培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣隨筆(參考版)
2024-10-24 22:20本頁面
【正文】 總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成是一個(gè)長期細(xì)致，反復(fù)訓(xùn)練的過程，必須遵循低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，持之以恒，堅(jiān)持不懈，一定會成功?！熬弊プW(xué)習(xí)重點(diǎn)，目的明確。培養(yǎng)精選習(xí)慣，堅(jiān)持“少、精、活”的原則，從而更好培 養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。在回答問題時(shí)，教師先要把問題分細(xì)變散，逐一回答，然后再連接起來，讓學(xué)生能夠把前后順序排列好，回答完整。培養(yǎng)學(xué)生說完整話的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生審美意識，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在語文課里，教師要給學(xué)生大量的閱讀時(shí)間，在指導(dǎo)閱讀的同時(shí)要提出要求，讓學(xué)生明確閱讀范圍，要邊讀邊想，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)琢磨，仔細(xì)推敲，弄清知識間的千或聯(lián)系和來龍去脈，并且把文章中的重點(diǎn)詞句及說明方法加以記載，達(dá)到靈活運(yùn)用。讓學(xué)生保持注意，從而讓學(xué)生的注意聽講習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生在課堂上主要是通過聽將來獲得知識的，聽是低年級學(xué)生吸取知識的重要途徑，因此，教師就要求學(xué)生必經(jīng)精神飽滿。能不能給孩子提出符合實(shí)際的合理的要求，能不能認(rèn)真地進(jìn)行督促引導(dǎo)，能不能持之以恒而不半途而廢，也是對家長教育意識和教育行為的一種考驗(yàn)。對這樣的孩子，要鼓勵(lì)他突破第一次，幾次之后，就敢提問了。學(xué)問、學(xué)問，既要學(xué)，又要問。提總是要講質(zhì)量，翻開書本就能解決的，最好自己解決。家長要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來，以便向老師請教，向同學(xué)請教。七、善于請教的習(xí)慣善于請教是一種好習(xí)慣。買學(xué)科工具書，應(yīng)聽聽任課教師的意見。還可以跟孩子進(jìn)行查字典、詞典比賽。家長要指導(dǎo)孩子多利用工具書。六、查閱工具書和資料的習(xí)慣工具書和資料是不會說話的老師，在學(xué)習(xí)中，會使用工具書和資料好處很多。家長可以引導(dǎo)孩子想一想，還有沒有別的答案，別的方法。老師留的作業(yè)，常常不止一種答案，一種解法。內(nèi)容應(yīng)事先定好，大家有所準(zhǔn)備，誰提出問題，自己必須有準(zhǔn)確答案。方法之三：孩子考家長，家長考孩子。由于學(xué)習(xí)任務(wù)多，孩子往往滿足于知識是什么就過去了，很少多問幾個(gè)“為什么”。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者閱資料。在日常生活中，孩子對許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說明孩子愛動腦子。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。堅(jiān)持下去，就能形成專時(shí)專用的習(xí)慣。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。開始，孩子往往不會掌握時(shí)間，家長要指導(dǎo)他，該學(xué)時(shí)學(xué)，該玩兒時(shí)玩兒。要從實(shí)際出發(fā)提出要求。這既要講清道理，更需要認(rèn)真訓(xùn)練。其原因就是沒有形成專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。要以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，哪怕孩子的字或拼音很不好看，也要找出一兩個(gè)相對好看的字進(jìn)行鼓勵(lì)，再讓孩子自己指出其他字什么地方寫得不好。（9）盡量不用筆擦，一次作業(yè)只能擦兩次。（7）寫完作業(yè)要認(rèn)真檢查。(5)書寫教育不求多但求精，一旦開始教幼兒寫字，要特別重視字的書寫規(guī)范，尤其是筆畫筆順。（4）書面要干凈、整潔。（2）書寫時(shí)眼睛和書保持適當(dāng)?shù)木嚯x。三、幼兒正確的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)孩子做作業(yè)前，必須把該做的事先做完，比如喝開水、吃點(diǎn)心、上廁所等，只要一開始做作業(yè)就必須認(rèn)真投入，不能在半途中去做這些事。采用以上幾種方法來引導(dǎo)孩子喜歡看書、愛上圖書，效果還是比較不錯(cuò)的。最后讓孩子提問，請孩子不明白的地方，不懂的地方提出來問家長。中大班的家長要多問一些“為什么、怎么樣”的問題，讓孩子充分思考。讓孩子認(rèn)識到書中的兒歌故事可以做游戲，從而使他更喜愛看書。具體可以怎么做呢？（1）陪讀 就是陪孩子一起讀圖書中的畫面，可以和孩子一起看畫面編故事，培養(yǎng)孩子對畫面產(chǎn)生興趣，這時(shí)家長可邊讀邊指相應(yīng)的圖畫，然后慢慢的過渡到讀圖書上的文字，使孩子對文字產(chǎn)生興趣。如每晚睡覺前，看書給孩子講一個(gè)故事，雙休日經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館看書，首先家長自己要經(jīng)常捧起書來看，給孩子潛移默化的影響和熏陶。良好的讀書習(xí)慣，將使他終身、受益。我假裝突然想到，大聲說：“夷，這不是可以編一道應(yīng)用題嗎？”他也高興地說：“是呀，是呀，我來！一個(gè)鴨爪一元，三個(gè)就是三元，那我這樣編我買3個(gè)鴨爪3元，我給阿姨5元，阿姨要找我?guī)自?3=2”我連忙表揚(yáng)到：“一道減法應(yīng)用題就編好了，真好！”幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用。我有意識地給了他5元，讓他自己去買。放學(xué)后，經(jīng)過家樓下的鹵貨店，林錕想吃鴨爪，我欣然同意，說：“那買3個(gè)吧，全家一人一個(gè)配飯吃。比如有時(shí)間，可以和孩子一起做手工，少兒節(jié)目“紅果果綠泡泡”中的一些手工記下來，雙休日時(shí)就和孩子動手做，廢品利用，效果比買的玩具還好，既學(xué)習(xí)了知識又盡了玩興。父母愛學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)興趣一定也很濃厚。下面就培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣談一些自己的體會，和家長朋友們一起分享。林錕是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，遇到不明白的總要問個(gè)“為什么”，有時(shí)刨根問底，弄得我也無法回答，只好
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1