎn)？想好再動(dòng)手。）為什么說(shuō)它是昆蟲(chóng)：因?yàn)槔ハx(chóng)，蝗蟲(chóng)，所以它是昆蟲(chóng)。為什么說(shuō)它不是昆蟲(chóng)：因?yàn)槔ハx(chóng)有三對(duì)足，蜘蛛有四對(duì)，所以蜘蛛不是昆蟲(chóng)。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，然后一同看大屏幕總結(jié)。（四）鞏固訓(xùn)練：師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了昆蟲(chóng)的特征。（昆蟲(chóng)是最早出現(xiàn)在地球上的動(dòng)物，早在4億年前就出現(xiàn)在地球上了。師：指黑板，；頭部有一對(duì)觸角；胸部有三對(duì)足。師：請(qǐng)你認(rèn)真觀察，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下它的身體結(jié)構(gòu)和螞蟻相似嗎？ 師：這些和螞蟻身體結(jié)構(gòu)相似的動(dòng)物我們把它歸為一類(lèi)。最后通過(guò)親自觀察來(lái)驗(yàn)證大家的猜測(cè)。（課件出示螞蟻基本資料，螞蟻洞穴圖片，螞蟻的種類(lèi)。螞蟻的共同特征。）請(qǐng)你選擇自己喜歡的螞蟻認(rèn)真觀察，一會(huì)找同學(xué)匯報(bào)。通過(guò)觀察螞蟻發(fā)現(xiàn)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)特征后，再次觀察不同螞蟻，尋找共同特征。師：
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