【正文】 甲車(chē)速度與乙車(chē)速度的比是5：4，乙車(chē)每小時(shí)所行的路比甲車(chē)少10千米。 a ＞588 a,那么 a是（）①真分?jǐn)?shù)②假分?jǐn)?shù)③ 1全力打造教育資源新平臺(tái)5解方程：85515247。（）a、b都是自然數(shù)，a＝b247。5（）的16是3，（）把千克糖果平均分成5份，每份是（）千克，每份這糖果的（），前項(xiàng)是56，后項(xiàng)是（）甲數(shù)是乙數(shù)的3倍，乙數(shù)與甲乙兩數(shù)的和的比是（）圓珠筆單價(jià)是鋼筆的38，寫(xiě)出下面的數(shù)量關(guān)系式：○○用5個(gè)邊長(zhǎng)都是25分米的正方形紙板拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是，面積是。1247。（2+2）4247。＝2＝8247。9＝＝表示某班男、女生人數(shù)的比是5：4，女生占全班人數(shù)的——，女生比男生少——甲數(shù)和乙數(shù)的比是4：3，甲數(shù)與丙數(shù)的比是5：6，乙、丙數(shù)的比是（）：10＝ 247。＝247。175619＝2＝＝247。四、計(jì)算：口算：8－247。第五篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第二單元練習(xí)題您的需求就是我們堅(jiān)持的理由小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第二單元練習(xí)題一、填空：22%247。最后，在其他三篇課文的教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給他們大量的自學(xué)時(shí)間，放手讓他們自讀自悟，交流他們的所感，體會(huì)，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)時(shí)，我假設(shè)同學(xué)們是詹天佑的小助手，幫他設(shè)計(jì)圖紙，并給大家匯報(bào)設(shè)計(jì)意圖，在冠以“工程師小助手”的誘惑下，同學(xué)們?nèi)艘蝗?，五人一伙，?huà)的畫(huà)，講的講，演的演。首先在教學(xué)《詹天佑》這篇課文時(shí)，因?yàn)檫@篇課文的時(shí)代背景離學(xué)生的生活實(shí)際相差很遠(yuǎn)，因此，課前我讓學(xué)生掃及清朝末年的相關(guān)資料，在理解詹天佑是在什么情況下接受修筑京張鐵路時(shí)，我讓學(xué)生相互交流，學(xué)生就很容易的理解了這部分的課文內(nèi)容。共安排了四篇課文，有《詹天佑》、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》，這四篇課文的教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?？傊?，在教學(xué)本單元課文時(shí)，多數(shù)學(xué)生都體會(huì)到了文章中的愛(ài)國(guó)情感，課堂上并有愛(ài)國(guó)的激情，但由于學(xué)生知識(shí)面不廣，因此在本單元習(xí)作時(shí)并不理想。教學(xué)《中華少年》時(shí)，我在引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生感 情朗讀為學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多種的朗讀方法，引導(dǎo)學(xué)生讀出樂(lè)趣。在理解作者對(duì)祖**親的懷念時(shí)，我結(jié)合課文內(nèi)容，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，去感受作者的內(nèi)心體驗(yàn)；創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，通過(guò)對(duì)比讀、選擇喜歡的部分讀、自讀等方式，感受作者對(duì)祖**親崇高的敬意和不變的愛(ài)意。最后以讀促講，體會(huì)作者的思想感情，在課堂上，我充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，讀出自己不同的感情色彩。然后抓關(guān)鍵詞句，理解課文，為了更好地理解課文，我讓學(xué)生緊密聯(lián)系本組課文訓(xùn)練重點(diǎn)──抓關(guān)鍵詞句，表情達(dá)意。《懷念母親》教學(xué)反思教學(xué)《懷念母親》這篇課文時(shí)，我從題目入手，抓住文章主干課一開(kāi)始，我先讓學(xué)生齊讀課題，然后我緊緊抓住“母親”一詞質(zhì)問(wèn) 學(xué)生：“這里的母親指的是誰(shuí)？”同學(xué)們異口同聲的回答：“一個(gè)是親身母親，一個(gè)是祖**親。這篇課文理解的難點(diǎn)就是“開(kāi)鑿隧道”和“設(shè)計(jì)人字型線(xiàn)路”這兩部分內(nèi)容。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟，使詹天佑這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來(lái)越豐滿(mǎn)，受到其人格的熏陶。從這個(gè)安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。《詹天佑》、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專(zhuān)題，從不同的角度表達(dá)了愛(ài)國(guó)情感，讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。2分七、作文（40分）在祖國(guó)生日臨近時(shí)，請(qǐng)你聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷與感受，用發(fā)現(xiàn)的眼光，以“我發(fā)現(xiàn)了祖國(guó)的美”為主題，寫(xiě)一篇文章歌頌祖國(guó)，注意結(jié)合具體的事例，并寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。3分讀了這篇文章，請(qǐng)你寫(xiě)出有關(guān)熱愛(ài)祖國(guó)的名人名言2句。