愛蓮說公開課(參考版)
2024-11-04 12:17本頁面
【正文】 這句話讓我想起了楚懷王時，屈原被懷王理解，被自私的士大夫們排擠，他是孤獨的，但屈原愛國愛民的志向矢志不渝，他像蓮花花中之君子者也，將永垂不朽矣！。作者把蓮花比作君子，君子就是道德高尚，品格正直的人。讀后感：作者雖寫的是蓮花，但他卻是借蓮花來說做人的道理。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽說了。我唯獨喜愛蓮花（因為它）從淤泥里長出來卻不被沾染，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，它的莖中空外直，不纏生藤蔓，不旁出冗枝，香氣傳得很遠(yuǎn)，（使人覺得）越發(fā)清幽，筆挺而潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞，卻不能親近而不莊重地玩它。東晉的陶淵明唯獨喜愛菊花。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。自李唐來，世人甚愛牡丹。六、作業(yè)設(shè)計：：《芙蕖》《荷塘月色》 《愛蓮說》 《愛蓮說》第五篇：《愛蓮說》《愛蓮說》原文：水陸草木之花，可愛者甚蕃。周敦頤在《愛蓮說》中借蓮的高潔姿態(tài)表達(dá)自己對追名逐利庸俗世風(fēng)的鄙棄，今天我們雖然已經(jīng)不生活在那一個時代，但我希望同學(xué)們不僅擁有荷一般美麗的外表，更擁有一顆潔凈無暇、圣潔的心!總結(jié)思想感情：《愛蓮說》是一篇狀物抒情、寓哲理于暗喻之中的名文。五、聯(lián)系拓展《愛蓮說》一文，在做人方面給了我們哪些啟示？明確：無論環(huán)境怎樣，都要保持高潔的品格（操守）；要有正確的價值取向，在精神上、人格上保持獨立，不隨波逐流。作者為什么會如此偏愛蓮花？ 明確：作者借蓮花來寫人。因此牡丹是本文的反面形象，作者寫牡丹實際上是從反面襯托蓮的君子形象。?“世人甚愛牡丹”說明人貪慕富貴，追名逐利。寫菊是為了正面襯托蓮的形象。不愿與世俗同流合污，超凡脫俗。三、小組答疑？分別表現(xiàn)了蓮的什么品質(zhì)？ ，為什么寫菊和牡丹？ ？四、展示評價各體現(xiàn)了什么品質(zhì)呢？作者獨愛蓮花的感情從哪些地方可以看出來？① 從生長環(huán)境方面，寫出了蓮“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的高潔、質(zhì)樸；② 從體態(tài)香氣方面寫出了蓮“中通外直，不蔓不枝”的正直，“香遠(yuǎn)益清”的芳香；③ 從風(fēng)度方面寫出了蓮“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的清高。二、自學(xué)梳理再次朗讀課文?！稅凵徴f》是一篇狀物抒情、寓哲理于暗喻之中的名文。《愛蓮說》這篇文章有一個標(biāo)志著的文體的字，就是“說” 那我們來了解一下“說”這種文體：我們同學(xué)做過預(yù)習(xí)的知道了 它是一種 ??知識積累：“說”是一種文體，可以說明事物，也可以發(fā)表議論或記敘，但都是為了說明一個道理。、襯托等寫作手法及其作用。學(xué)習(xí)目標(biāo): “說”這一古代文體。2走進(jìn)作者 名字的有個字很容易寫錯 俗話說：心中有目標(biāo) 效率才會高 首先呢我們先了解一下本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。語文的學(xué)習(xí)，他離不開預(yù)習(xí)的這樣一個過程，良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣可能會是我們受益終生。做過預(yù)習(xí)的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，《愛蓮說》也是表達(dá)對荷花的喜愛和贊美之情，那么，是從哪方面對荷花進(jìn)行贊美的呢？今天呢就讓我們共同走進(jìn)千古美文《愛蓮說》。”—— 楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。結(jié)束語：周敦頤的《愛蓮說》，堪稱古代散文精品，精在精粹活潑的語言風(fēng)格、精在形神統(tǒng)一的“借花喻人”、精在“力排眾好”的高雅主題，蓮是作者生活理想的象征，在污濁的社會環(huán)境中，不愿隱逸、不慕富貴，保持高潔的情操，這在封建社會是難能可貴、超凡脫俗的，我希望在二十一世紀(jì)的今天，同學(xué)們首先都能像蓮花一樣胸懷磊落、潔身自好，然后還能志存高遠(yuǎn)，兼濟(jì)天下。例句：我愛蓮花，因為它出淤泥而不染，恰如清 高正直，人格高尚的君子。這樣的追求，今天對我們?nèi)杂蟹e極的教育意義。蓮 君子 蓮之出淤泥而不染 不與世俗同流合污 濯清漣而不妖 不攀附權(quán)貴 中通外直 獨立高潔 不蔓不枝 美
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