認識100以內的數教案(參考版)
2024-11-04 12:36本頁面
【正文】 2．游戲：對口令（每兩行一組）四十二（）個十（）個一 七十六（）個十（）個一 九十四（）個十（）個一 六十 里面有（）個十 一百 里面有（）個十第33頁“做一做”的第二題。（可以開火車）（注意滲透組成知識，注意是否每數滿十根捆成一捆。交流：三十九后面的數是多少？將10個單根捆成一捆，得4捆，再接著數到四十二 2．從五十六數到六十三，再從六十三數到七十二。（2）指名數：十個十個地數，從一十數到一百； 從三十數到七十，從六十數到一百。（1）搶答：十個十個地數，三十前面是（）十，三十后面是（）十。之后學生對這種數法予以評價。（1）師：剛才，有的小朋友是這樣數的：每數10個放一堆 誰愿意用玉米粒再來演示，讓全班都能看清楚？ 生（演示）再次出示百羊圖，通過課件展示小精靈數100羊的方法，師生一起一十一十的數。（2）四人小組數數活動匯報，你是怎么數的？（有多種數法，可以指名進行實際操作。（1）師：老師為每個小組準備了一小瓶玉米粒，它們的數量都和小羊的只數一樣，數一數玉米有幾粒，就知道小羊有幾只。教師：我們的估計對嗎？今天學習數100以內各數。提出問題：二、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數數興趣師：藍天下一望無際的大草原多美呀!小精靈聰聰和3個小伙伴在草原上玩耍。）教具、學具課件百羊圖、數數用的玉米粒 教學過程一、復習。教學難點接近整十數的數法。3．讓學生在活動中體驗合作、交流、互助學習的樂趣。第五篇：100以內數的認識教案教學目標1．使學生能正確地數出100以內物體的個數，知道10個一是一十，10個十是一百，知道100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。八、板書設計100以內數的組成3個十是3010個十是100 教學反思：小學一年級的思維以具體形象思維為主，學生的學習要通過大量的操作活動，使所學的新知識不斷內化到已有的認知結構中，因此本節(jié)課特別注重使學生通過操作（擺小棒）進行學習活動，促進獨立思考以及在小組中的合作與交流。五、總結六、從擺小棒中，我們學會了什么？引導學生說出：幾捆小棒就是幾個十，幾根小棒就是幾個一。填空。）四、針對性練習數一數，再填空。3個十和5個一師多少？ 生：、學生相互對口令。師生對口令。師小結：一個兩位數，都是由幾個十，幾個一組成的。教師說數字學生擺小棒，并說說由幾個十，幾個一組成。師：這里有幾個十、幾個一？合起來是多少？ 生：6個十、5個一。師：這里有幾個十、幾個一？ 生：4個十，2個一。師：2根？7根呢？ 生：2個一、3個一、7個一。幾個十、幾個一。教師帶領學生數：10根、20根、30根......90根、100根。那我們10根捆成一捆，一共捆成幾捆？（3捆）那就是幾個十？（3個十）師：說的對！？ 生：是4個十，：6個十是多少呢？8個十是多少呢？ 生：是6個十，、10個十是一百?？吹綄W生基本都擺完后，師問：你們是怎么擺的？生：先把小棒10根10根小棒捆成一捆，那這一捆小棒就是幾根？表示什么？ 生：一捆小棒就是10根，表示1個十。師：通過數，知道了這里有30根小棒，大家有什么好辦法讓我們一眼就能看出是30根小棒呢？同學們可以拿出小棒來，擺一擺，擺好后同桌互相檢查，并說說是怎么擺的。（學生可能是一根一根的數教師加以引導讓孩子5個個數或者10個10個數。師：到底誰猜的對呢？請一位同學上臺來數一數。教學難點：建立十位數位的概念，掌握100以內數的組成。能10個10個地數出100以內的數，培養(yǎng)學生動手實踐的能力。讓學
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