【正文】 總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成是一個(gè)長(zhǎng)期細(xì)致，反復(fù)訓(xùn)練的過程，必須遵循低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，持之以恒，堅(jiān)持不懈，一定會(huì)成功。“精”抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，目的明確。培養(yǎng)精選習(xí)慣，堅(jiān)持“少、精、活”的原則，從而更好培 養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。在回答問題時(shí)，教師先要把問題分細(xì)變散，逐一回答，然后再連接起來，讓學(xué)生能夠把前后順序排列好，回答完整。培養(yǎng)學(xué)生說完整話的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在語(yǔ)文課里，教師要給學(xué)生大量的閱讀時(shí)間，在指導(dǎo)閱讀的同時(shí)要提出要求，讓學(xué)生明確閱讀范圍，要邊讀邊想，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)琢磨，仔細(xì)推敲，弄清知識(shí)間的千或聯(lián)系和來龍去脈，并且把文章中的重點(diǎn)詞句及說明方法加以記載，達(dá)到靈活運(yùn)用。讓學(xué)生保持注意，從而讓學(xué)生的注意聽講習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生在課堂上主要是通過聽將來獲得知識(shí)的，聽是低年級(jí)學(xué)生吸取知識(shí)的重要途徑，因此，教師就要求學(xué)生必經(jīng)精神飽滿。因此，教師必須創(chuàng)造性地使用教材，從學(xué)生的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料以及網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的材料有機(jī)地結(jié)合起來，盡力縮短教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離，使活動(dòng)內(nèi)容貼近學(xué)生地生活，易于學(xué)生接受，充分利用我們的品社課堂，為他們搭建生活平臺(tái),在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng),引入生活之水，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，我們要充分利用這塊陣地，使孩子的個(gè)性品質(zhì)在小學(xué)階段得到良好的培養(yǎng)，為他們的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從這節(jié)課中我得出這樣一個(gè)結(jié)論：無論什么學(xué)科，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是教學(xué)的重中之重。于是，我臨時(shí)改變主意，丟開課本，為學(xué)生上一節(jié)純粹的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課。放在以前，我一定會(huì)對(duì)學(xué)生大發(fā)雷霆。一向?qū)W(xué)生要求嚴(yán)格的我，看到此種場(chǎng)景，無名之火油然而生。孩子們聽清要求，馬上行動(dòng)起來了。請(qǐng)大家把課前搜集的資料準(zhǔn)備好，以四人一小組的形式進(jìn)行交流，十分鐘后，每組選一名代表匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)成果。讓我們共同努力，攜手共進(jìn)，為學(xué)生培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)良好習(xí)慣。因此，要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能單槍匹馬，孤軍奮戰(zhàn)，應(yīng)該把它與其他良好習(xí)慣的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。這些習(xí)慣都源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，他們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性。五、多方發(fā)展，全面提高。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅是依靠班主任老師，還需要與各科教師、學(xué)生家長(zhǎng)密切配合，步調(diào)一致，形成合力，提升教育效果。最后，作業(yè)有布置，就要有檢查，還要及時(shí)檢查，以發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。然后，在學(xué)生寫字時(shí)，我經(jīng)常在教室內(nèi)指導(dǎo)、督促。在針對(duì)我班學(xué)生“認(rèn)真書寫”這一問題上，我是這樣做的。教師要有目的、有計(jì)劃地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實(shí)踐，并且對(duì)學(xué)生來說，應(yīng)主要放在課堂上進(jìn)行。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)水平的提高，知識(shí)的不斷更新，到了小學(xué)高年級(jí)乃至中學(xué)，就要在簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、合理利用工具書的習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、獨(dú)立思考習(xí)慣、勇于創(chuàng)新習(xí)慣等。使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。在一個(gè)個(gè)小細(xì)節(jié)中，學(xué)生慢慢形成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以次來訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)做標(biāo)記的習(xí)慣。如：在批改數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，我注意收集學(xué)生出錯(cuò)較多的題，在班內(nèi)集體講解、指導(dǎo)。要精批精改，針對(duì)不同層次的學(xué)生，精講精練。如：字跡是否清秀，是否有抄襲現(xiàn)象，知識(shí)點(diǎn)是否掌握等。上課過程要注意細(xì)節(jié)，學(xué)生的一舉一動(dòng)、課堂反饋等都要仔細(xì)觀察，適時(shí)調(diào)整教學(xué)過程，以取得最好的課堂效果。在教學(xué)中，教師應(yīng)把教學(xué)過程中的小事做細(xì)、做全面，真正做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致?！疤煜码y事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”。糾正起來需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，而且我們都要付出更多的努力。歸結(jié)原因，這是他的“老毛病”了。今天這找不到，明天那落家里了。如：我班就有個(gè)男生，對(duì)自己學(xué)習(xí)用品管理很差。學(xué)生在年齡小時(shí)，習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時(shí)，既影響良好習(xí)慣的形成，又不易糾正。學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級(jí)就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大的改變。二、從小培養(yǎng)，越早越好。為了改掉這毛病，每次進(jìn)教室前就在心里提醒自己：腳要放好，不能搭“二郎腿”！有時(shí)坐下來，一只腳就不自覺地搭上來了。要求學(xué)生讀寫姿勢(shì)正確，自己首先姿勢(shì)端正，以身示范。比如：規(guī)定學(xué)生上課不遲到，特別是早上上學(xué)時(shí)候。無論是在工作中，還是在生活中，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。有句話是這么說的——“言傳不如身教”。一、教師言傳身教，樹立形象。在語(yǔ)文教學(xué)中，如果培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么不僅有助于當(dāng)前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，而且對(duì)其今后的學(xué)習(xí)、工作都將產(chǎn)生較大的影響，成為他們一生受用的寶貴財(cái)富?！弊鳛榻處?，如果能在傳授知識(shí)的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么既有利于教師的教學(xué)，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，達(dá)到“雙贏”的效果。好習(xí)慣讓人受益終生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也同樣有如出一轍的效果。我的電話號(hào)碼是：***.（英語(yǔ)老師：高亞）第三篇：淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣淺談在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作者：段金德保山市施甸縣木老元中心學(xué)校通訊地址：保山市施甸縣木老元中心學(xué)校聯(lián)系電話：***郵編：678200678200郵編：淺談在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣【內(nèi)容摘要】良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵，如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從那些方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為語(yǔ)文教師我們應(yīng)該怎么做，才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能為學(xué)生的未來奠定基礎(chǔ)??【關(guān) 鍵 詞】學(xué)習(xí)習(xí)慣言傳身教持之以恒嚴(yán)格要求發(fā)展葉圣陶先生說過：“教育是什么？往單方面說，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有我們現(xiàn)在教育好了自己的孩子，將來孩子也才會(huì)反過來養(yǎng)好我們自己。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說過：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。到復(fù)習(xí)階段，我會(huì)根據(jù)我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的整理出一些資料，供孩子們復(fù)習(xí)鞏固。今天，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語(yǔ)好難，我默不出來；就任由他去。父母親的良好榜樣起著很大作用。一點(diǎn)一點(diǎn)的積少成多。拉拉雜雜說了這么多也許有