【正文】 組間匯報交流，歸類整理綜合。學生獨立思考，自我整理。教學過程：一、回憶全冊內(nèi)容談話引入：同學們，經(jīng)過一個學期的學習，你們一定學到了許多知識。體驗整理知識的方法，初步形成歸納、整理知識的能力。五、本單元建議課時數(shù)：7課時第一課時中心板塊 對全冊知識的回顧和整理教學內(nèi)容：中心板塊，對全冊教材內(nèi)容的回顧與整理。復習時，教師要注意加強對學生回顧整理知識方法的具體地、有針對性地指導。復習時，對教材提供的練習題，要根據(jù)學生的實際情況靈活運用，既可以打亂順序，也可以適當調(diào)整、分解、改動和補充，使復習的過程全面系統(tǒng)、重點突出，提高復習的效率。教師可充分利用綜合情境圖，按照各板塊中側(cè)重的知識點進行有序的、目的明確的復習，給提供學生綜合運用知識解決問題的機會，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成較完整的認知結(jié)構(gòu)。引導學生進行有序地思考和整理。對學生一些有個性的想法，只要合理，教師都可給予鼓勵。提倡自主整理、合作交流的學習方式?！敖y(tǒng)計”這部分內(nèi)容，在生活中有著廣泛的應用?！皩W看鐘表”、“人民幣的認識”和“方位與圖形”等內(nèi)容，與學生的生活緊密相連，要引導學生聯(lián)系自身實際解決問題。三、教學建議1．根據(jù)知識的特點，選用相應的復習方式。第三部分對應整理與復習的設(shè)計思路，提供的涵蓋各單元知識點的綜合練習。第二部分是圍繞綜合情境圖中的信息對全冊教材的知識進行“回顧與整理”。通過綜合情境圖中豐富的活動內(nèi)容，引導學生提出數(shù)學問題，然后自主地解決問題，對所學知識進行系統(tǒng)地回顧與整理。教材利用學生喜聞樂見的“兒童樂園”素材作為本單元的主題情境，引導學生體會現(xiàn)實生活中蘊含的數(shù)學信息，加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。本單元的復習內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識及其加減法；學看鐘表；簡單的方位與平面圖形；人民幣的認識；厘米和米的認識；簡單的統(tǒng)計知識。通過復習，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣，感受學習數(shù)學的快樂，增強學習數(shù)學的自信心和成功感。五、本單元建議課時數(shù)：7課時第三篇：小學一年級青島版數(shù)學下冊教案9小學一年級青島版數(shù)學下冊教案9（9）第九單元兒童樂園——總復習一、教學目標進一步理解、鞏固100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、有關(guān)時間、長度、方位與圖形、統(tǒng)計等知識，加深知識間的聯(lián)系。復習時，教師要注意加強對學生回顧整理知識方法的具體地、有針對性地指導。復習時，對教材提供的練習題，要根據(jù)學生的實際情況靈活運用，既可以打亂順序，也可以適當調(diào)整、分解、改動和補充，使復習的過程全面系統(tǒng)、重點突出，提高復習的效率。教師可充分利用綜合情境圖，按照各板塊中側(cè)重的知識點進行有序的、目的明確的復習，給提供學生綜合運用知識解決問題的機會，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成較完整的認知結(jié)構(gòu)。對學生一些有個性的想法，只要合理，教師都可給予鼓勵。、合作交流的學習方式?！敖y(tǒng)計”這部分內(nèi)容，在生活中有著廣泛的應用?！皩W看鐘表”、“人民幣的認識”和“方位與圖形”等內(nèi)容，與學生的生活緊密相連，要引導學生聯(lián)系自身實際解決問題。三、教學建議，選用相應的復習方式。第三部分對應整理與復習的設(shè)計思路，提供的涵蓋各單元知識點的綜合練習。第二部分是圍繞綜合情境圖中的信息對全冊教材的知識進行“回顧與整理”。通過綜合情境圖中豐富的活動內(nèi)容，引導學生提出數(shù)學問題，然后自主地解決問題，對所學知識進行系統(tǒng)地回顧與整理。