培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十(參考版)
2024-08-15 00:29本頁面
【正文】 第五處：錯(cuò)別字。 第三處：意思不完整，不連貫。想一想：小作者為什么這樣修改 ? 明確： 第一處和第六處：語句多余。 請(qǐng)們一句一句地讀，先讀修改以前的。文章寫好后，他在上面作了修改。 10 發(fā)現(xiàn)需要修改的地方應(yīng)該怎么做 ? 明確修改方法：用修改符號(hào)修改。 (4)專心致志。 (2)握筆姿勢(shì)正確。 四、繼續(xù)觀察第 4貝下面的圖 圖上是誰 ?在干什么是怎么做的 生答：圖上是同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地修改作文。在初稿中，他選用了二十多個(gè)感人事跡，后來，他對(duì)初稿進(jìn)行了反復(fù)修改，刪去了許多內(nèi)容，最后只選取了三個(gè)事例，分別從革命英雄主義、愛國(guó)主義、國(guó)際主義三個(gè)方面歌頌志愿軍戰(zhàn)士。在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，他每天都被志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡感動(dòng)著。 學(xué)生試說句意 明確句意：文章寫好了，要經(jīng)過反復(fù)修改，才能成為好文章。 (板書：文章不厭百回改 ) 二、理解文章不厭 百回改的意思 齊讀： 8 提示厭、百的意思，厭，滿足。生活和學(xué)習(xí)中處處有語文，只要我們做學(xué)習(xí)語文的有心人，養(yǎng)成多渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，我們的語文水平一定能不斷提高，語文能力一定會(huì)不斷增強(qiáng) ! 第三課時(shí) 一、看圖導(dǎo)入，板書揭題 打開課本，翻到第 4頁，看看上面的圖中是誰在什么地方于什么。 ③發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的廣告，理解商家用心，學(xué)習(xí)語言技巧。 ①留心大街小巷中的字牌標(biāo)語 學(xué)書法。 ①自辦墻報(bào)板報(bào)，參加興趣小組活動(dòng)：： ②留心校園生活，做有心人，積累寫作素材。 ②與家人交談，學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑的群眾語言。 (1)家中學(xué)語文。 三、總結(jié)與延伸 通過本課的學(xué)習(xí)，你丈知道了哪些學(xué)習(xí)語文的渠道 ?(板書：社會(huì)實(shí)踐、課外閱讀 ) 上節(jié)課我們?cè)?jīng)布置大家思考學(xué)習(xí)語文的其他渠道，你們想到了嗎 ?現(xiàn)在就請(qǐng)大家各抒 己見，暢所欲言吧 !(提示從家中學(xué)語文、校內(nèi)學(xué)語文、校外學(xué)語文三個(gè)方面說。書籍記載了人類幾千年的文明，是人類智慧的結(jié)晶，我們無淪學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，都離不開課外
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