研修日志：小學(xué)語文高效課堂教學(xué)(參考版)
2024-11-04 12:22本頁面
【正文】 。我們認(rèn)為小學(xué)是打基礎(chǔ)的階段，教師在教學(xué)中，就是要踏踏實實地進(jìn)行必要的語文基礎(chǔ)訓(xùn)練:字要端端正正地寫，詞語要一個一個地積累，句子要一句一句地理解，課文要響亮流暢地朗讀，話要正確連貫地說，作文要通通順順地寫，該背誦的好文章要老老實實地背誦??當(dāng)然更要重視引導(dǎo)學(xué)生做大量的課外積累，擴(kuò)大知識面。困惑三： 教材將“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改為“積累?運用”，它使語文的人文性體現(xiàn)得更為充分，而在語文的工具性方面，則顯得導(dǎo)向欠明，這樣讓教師難以準(zhǔn)確把握工具性訓(xùn)練的度，尤其針對青年教師來說，就顯得難度更大，這便成為一線教師的一大困惑。然而在實際教學(xué)中，學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，從而往往出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象，完不成教 學(xué)任務(wù)，甚至降低課堂效益的現(xiàn)象。以往的教學(xué)，考慮環(huán)節(jié)是否完美，是否緊湊。小組合作學(xué)習(xí)時，教師不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生，深入到小組中去，了解他 們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。這樣，才能把學(xué)生的個體差異變成一種教學(xué)資源，學(xué)生才會積極參與合作學(xué)習(xí)，才會收到相互啟發(fā)的功效。(2)精心選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。可見，課文對語文教學(xué)作用真大，對于語文教師簡直如同臂膀。五、要創(chuàng)造性地使用教材我們所看到的語文教學(xué)通常以教材上的課本展開，一篇課文就是一個（或一組）訓(xùn)練目標(biāo)。四、課堂教學(xué)要追求“三實”，即“真實、樸實、扎實”如有的老師在教第六冊《燕子》時，首先就讓學(xué)生討論燕子的生活習(xí)性，捉蟲的本領(lǐng)；接著交流候鳥的有關(guān)知識，介紹有關(guān)候鳥的特點；然后再讓學(xué)生畫燕子圖，唱燕子歌，跳燕子舞等等。讀一段課文沒有半分鐘，而安排討論卻用了3——5分鐘。三、正確處理繼承和創(chuàng)新的關(guān)系一上課就合作，一學(xué)習(xí)就探究，熱衷于自主探究、小組合作。二、慎用多媒體課件現(xiàn)在的閱讀教學(xué)多媒體盛行，似乎不用多媒體，就不能體現(xiàn)現(xiàn)代化。朗讀時要做到眼到、心到、口到。要用普通話，發(fā)音清楚響亮，不讀錯字，不丟字，不添字，不唱讀，不重復(fù)字句，不讀破句子。加強(qiáng)訓(xùn)練，打好朗讀基本功。當(dāng)需要渲染氣氛、推波助瀾時宜用齊讀。當(dāng)需要借助讀來分清段中內(nèi)容、層次時宜用引讀；（4）分角色朗讀。新教學(xué)大綱里要求我們要經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，因為它是一種能訓(xùn)練小學(xué)生綜合能力的活動；（2）范讀。應(yīng)根據(jù)教學(xué)對象和所朗讀的文章特點進(jìn)行選擇。采用多種朗讀形式。因此，老師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要善于聆聽，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的不同優(yōu)點，哪怕是一個詞、一句話，只要讀好了都應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)谋頁P。只有通過教師們精心的指導(dǎo)，學(xué)生們的刻苦練習(xí)，朗讀才能真正在小學(xué)語文教學(xué)中展現(xiàn)它的藝術(shù)魅力！采取激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。教師要以自己精彩的朗讀打動學(xué)生的心，喚起學(xué)生朗讀的欲望。指導(dǎo)學(xué)生的朗讀教師要重視朗讀，加強(qiáng)指導(dǎo)。以上是我針對教師如何實踐終身學(xué)習(xí)，根據(jù)自己經(jīng)歷所談的一些自己的觀點。作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)方法給予者的老師來說，更應(yīng)該清醒地認(rèn)識到這點。人的一生都要學(xué)習(xí)，它貫穿于從學(xué)前教育一直到老年教育的全過程?，F(xiàn)在我們正處在科技發(fā)展一日千里、知識陳舊率周期進(jìn)一步縮短的年代，人類開始步入教育終身化、全民化、個性化的學(xué)習(xí)社會。而遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)給了我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的好機(jī)會，我們更要把握好機(jī)會。盡量從自己身邊開始，從自己喜好的東西和實物入手。那么，就只能從實際出發(fā)。學(xué)生面臨的問題是怎么寫？寫什么？大部分同學(xué)不能夠有通順流暢的語言
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