【正文】 活動的條件也非常有限，我們怎么樣處理好充分的準備工作和繁忙的教學工作之間的關(guān)系，怎么樣去創(chuàng)設(shè)開展活動的環(huán)境是值得我們大家共同商榷的事情。語文綜合性學習作為全新的課程體系有太多的有待認知、有待探索、有待開拓之處，需要我們大家不斷思考和實踐。增強學生的自然環(huán)境保護意識。項目名稱感受自然 時間范圍2005年秋 活動地點大堤河灘參加人員七（14）班全體學生語文教師一人 主要活動秋游野炊，學習寫作，交流評價。帶領(lǐng)學生走進大自然，感受大自然，引發(fā)他們進行物我之間“心靈的對話”，觸發(fā)他們對自然美景的沉浸和遐想，激活他們平日的生活積累，引導他們追求真善美的過程，讓他們形成呵護自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。這次秋游的主要內(nèi)容是： ①野炊活動；②在大自然中找一個朋友，與“朋友”進行心靈的對話；③攝下“野炊”中閃光的一瞬間，或用卡通形式表現(xiàn)印象最深的自然圖景，并寫出一段描述性文字；④以“感受自然”為話題，寫一篇500字左右的記敘文； ⑤以“感受自然”為主題，舉辦一次優(yōu)秀圖文展評；上述任務，前三項在秋游活動中完成，后兩項回校后利用晚自習或課外活動完成。同學們自由組合野炊小組，少則4人，多則8人，準備好野炊用具，蔬菜和柴米油鹽，有的還帶有照相機，野外寫生學具。這次秋游，安排了三項活動： 活動一：野炊以野炊小組為單位燒火做飯。然而同學們干起來卻興致勃勃，一點兒也不怕難。比如：小組之間比著干，看誰的灶堂挖得圓，誰的飯菜味美可口??同時老師幫助他們選好灶堂位置，設(shè)計大小，大約一個半小時，各小組飯菜做好了，老師請來各小組組長做評委，評出等級：一等6個，二等4個，三等2個。并攝下了12張照片。活動二：我有一個“朋友”“大堤河灘是一個美麗而令人神往的地方，小草、野花、樹林、河水、游魚、金谷、銀棉、牛羊，應有盡有?！蔽疫@樣啟發(fā)學生后，向他們提了些要求：⑴對花鳥草蟲、河水游魚的“生命觀照”。⑶記敘游戲過程或心靈的感悟，可呼喚人們呵護自然，保護生態(tài)。如：我是一株野菊花，我是一棵樹，我和芳草地，與青蛙對話；我和小樹比成長，與大河一起歌唱??又如，王丹小組設(shè)計的“我是一株野菊花”的游戲由三人表演，一位同學站在菊花叢中，另兩位分別扮演“蜜峰”、“蝴蝶”，依次從“野菊花”前走過，與“野菊花”進行“心靈的對話”，再現(xiàn)“大自然的語言。張娟同學童話《小毛頭與小蝌蚪》、王偉同學的《青蛙的哭訴》、劉云同學的《保護水資源，凈化水環(huán)境》融進了環(huán)境保護意識。勾起了我的沉思：我的故鄉(xiāng)連河坡都被開墾，種上了莊稼，沒有了芳草地，耕牛沒有覓食的地方，可憐?。∥液粲跞藗儯毫舻梅疾莸?，供給牛羊用?；顒尤撼晒乖u舉辦成果展評，開辟了兩個欄目，即“心中的美景”、“心靈的呼喚”。展示攝影作品12件，卡通畫32件，這些展品，既有秋游，也有春游，如：：徐曼同學就獻出了《放飛》的水彩畫，勾起了學生童年風箏的聯(lián)想，激活了學生平日的生活積累。展示童話4篇，環(huán)保調(diào)查1篇，優(yōu)秀作文12篇。培養(yǎng)學生深入學習語文的興趣，養(yǎng)成積累生活素材的習慣。學習重點：欣賞優(yōu)美的詩詞作品。學習準備：課前同學們搜集古詩詞、對聯(lián)作品，并作自編對聯(lián)的準備。自擬的對聯(lián)，要求對方對出下聯(lián)。教學過程： 一：導語：中華民族璀璨的歷史文化，養(yǎng)育著千古不朽的風流人物。今天的這節(jié)實踐課我們漫步其中，含英咀華，接受一次美的洗禮。比賽規(guī)則：⑴搶答題：各組搶到答題權(quán)，打出對聯(lián)中所寫的課文篇目。⑵必答題：共兩輪。詩詞或課文標題答對的加10分，答錯或打不上的出節(jié)目。答對的加5分，答錯的扣5分。答對的加20分，答錯的扣20分。（小姑娘送桔燈，勇敢樂觀）②周恩來發(fā)憤圖強，（陶淵明安貧樂道）③幾城漓水曲，（萬點桂山尖）④雪光、血色、雪態(tài)，濟南小山雪美。）⑤車站送子，情深意切。（松骨峰，戰(zhàn)士浴血援朝）第二輪：必答題（教師給每組出示題簽）①中國石拱橋（對課文題目：日本平家蟹）②初月出云（對出下聯(lián)：長虹飲澗）③亂花漸欲迷人眼，（淺草才能沒馬蹄）④荔枝圖序（課文題目：桃花源記）⑤綠樹村邊合（青山郭外下斜）⑥沉舟側(cè)畔千帆過（病樹前頭萬木春）⑦晴川歷歷漢陽樹（芳草萋萋鸚鵡洲）⑧風正一帆懸（潮平兩岸闊）第三輪：互答題 請各組組長出示題簽，并指定小組回答。