教材利用學生喜聞樂見的“兒童樂園”素材作為本單元的主題情境，引導學生體會現(xiàn)實生活中蘊含的數(shù)學信息，加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。本單元的復習內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識及其加減法；學看鐘表；簡單的方位與平面圖形；人民幣的認識；厘米和米的認識；簡單的統(tǒng)計知識。通過復習，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。3．通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣，感受學習數(shù)學的快樂，增強學習數(shù)學的自信心和成功感。六、課后反思：第二篇：青島版小學數(shù)學一年級下冊教案第九單元兒童樂園——總復習一、教學目標、鞏固100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、有關(guān)時間、長度、方位與圖形、統(tǒng)計等知識，加深知識間的聯(lián)系。說一說學校的東、西、南、北四個方位各有什么，畫一畫（課下完成）。發(fā)明設(shè)計（1）請小小設(shè)計師們利用長方形、正方形、三角形和圓的組合，設(shè)計出一幅美麗的作品（電腦演示：情景激發(fā)）。講一講自己的發(fā)現(xiàn)、疑惑，再進行全班 交流。猜一猜：用幾句話描述一下你的好朋友的特征，讓同學們猜一猜。我們今天和他們一起去兒童樂園玩，好嗎？二、回顧與整理。通過自主探索、合作交流，感受學習數(shù)學的快樂，增加學習數(shù)學的自信心和成功感。五、實踐作業(yè)調(diào)查你家一個月的水費、電費、電話費合計大約需要多少錢？六、課后反思第七課時 方位與圖形內(nèi)容的回顧與整理 教學內(nèi)容：整理與復習《方位 與 圖形 》 教學目的 ：復習長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形 以及東、西、南北四個方位，進一步理解、鞏固本學期所學的知識，加深知識間的聯(lián)系。鞏固練習教科書第93頁第8題（1）估計一下需要多少錢？（2）解決課本上的問題。二、交流、整理人民幣幣種、面值人民幣單位轉(zhuǎn)換 1元=10角 1角=10分三、實踐應用兒童樂園中，各項游樂活動門票的價格如下：項目 飛天輪 龍船 蹦蹦床 電瓶車價格 7元5角 4元 3元 3元5角（1）如果現(xiàn)在你有20元，你想怎樣玩？（2）奇奇想玩飛天輪、龍船、電瓶車，他有15元，夠嗎？模擬購物同學們在游樂場中玩得真高興，在家累了，想喝點飲料，這兒有一些東西，下面我們進行模擬購物。教學過程：一、情境引入同學們，在兒童樂園中，你最喜歡玩什么？（學生充分談，他們有話可說。有關(guān)長度單位的知識你還想知道什么？四、課后反思：第六課時 右下角板塊 復習元、角、分 教學內(nèi)容： 總復習右下角板塊 教學目標：使學生對學過的人民幣單位元、角、分有關(guān)知識系統(tǒng)把握培養(yǎng)學生的觀察能力，動手實踐能力，增強學生的主體意識。如：把兩根桿接起來，或者男孩抱著女孩再拿3米長的桿等。如：手測、步測、尺測等。教室的長和寬、課桌的長和寬、黑板的長和寬等。”“你發(fā)現(xiàn)了什么？”讓學生了解本班多數(shù)學生的身高。“你知道生活中哪些物體的長度是1米？哪些物體的長度是1厘米？”讓學生用自己身邊的1米、1厘米來估計教室中物體的長度。從而引出要知道物體的實際長度，需要測量一下。教學過程：一、情景激趣老師準備兩根長度相同的紙條，一橫一豎貼在黑板上，讓學生猜一猜哪根紙條長。教學目標：讓學生參與整理的過程，加深對長度單位厘米和米的理解。四、課后反思第三課時左下角板塊 統(tǒng)計內(nèi)容的回顧與整理（一）教學內(nèi)容：課本8889頁兒童樂園 教學目的：:一、創(chuàng)設(shè)情境同學們,你們到過兒童樂園嗎?你們喜歡那里嗎?在那里你都見過哪些玩具?二、教學過程引導學生看圖,游樂園里設(shè)有哪些項目?小朋友在干什么?數(shù)一數(shù)有幾個小朋友在座龍船?數(shù)一數(shù)有幾個小朋友在坐飛天輪?