【正文】 活動結(jié)束。對比賽獲勝者頒獎。今常以表示個人的文化素養(yǎng)。出示圖介紹：秦始皇兵馬俑、天壇、孔廟 小結(jié)：這里記錄著已經(jīng)消失的文明。出示圖介紹：莫高窟、布達(dá)拉宮、龍門石窟。包括周口店北京人遺址、山東泰山、承德避暑山莊等出示圖介紹：黃山、泰山、九寨溝、黃龍。講述后總結(jié)：朱紅城墻金色琉璃河那厚重的午門訴說著先祖的夢想與榮光。以杭州西湖風(fēng)景為藍(lán)本，汲取江南園林的某些設(shè)計手法和意境而建成的一座大型天然山水園，也是保存得最完整的一座皇家行宮御苑，被譽為皇家園林博物館故宮：故宮坐落于北京城的中心，是明、清兩代的皇宮，也是世界上現(xiàn)存最大、最完整的古代木結(jié)構(gòu)建筑群?？磮D后總結(jié)：因殘破而展示了生命的力量，因蜿蜒而影射著古老的國度。與斗獸場、金字塔、比薩斜塔等是古世界的八大奇跡之一。萬里長城已被視為中國古代文明的象征。作為中華民族悠久歷史文化之瑰寶，我們應(yīng)該更多地了解中國古代建筑，體會我國古建藝術(shù)的博大精深。讓我們共同努力傳承經(jīng)典。欣賞京劇臉譜。在中國近代京劇史上的四大名旦：梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生。京劇中的人物有忠奸之分,美丑之分?！澳币矊儆诶仙悾谀挲g上應(yīng)更老，思維糊涂，生活在底層的老人?！拔涞薄改艽蚨返呐浴！靶∩薄憩F(xiàn)的是青年男子。它通過動聽的曲調(diào)和優(yōu)美的舞姿講述了一個個生動的故事，融文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等多種文化藝術(shù)于一體，展示了中國悠久的歷史文化。接下來就請我們的四個小組本別帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略中國的國粹?；顒舆^程：引入活動主題：本單元學(xué)習(xí)帶我們走近了中國的國粹，我們應(yīng)該知道中華民族能夠傳承五千年強大的凝聚力源自中國傳統(tǒng)文化精粹的與時俱進(jìn)。課時：分為兩個階段：第一階段進(jìn)行本單元學(xué)習(xí)就開始分組布置任務(wù)?；顒与y點：感悟到國粹是中國獨特的精神文化精髓?；顒又攸c：通過學(xué)習(xí)，小組說說國粹，感受、體驗等活動讓學(xué)生對我國的傳統(tǒng)文化有一個基本的了解，從而去關(guān)注我們的國粹?；顒幽繕?biāo)：通過說說國粹、欣賞國粹、了解國粹知識等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生初步感悟到國粹是中國人獨特的精神文化的精華，領(lǐng)略中華文化的精神風(fēng)采和獨具魅力的中華文化。通過這樣的綜合性學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生深入了解中華文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長。老師期待著你們的成功。浙江杭州西湖岳飛墳 ⑧銜遠(yuǎn)山，吞長江，其西南諸峰，林壑尤美送夕陽，迎素月，當(dāng)春夏之交，草木際天 江蘇揚州平山堂三、評比比賽三結(jié)果四、結(jié)束語通過這節(jié)實踐活動課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們今后更加認(rèn)真學(xué)習(xí)語文知識，提高語言文字的運用能力。⑤客中客入畫中畫，樓外樓看山中山 杭州西湖樓外樓 ⑥松聲竹聲、鐘磬聲，聲聲自應(yīng)，山色、水色、煙霞色，色色皆空。①浩然過故人莊（陸游游長山西村）②下邊是河北山海關(guān)孟姜女廟的一副對聯(lián)，請你將這幅對聯(lián)的真確讀音讀出來：海水 朝 朝 朝 朝 朝 朝 朝落，浮云 長 長 長 長 長 長 長消。每組只朝有一次機會。形式是：對聯(lián)求答。（野地挖菜，憶苦思甜）⑥大庾嶺，元帥留詩銘志。（春草、春花、春雨，祖國大地春暉。（以上各項答題時間不得超過30秒）二、比賽步驟：第一輪：搶答題：（教師出示上聯(lián)）①韓麥爾教法語，深情悲痛。⑷ 風(fēng)險題: 分值是20分。⑶互答題：每組出示一組對聯(lián)的上聯(lián)或是下聯(lián)，指定一組回答。每一輪每組答一道題。答對的小組加10分，答錯的小組表演一個節(jié)目。宣布比賽形式、內(nèi)容及規(guī)則：比賽形式：有搶答題、必答題、互答題、風(fēng)險題四種形式。提及陶淵明，我們會想起“采菊東籬下，悠然見南山”的安適；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”激勵過無數(shù)的熱血青年；曹操的“老驥伏櫪，志在千里”讓多少老年人煥發(fā)青春；岳飛的“怒發(fā)沖冠憑欄處”使人頓生殺敵報國之情；毛澤東的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，讓我們領(lǐng)略了一代偉人的豪邁胸襟……中國是一個詩的國度，時的歷史淵源流長，與詩歌相關(guān)的詞、曲和民間文學(xué)中的對聯(lián)都在中華文明中堪稱一朵朵奇葩。教師準(zhǔn)備：制作課件，對聯(lián)卡等用具。教學(xué)時間：一課時 準(zhǔn)備工作：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集的古詩詞、對聯(lián)作品，春節(jié)家家戶戶張貼的對聯(lián)。學(xué)習(xí)難點：運用精確的語句編寫詩詞及對聯(lián)。在綜合性學(xué)習(xí)中，增強同學(xué)們集體合作的意識及競爭的意識。