______________________2分概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容。從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。他含著幸福的淚花回到了祖國(guó)的懷抱。1955年，這場(chǎng)外交斗爭(zhēng)終于取得了勝利，美國(guó)政府被迫同意錢(qián)學(xué)森回國(guó)。他的斗爭(zhēng)得到世界各國(guó)主持正義的人們的支持，更得到了中國(guó)政府和中國(guó)人民的極大關(guān)懷。然而，錢(qián)學(xué)森沒(méi)有屈服，他不斷提出要求：離開(kāi)美國(guó)，回到祖國(guó)去。他們募捐集資15000美金，把錢(qián)學(xué)森從拘留所保釋出來(lái)。美國(guó)當(dāng)局對(duì)錢(qián)學(xué)森的迫害，引起了美國(guó)科學(xué)界的公憤。幾天之后，錢(qián)學(xué)森突然被捕，被關(guān)在一個(gè)海島的拘留所里，受到無(wú)休止的折磨。美國(guó)海關(guān)把他的行李打開(kāi)檢查，硬說(shuō)里面藏著重要機(jī)密，說(shuō)錢(qián)學(xué)森是間諜。1950年9月，錢(qián)學(xué)森辭去工作，辦好了回國(guó)手續(xù)，買(mǎi)好了回國(guó)的飛機(jī)票，把行李交給了搬運(yùn)公司。我應(yīng)該早日回到祖國(guó)去，為建設(shè)新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的全部力量。但是，當(dāng)他聽(tīng)到中華人民共和國(guó)成立的消息后，立即決定放棄在美國(guó)的一切。他被美國(guó)麻省理工學(xué)院聘為終身教授，并負(fù)責(zé)航空新技術(shù)的研究。在他的導(dǎo)師馮望著雄偉的天安門(mén)城樓，他激動(dòng)地說(shuō)：“我相信我一定能回到祖國(guó)，現(xiàn)在我終于回來(lái)了。（15分）1956年10月8日，錢(qián)學(xué)森博士從美國(guó)回到了祖國(guó)。有多少仁人志士胸懷祖國(guó)，除了詹天佑，我還知道_________、_________、_________等愛(ài)國(guó)人士。（9分），_________，__________________。（改為反問(wèn)句）春天來(lái)了，花兒開(kāi)了。（4分）人怎么不可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)呢？（改為陳述句）湖面平靜。（6分）①大模大樣（ABAC式）（）（）（）②空空如也（AABC式）（）（）（）把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。四、我會(huì)按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。他們提出最后一個(gè)條件：清政府如果用本過(guò)的工程師來(lái)修筑鐵路，他們就不再問(wèn)。（2分）在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親，只活了四十多歲。[毅然斷然] ④對(duì)這無(wú)理要求，他（）拒絕了。[周密精密] ②這么（）的儀器，我還是第一次看到。()()()()()二、選詞填空。 miǎnqǐnb249。li226。zhēn zh236。 h225。oku225。ngmiǎn l236。 d224。第二篇：第十一冊(cè)語(yǔ)文第二單元綜合測(cè)試卷小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第二單元試卷六年（）班號(hào)數(shù)______姓名__________成績(jī)_______一、看誰(shuí)寫(xiě)得既準(zhǔn)確又漂亮（看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。小結(jié)，提要求。第二課時(shí)學(xué)生交流自己的習(xí)作，提出建議。學(xué)生習(xí)作，老師巡視、指導(dǎo)、解疑。（3）、集體交流，老師相機(jī)指導(dǎo)。（1）、結(jié)合“想一想”的環(huán)節(jié)，思考里面提出的這些問(wèn)題。同學(xué)們，老師在你們這么大的時(shí)候就有了一個(gè)美好的心愿，那就是當(dāng)一名老師，桃李滿(mǎn)天下，為什么會(huì)有這么一個(gè)心愿呢？那是因?yàn)椤?.。討論趙奢的做法對(duì)不對(duì)、好不好？你認(rèn)為趙奢是個(gè)什么樣的人？理解“奉公守法”的意思。比一比，賽一賽，看誰(shuí)背得快。結(jié)合注釋或字典，說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解。）三、讀一讀，記一記。引導(dǎo)體會(huì)句子的語(yǔ)氣和表達(dá)的感情。二、讀一讀，體會(huì)下列句子的語(yǔ)氣和表達(dá)的感情。中秋賞月，天月圓，地月缺；游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦，本鄉(xiāng)甜。想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生交流：第一副對(duì)聯(lián)里有好多相同的字，它們的意思是一樣的嗎？第二副對(duì)聯(lián)里的字雖然不一樣，但是字音卻有很多相同的，它們是什么意思？多種形式背誦。幫助學(xué)生有條理的表達(dá)自己的意思。教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。（二）過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)文和成語(yǔ)知識(shí)并加以積累。語(yǔ)文樂(lè)園（二）教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)及好處。2．通過(guò)賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。在描寫(xiě)旅人遠(yuǎn)走塞外時(shí)，是只見(jiàn)萬(wàn)里黃沙，不知哪里才是自己的歸宿？悲涼中更帶有深沉哀婉的鄉(xiāng)愁,單就“平沙萬(wàn)里絕人煙”，充分流露出悲壯與凄清的綜合美。詩(shī)于敘事寫(xiě)景中，巧妙地寄