數(shù)一數(shù)有幾個小朋友在玩跳跳床?數(shù)一數(shù)有幾個小朋友在開電瓶車?小組里討論交流,并完成下表全班交流,集體訂正。畫一畫玩電瓶車的同學是（）時開始的，結(jié)束時是4時，請畫上時間。）評一評，誰的時間安排的最合理。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境教科書第91頁第4題。五、課后反思第二課時左上角板塊 學看時間內(nèi)容的回顧與整理 教學內(nèi)容： 總復習左上角板塊 教學目標：通過復習，使學生能快速讀出幾時、幾時半、幾時剛過、快到幾時。老師組織學生進行組間交流。看到這幅美麗的圖畫，你想說什么？三、提出數(shù)學問題。二、欣賞兒童樂園。組間匯報交流，歸類整理綜合。學生獨立思考，自我整理。教學過程：一、回憶全冊內(nèi)容談話引入：同學們，經(jīng)過一個學期的學習，你們一定學到了許多知識。體驗整理知識的方法，初步形成歸納、整理知識的能力。五、本單元建議課時數(shù)：7課時 第一課時中心板塊 對全冊知識的回顧和整理 教學內(nèi)容：中心板塊，對全冊教材內(nèi)容的回顧與整理。復習時，教師要注意加強對學生回顧整理知識方法的具體地、有針對性地指導。復習時，對教材提供的練習題，要根據(jù)學生的實際情況靈活運用，既可以打亂順序，也可以適當調(diào)整、分解、改動和補充，使復習的過程全面系統(tǒng)、重點突出，提高復習的效率。教師可充分利用綜合情境圖，按照各板塊中側(cè)重的知識點進行有序的、目的明確的復習，給提供學生綜合運用知識解決問題的機會，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成較完整的認知結(jié)構(gòu)。引導學生進行有序地思考和整理。對學生一些有個性的想法，只要合理，教師都可給予鼓勵。提倡自主整理、合作交流的學習方式?！敖y(tǒng)計”這部分內(nèi)容，在生活中有著廣泛的應用?！皩W看鐘表”、“人民幣的認識”和“方位與圖形”等內(nèi)容，與學生的生活緊密相連，要引導學生聯(lián)系自身實際解決問題。三、教學建議1．根據(jù)知識的特點，選用相應的復習方式。第三部分對應整理與復習的設(shè)計思路，提供的涵蓋各單元知識點的綜合練習。第二部分是圍繞綜合情境圖中的信息對全冊教材的知識進行“回顧與整理”。通過綜合情境圖中豐富的活動內(nèi)容，引導學生提出數(shù)學問題，然后自主地解決問題，對所學知識進行系統(tǒng)地回顧與整理。教材利用學生喜聞樂見的“兒童樂園”素材作為本單元的主題情境，引導學生體會現(xiàn)實生活中蘊含的數(shù)學信息，加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。本單元的復習內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識及其加減法；學看鐘表；簡單的方位與平面圖形；人民幣的認識；厘米和米的認識；簡單的統(tǒng)計知識。通過復習，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣，感受學習數(shù)學的快樂，增強學習數(shù)學的自信心和成功感。五、課后反思：第九單元 兒童樂園 ——總復習一、教學目標進一步理解、鞏固100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、有關(guān)時間、長度、方位與圖形、統(tǒng)計等知識，加深知識間的聯(lián)系?？稍跀?shù)學課前抽出幾分鐘，讓學生說一說玩這個游戲的一些心得體會。教師巡視指導，隨時解決學生出現(xiàn)的問題。讓學生暢所欲言。各小組匯報統(tǒng)計結(jié)果，并把他們的統(tǒng)計結(jié)果進行匯總，進行全班統(tǒng)計。二、分組統(tǒng)計各小組在小組的帶領(lǐng)下，統(tǒng)計本組同學都喜歡哪些玩具，并做好記錄。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學們，你們喜歡玩玩具嗎？你都有些什么玩具？你最喜歡的玩具是什么？ 學生暢所欲言。