這次展評，顯示了學(xué)生對“自然圖景”的再造能力，體現(xiàn)了學(xué)生追求真善美的過程，同時，讓他們在自然的美麗與純真中獲得了更大的滿足第四篇：語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計通河縣第四中學(xué)：張紅梅教學(xué)內(nèi)容：詩詞對聯(lián)的對接比賽 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：豐富學(xué)生詩詞、對聯(lián)的知識，提高詩詞學(xué)習(xí)應(yīng)用的能力?！靶撵`的呼喚”。心中的美景。”我作了階段性小結(jié)：聽了你們的口語交際，我深深嘆服同學(xué)們想象力，自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造精神。王小英同學(xué)的《我與芳草地》發(fā)出了心靈的呼喚：“大堤河灘芳草地，綠茵茵的，一大片一大片，這里牛羊成群，生機萬類?！庇螒蚪Y(jié)束后，同學(xué)們用文字記下了這“開心一刻”，在小組間進(jìn)行口語交際，及時把所見所聞所感相互說一說，并進(jìn)行互評。在我的啟發(fā)下，“找朋友”的活動開始了，活動內(nèi)容不拘一格，活動命名各異。⑵四至六人一組，自編一個游戲，進(jìn)行物我之間的“心靈的對話”。這些都是我們的大自然朋友。王曉軒同學(xué)用卡通形式表現(xiàn)出的野炊情景的組畫，反映了野炊系列的全過程。各小組在防洪林帶間的草地上鋪上一張席，把飯菜放在上面，圍坐在席邊用餐，樂不可支。活動中，既體現(xiàn)了他們互動合作的精神，也反映了他們的競爭意識。這是十一、二歲的初中生的第一次嘗試，他們感到新鮮，但也為難。全班64人組成了12個小組。秋游的消息宣布后，教室里沸騰起來了。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次秋游，到大自然中去學(xué)習(xí)語文，同學(xué)們美其名曰：一次美的巡禮。[過程描述] “大自然”是語文學(xué)習(xí)的第二課堂。拓展學(xué)生對“自然圖景”的再造能力。我堅信，在縣教研室的引領(lǐng)下，我縣每一位語文教師攜手并進(jìn)，開拓創(chuàng)新，我們xx的語文教學(xué)園地一定會春意盎然，碩果累累，我們xx的教育必將重振雄風(fēng)，再創(chuàng)輝煌!謝謝大家!祝福大家工作順利，天天開心!第三篇：語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案例語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案例 感受自然策 劃 者山東省單縣實驗中學(xué)朱瑞富項目創(chuàng)意走進(jìn)自然，理解自然的生命，體悟自然的靈性。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，雖然我校在語文綜合性實踐活動教學(xué)工作方面做了大量的探索和嘗試，但是還沒有達(dá)到預(yù)期的效果，還有很多不盡人意的地方，還要多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。我們的困惑現(xiàn)在的語文教學(xué)工作，我們大家都深感苦惱，天天忙著鉆研課標(biāo)和教材，忙著備批改，忙得天昏地暗，可以說語文老師是最辛苦的老師、最偉大的老師。、加強復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生有長遠(yuǎn)的收獲學(xué)生的材料在課堂上主要是以口語交際的形式展現(xiàn)，課堂上非常興奮，記的快忘的也快，一下課可能就忘了，搜集的資料也可能課后就進(jìn)垃圾箱。不能用語文活動代替綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)的一個突出特點是學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性。授課老師一定要認(rèn)真設(shè)計、精心組織各種語文綜合性實踐活動，科學(xué)合理引導(dǎo)學(xué)生走出語文小課堂，融入大社會。體現(xiàn)“教科書不是學(xué)生的世界”“世界才是學(xué)生的教科書＂的精神”。通過文學(xué)社社刊、xx月報、學(xué)校網(wǎng)站、校園電視臺、廣播，為學(xué)生展示綜合性學(xué)習(xí)成果提供平臺。檔案袋內(nèi)裝入每次活動的計劃、提綱、筆記、體會，以及搜集到的各種資料和獲得的榮譽?；顒拥攸c，因地制宜，靈活選擇。綜合性學(xué)習(xí)無論采用什么形式，必須提倡以學(xué)生為中心，教師的作用主要是服務(wù)課堂，開放課堂，引入競爭，想辦法刺激學(xué)生去學(xué)習(xí)，教師在課堂上起到催化劑的作用，課內(nèi)課外都營造一種想學(xué)勤學(xué)樂學(xué)會學(xué)的氛圍。許明虎老師，何倩同學(xué)先后獲得普通話比賽國家級省級一等獎。每年九月份都舉行推普周經(jīng)典誦讀暨普通話大賽，十一月舉辦國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，至今已舉辦七屆。繼承傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)民族語言。在班級開展一些語文競賽活動。貼近生活、貼近社會，關(guān)注生活中的語言發(fā)展。此外，學(xué)生們還自編自演相聲、小品在同學(xué)的集體生日晚會、中考慶典、中秋晚會、元旦晚會上表演。.④節(jié)