第四輪:風險題 采取抽簽的形式。思考時間不能超過一分鐘。③請根據(jù)《寒山寺聯(lián)》指出聯(lián)中的詩人是誰？那朝人？他的詩題是什么？ ④請你說出三幅春節(jié)家家戶戶處張貼的春聯(lián)。武夷山石湖澗⑦青山有幸埋中古，白鐵無暇鑄佞臣。伴隨著知識的增加，你會創(chuàng)作出內(nèi)容更豐富、已經(jīng)更加美妙的文學作品。語 文 綜 合 性 學習教 學 設(shè) 計通河縣第四中學：張紅梅第五篇：語文綜合性學習教學設(shè)計教學設(shè)計語文綜合性學習教學設(shè)計主題的提出：根據(jù)小學語文六年級上冊第八單元的的主題內(nèi)容，將本單元中的能說會寫《我知道的琴棋書畫》、知識窗、綜合活動《琴棋書畫表演賽》等主題系列活動進行整合，提出這個語文綜合性學習活動主題為《我們的國粹》。讓學生真切的感受到我國的國粹千百年來，它以獨特的民族風格，深深地植根于中華大地，至今為中國人民所喜聞樂見，并逐步傳向世界。了解這些國粹在世界上的影響，從而更加珍視它們。讓我們的中華國粹在校園的體驗活動中傳承，在傳承中得以創(chuàng)新?；顒訙蕚洌悍炙慕M進行分別收集整理資料。第二階段分組進行課堂成果展示。作為新時代的小學生了解和傳承我們的國粹是時代的呼喚。第一小組：活動一：走近京劇隊長：京劇作為我國的國粹也是我國最大的劇種，至今已有兩百多年的歷史。課前播放京劇《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》介紹四個行當：生 旦 凈 丑（圖片）資料：“生”分為：“老生”——指成熟的中年男子，以正派人物或帝王將相出現(xiàn)?！暗狈譃椋骸扒嘁隆薄钢心陭D女，一般指貴族家庭的夫人、小組?！盎ǖ薄盖嗄晷」媚?，社會底層的女性，如“丫鬟”“凈”指各類花臉，一般演性格、品質(zhì)或相貌上有特異之處的男性人物。由于化妝時在鼻梁上抹以小塊白粉而俗稱“小花臉”，又同凈角的大花臉、二花臉并列而俗稱“三花臉”“丑”指小花臉，大多也是表現(xiàn)生活在社會底層的人，民間義士等多表現(xiàn)機敏、滑稽。善惡之分,各個形象鮮明,、介紹我們的京劇大師：梅蘭芳是京劇藝術(shù)最卓越的表演藝術(shù)家之一。其中梅蘭芳曾多次把京劇帶出中國走向世界，受到廣大觀眾的喜愛，京劇表演不僅結(jié)合了文學、表演、音樂、化妝等藝術(shù)，而且是綜合性的表演藝術(shù)，是中國獨具一格的表演劇種，同時也是世界上獨具風格的表演曲目，是世界上三大劇種之一，所以說，京劇是中國的國粹。關(guān)羽：紅色：表示忠勇、正義、誠信 曹操：白色：表示奸邪、蠻橫、虛偽 龐涓：黃色：表示勇猛、陰險 張飛：黑色：表示憨直、勇猛、粗莽 太史慈：綠色：表示兇狠、暴躁夏侯敦：藍色：表示勇猛、魯莽、桀驁不馴隊長：在這五彩的臉譜中你一定會發(fā)現(xiàn)美。第二小組：經(jīng)典建筑隊長介紹：中國古建筑，無論從形式、規(guī)模還是技術(shù)、工藝來說，都已經(jīng)發(fā)展到一個十分純熟和豐富的程度，形成了中華民族獨有的建筑特色，也凝聚了我國歷朝歷代的能工巧匠們的辛勤汗水和智慧。長城：萬里長城是世界建筑奇跡之一。是中國悠久歷史的見證。1987年12月，長城被列為世界文化遺產(chǎn)。頤和園：中國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林，中國四大名園之一。它集中體現(xiàn)了中華民族的建筑傳統(tǒng)和獨待風格。第三小組：文化遺產(chǎn)中國文化遺產(chǎn)是由中華人民共和國國家文物局為保護保存在中國境內(nèi)的珍貴的歷史文物、歷史遺址、藝術(shù)形式而啟動的計劃。小結(jié)：這是自然賜予人類最美的禮物。小結(jié)：這是獨特的藝術(shù)成就，創(chuàng)造性的天才杰作。第四小組：琴棋書畫學生介紹收集的相關(guān)資料：在古代，彈琴（多指古琴）、弈棋（多指圍棋）、書法、繪畫是文人騷客（包括一些名門閨秀）修身所必須掌握的技能，故合稱琴棋書畫。組織競賽活動：要求各小組從琴棋書畫中任選一項參加競賽或者表演活動。教師總結(jié)：希望通過本次綜合性學習互動各位同學把我們的國粹繼承并發(fā)揚光大。