自主練習第1題，介紹玩法，小組合作游戲并記錄，交流從統(tǒng)計結(jié)果中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 課外作業(yè)：自主練習第2題回家獨立完成，課上交流。自主練習第3題，統(tǒng)計動物園中小動物的只數(shù)。同學們真棒，統(tǒng)計出這么準確的數(shù)據(jù)，如果需要我們就按這個數(shù)據(jù)去買鞋。填寫統(tǒng)計表。觀察發(fā)現(xiàn)。為了看得更清楚每種鞋號的人數(shù)，我們可以把調(diào)查結(jié)果整理一下制成統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表。介紹“正”字統(tǒng)計法，（不但記錄簡單而且還可以5個5個的數(shù)。你覺得這種方法如何？記得準確嗎？錯的改正。開始記錄。（板書課題）具體怎樣記錄哪？（小組討論方法）匯報方法(畫√、畫I、畫△……)三、親身經(jīng)歷，參與統(tǒng)計全過程。課前老師已讓小組長調(diào)查大家的鞋碼了，小組長都記好了嗎？來都送上來。假設(shè)我班也參加這樣的活動你能像他們一樣收集、整理信息嗎？二、置身情境，探究統(tǒng)計的方法。同學們，你們以前表演過節(jié)目嗎？上學期我校的同學參加了青島舉行的體操比賽并取得了第一名的好成績。在統(tǒng)計活動中，形成初步的分析、判斷能力，培養(yǎng)統(tǒng)計的興趣和意識。結(jié)合現(xiàn)實情境，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學會用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學會用簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)的方法。（2）填一填 床長約2()跳繩長約200（）樓房高15（）四、總結(jié)延伸。小組合作，測量小組內(nèi)同學的身高，你能發(fā)什么？能提出什么問題？達標測試題。交流測量情況。師：同學們，在這個單元里，你都學會了哪些知識？你想說什么？（學生自由談）二、自主探究，解決問題。培養(yǎng)學生的合作意識。在實際測量與交流中，了解測量方法的多樣性，體會統(tǒng)一測量單位的必要性。并讓學生說說為什么？四、實踐活動：量一量自己一步是多少厘米？五、全課總結(jié)。是m還是cm？自主練習第1題：連一連。（1）課本的長度大約是多少？（2）什么東西的長度大約也是1米？（3）黑板大約長幾米？三、鞏固拓展，應用問題。（1）估計：“1米”有多長？（2）同桌合作，互相比劃一下1米有多長。想一想：1米和100厘米之間有什么關(guān)系？ 你是怎樣知道的？生說師板書：1米=100厘米 師：1米=100厘米，也可以表示為：1m=100cm。互相合作，在米尺上用手比劃1厘米、10厘米、20厘米、50厘米、80厘米100厘米分別有多長。米可以用字母m表示。師：誰知道1米是多少？你是怎樣知道的？教師順應學生的思維學習1米。師：請同學們仔細觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你想說 什么？學生自由談，可能會提出如下問題：師傅在用尺子給阿福量衣服；師傅說阿福的身長是1米；徒弟說阿福的身長是100厘米；阿福說到底是1米還是100厘米呢？……師：對呀，到底是1米還是1厘米呢？（生也陷入 思考）二、合作學習，探究新知。把數(shù)學知識和實際生活相聯(lián)系，感知數(shù)學來源于生活并用于生活，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。教學目標：初步建立米的長度概念，根據(jù)1厘米和1米的實際長度，知道1米=100厘米，初步學會估測物體的長度。題中所提供的信息可做不同的理解，如“手”的圖可以理解為手掌長、手掌寬、手指長等，這些理解都是有道理的，教師應給予鼓勵，并加以交流。自主練習第3題：先估計，再與同學互相量一量。自主練習第2題：填一填。自主練習第1題：我會量。聯(lián)系生活。根據(jù)學生的發(fā)言，引導學生進一步認識直尺，并在直尺上找出1厘米的長度?！闭J識直尺。測量較短物