培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(參考版)
2024-10-08 22:56本頁(yè)面
【正文】 看二頁(yè)插圖，欣賞鋼筆作品，你覺(jué)得哪寫得好？學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說(shuō)說(shuō)自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫鋼筆字的？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。（教師講解鋼筆的組成。今年我們要結(jié)識(shí)一個(gè)新的伙伴，它將取代鉛筆，時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)??，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫好鋼筆字的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。第五篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三年級(jí)語(yǔ)文備課主備人：錢倩倩課時(shí)編號(hào)：001培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）備課時(shí)間：2007年8月30日教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。1篩選資料總結(jié)的習(xí)慣要善于收集各種資料，學(xué)會(huì)篩選并作好記錄，每個(gè)月對(duì)自己學(xué)習(xí)的情況、思想情況進(jìn)行一次回顧，并寫出書面總結(jié)，交給老師或父母，接受他們的幫助。出考試題的習(xí)慣每個(gè)單元結(jié)束后，同桌互相出一套測(cè)試題，答后進(jìn)行交流，以便彌補(bǔ)自己的漏洞。自己給自己留作業(yè)的習(xí)慣每名同學(xué)都要準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，對(duì)平時(shí)容易錯(cuò)的考試題做記載，并分析錯(cuò)的原因。適應(yīng)老師的習(xí)慣讓每一名同學(xué)都能夠適應(yīng)老師的講課方法，與老師和諧相處，形成民主科學(xué)的師生關(guān)系。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣每名同學(xué)能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合班級(jí)活動(dòng)的安排，制定每月計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣。讀的習(xí)慣每名同學(xué)每個(gè)學(xué)期至少讀一本有意的課外書，每天在家里至少有十分鐘讀書讀報(bào)的時(shí)間，每周利用周三、周四知道學(xué)生朗讀十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生讀音準(zhǔn)、有感情。每天要求背誦二個(gè)英語(yǔ)單詞，每學(xué)期班級(jí)要搞兩次記憶效果匯報(bào)會(huì)。在教學(xué)中，要遵循循序漸進(jìn)的原則，針對(duì)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)實(shí)際，有條不紊地培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)橄矚g、善于和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲的孩子，通常個(gè)性都比較開(kāi)朗，思維方式比較活躍，考慮問(wèn)題的比較全面、思路比較開(kāi)闊……有時(shí)爸爸的教育比媽媽更好！因此，我建議各位爸爸，行動(dòng)起來(lái)，不要讓媽媽獨(dú)自承擔(dān)這份責(zé)任，有了你們的加入，孩子將會(huì)發(fā)展得更好！第四篇：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣計(jì)劃培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹上級(jí)部門的《培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)施方案》精神，努力培養(yǎng)全體學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高全民素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。爸爸和媽媽在情感、教育方式、個(gè)性等方面都有著明顯的區(qū)別。其實(shí)，這樣的觀點(diǎn)是不正確的。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，她就會(huì)自覺(jué)的管理好自己的物品。家長(zhǎng)應(yīng)在前一天睡覺(jué)前，讓孩子檢查一下，書包里的書本、用具都整理好了沒(méi)有。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)要求一致，不是輕而易舉的，家長(zhǎng)應(yīng)十分重視并努力去實(shí)現(xiàn)，可以訂立一個(gè)約定，如果在對(duì)待孩子的態(tài)度和教育方式上發(fā)生分歧，決不要在孩子面前公開(kāi)暴露矛盾，而要在事后交換意見(jiàn)，以求統(tǒng)一行動(dòng)，這樣的教育效果才會(huì)好。如果要求不一致，孩子就會(huì)無(wú)所適從，逐漸養(yǎng)成鉆空心子的心理。培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣特別需要家長(zhǎng)在教育上的配合一致?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，堅(jiān)持不懈是取得成效的有利保證。“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”必是一事無(wú)成。堅(jiān)持不懈培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣，不能想起來(lái)要求一下，想不起來(lái)又聽(tīng)之任之，這需要家長(zhǎng)有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志，立下規(guī)矩之后就應(yīng)該要求孩子堅(jiān)持這樣做，經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的訓(xùn)練形成習(xí)慣。進(jìn)入大班必須保證幼兒有半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)父母必須停止影響孩子學(xué)習(xí)的活動(dòng)，如:孩子剛拿起書來(lái)，家長(zhǎng)就打開(kāi)電視或互相聊天，這樣就會(huì)破壞孩子學(xué)習(xí)的氣氛。其次，父母與幼兒朝夕相處，關(guān)系密切，你們的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著孩子行為習(xí)慣的形成。同樣，幼兒又是好奇、好模仿的，模仿是他們學(xué)習(xí)的重要途徑，而家長(zhǎng)的良好行為習(xí)慣是他們學(xué)習(xí)的直接范例，為什么呢？家庭、教養(yǎng)機(jī)構(gòu)和社會(huì)環(huán)境是影響幼兒成長(zhǎng)的三大環(huán)境因素，但其中家庭又是對(duì)他們發(fā)展影響最大的環(huán)境因素。他們會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生最直接、最具體的影響，會(huì)給孩子留下深刻的印象。榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點(diǎn)，所以它有強(qiáng)大的說(shuō)服力和感染力。同樣，父母努力創(chuàng)造和保持喜愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的家庭氛圍，將會(huì)使孩子感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，萌發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣孩子也一定會(huì)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。環(huán)境熏陶每個(gè)人都處于一定的社會(huì)環(huán)境之中，時(shí)時(shí)受到環(huán)境的熏陶和感染，幼兒的行為方式都帶有所處環(huán)境的烙印。孩子由于年齡特點(diǎn)，往往會(huì)言行不一，許多孩子嘴上說(shuō)得頭頭是道，行動(dòng)上卻難以做到，“知”、“行”嚴(yán)重脫節(jié)?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，行為習(xí)慣的形成也來(lái)于反復(fù)做，即反復(fù)的實(shí)踐。同一個(gè)動(dòng)作，同一件事情，只有反復(fù)做，才
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