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三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)螞蟻1教學(xué)反思青島版(參考版)

2024-10-13 14:30本頁(yè)面
  

【正文】 (對(duì)的打?qū)μ?hào),錯(cuò)的打錯(cuò)號(hào))蝴蝶()蚜蟲(chóng)()青蛙()蝗蟲(chóng)(二、填空像螞蟻、蟋蟀、蝴蝶這樣的動(dòng)物,它們所具有的共同特征是()、(凡是具有這些共同特征的動(dòng)物都屬于()。四、活動(dòng)拓展你們對(duì)昆蟲(chóng)很感興趣,課下可養(yǎng)一種小昆蟲(chóng)繼續(xù)來(lái)研究。三、鞏固訓(xùn)練老師請(qǐng)同學(xué)們幫一下忙,本課中的插圖我辨別不清,你們說(shuō)一下吧?同學(xué)們對(duì)昆蟲(chóng)了解的很清楚了,現(xiàn)在用手中的材料做一個(gè)昆蟲(chóng)的模型吧,看誰(shuí)做得好。頭部有一對(duì)觸角。你們還知道哪些關(guān)于螞蟻知識(shí)嗎?看看自己收集的資料,小組交流說(shuō)說(shuō)螞蟻的特點(diǎn)。老師還有一個(gè)謎語(yǔ),大家來(lái)聽(tīng):“一粒米,打三截,又沒(méi)骨頭又沒(méi)血,上樹(shù)不怕高,下樹(shù)不怕跌。請(qǐng)大家交流自己的觀察記錄,選手匯報(bào)。提示:(1)可以透過(guò)飲料瓶從上往下或從下往上觀察。如果你喜歡畫(huà)畫(huà)也可以把螞蟻的樣子畫(huà)下來(lái)。板書(shū):螞蟻二、探究新知。今天我請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)吧:“遠(yuǎn)看芝麻撒地,近看黑驢運(yùn)米,不怕山高道路陡,只怕跌進(jìn)熱鍋里。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):觀察螞蟻方法的探究指導(dǎo),觀察螞蟻方法的探究。通過(guò)學(xué)生對(duì)螞蟻的觀察,嘗試讓學(xué)生解決觀察中碰到的問(wèn)題,培養(yǎng)探究能力。通過(guò)本課教學(xué),我認(rèn)識(shí)到:學(xué)生的科學(xué)探究離不開(kāi)生活經(jīng)驗(yàn),教師要精心設(shè)計(jì)有層次的探究活動(dòng),把每個(gè)探究環(huán)節(jié)落到實(shí)處,才能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生的表達(dá)是多種多樣的,如口頭表達(dá)、畫(huà)圖表示、現(xiàn)場(chǎng)演示等。問(wèn)題提出后,我把解決問(wèn)題的權(quán)力交給學(xué)生,讓學(xué)生在動(dòng)手之前先動(dòng)腦,積極地猜想,嘗試對(duì)觀察到的現(xiàn)象和提出的問(wèn)題作出解釋?zhuān)@樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)得到充分的展示與交流,引出了與平衡有關(guān)的因素:重量、位置、支撐點(diǎn)。這樣,學(xué)生進(jìn)行下一步的探究活動(dòng),興趣更高,活動(dòng)效果更好。在三年級(jí)一班上課時(shí),我組織學(xué)生交流“玩蹺蹺板”的發(fā)現(xiàn),只有少數(shù)學(xué)生參與進(jìn)來(lái),而大部分的孩子只是看客。從生活中來(lái),到生活中去體現(xiàn)了“科學(xué)源自生活,用于生活”的本質(zhì)。在本案例中,學(xué)生們從游戲中,不僅對(duì)平衡獲得了深刻的體驗(yàn),而且從中發(fā)現(xiàn)了更多的問(wèn)題,這些絕不是靠老師和學(xué)生坐在課堂上討論就可以做到的。由于教學(xué)條件的局限,在教學(xué)時(shí)可以考慮借助與人體關(guān)節(jié)具有相似性的動(dòng)物的關(guān)節(jié)來(lái)直觀呈現(xiàn)觀察對(duì)象,讓學(xué)生在直接的觸摸、實(shí)踐中增加對(duì)關(guān)節(jié)的認(rèn)識(shí)。關(guān)節(jié)人人都有,并且時(shí)時(shí)處處都在發(fā)揮著巨大的作用,但也許因?yàn)閷W(xué)生都沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)關(guān)節(jié)受到束縛時(shí)的感受,所以他們難以意識(shí)到平時(shí)可以輕松自如地做各種活動(dòng)是因?yàn)橛辛岁P(guān)節(jié)的協(xié)助。然后,通過(guò)提問(wèn)“關(guān)節(jié)有什么作用”進(jìn)入“捆關(guān)節(jié)”的探究體驗(yàn)活動(dòng)中,讓孩子們深刻認(rèn)識(shí)到關(guān)節(jié)的作用,激發(fā)了孩子們保護(hù)關(guān)節(jié)的
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