【正文】 為此，根據(jù)活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎(chǔ)上，對活動成果進行獎勵和推薦。注重過程管理，實行跟蹤考評。校園活動文化實行課程化、科研化管理。保障校園文化建設(shè)基金。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負責組織實施；校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實施；校園活動文化建設(shè)以政教處和團支部為主組織實施；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。新建中學校園特色文化建設(shè)分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列；再次融合新建中學制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成 “團結(jié)務(wù)實，和諧進取”的校園文化整體特色。校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn)：校園展示平臺，學校將定期開展體育周、健康周、各類競賽等文化展示活動；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料；素質(zhì)展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發(fā)展，使師生個體素質(zhì)得到提升；交流展示平臺，開展與友好學校和有關(guān)組織的交流活動；氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發(fā)展。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。樹立品牌意識。特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。以展示為主體的特色文化活動項目。為學生為主體的校園文化活動項目有：廣播站、文學社籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋隊、舞蹈隊等。精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，校園行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進生轉(zhuǎn)化制度》）、細則（如《教職工工作績效考核細則》）、規(guī)范（《中學生日常行為規(guī)范》）等，還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。同時建立完善學生自主管理制度。因此，學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學校特色制度文化。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。校風、教風、學風；校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄等；圍墻上的大型壁畫等。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設(shè)計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。第三步，深挖新建的精神品質(zhì)，開展多種形式的活動，讓學生在濃郁的新建氛圍中，在具體的活動中體會新建的精神，學習新建的品性，做一個清純的人、一個自信的人、一個真誠的人、一個樂于奉獻的人。立足本土的特色，以新建為載體，通過挖掘新建的精神，來確立起辦學理念。從而使校園文化對學生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。校園文化建設(shè)的成果：通過校園文化建設(shè)，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。為此我們構(gòu)建的洋溪中學校園文化將著力形成以下特色：校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強?！钡霓k學方針，整合學校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計活動項目，激活校園文化活動，開發(fā)“團結(jié)務(wù)實，和諧進取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。這是洋溪中學校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ)。校園文化建設(shè)的學校歷史背景：新建中學創(chuàng)辦于1961年，具有近50年的辦學歷史。校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學生情操，構(gòu)建學生健康人格，全面提高學生素質(zhì)。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。二、新建中學校園文化建設(shè)的背景：校園文化建設(shè)的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。工作任務(wù) 、園風、教風和學風 、園服、園歌、園徽設(shè)計活動 ，請專業(yè)人員制作，師生人人會唱 園歌 、教學教研之星、優(yōu)秀年級組長、優(yōu)秀教師評比表彰活動，并將先進事跡在園內(nèi)櫥窗展示 “文明禮儀班級”“衛(wèi)生前進集體”“安 全班集體”活動 ，宣傳語言文字工作、安全教育工作、師 德先進事跡、行為習慣典范，解讀園風、園訓、教風、學風第五篇：校園文化建設(shè)方案三年規(guī)劃新建中學校園文化建設(shè)方案（2010~2012年）為落實教育局《關(guān)于加強校園文化建設(shè)》文件精神，根據(jù)《新建中學三年規(guī)劃》，創(chuàng)建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內(nèi)涵，促進師生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。2010 年重點修改《幼兒園班級管理責 任制》、《園本培訓管理制度》、《棋盤井幼兒園教師考核 細則》。工作任務(wù)： 工作任務(wù)：。（9）開展“講故事、背名詩、唱好歌”活動。（5）組織幼兒和家長辦好班級家園共育 欄，利用教室各塊 專欄開展班務(wù)工作（6）積極參加社會實踐活動（7）爭創(chuàng)文明班集體、養(yǎng)成教育示范班評比活動，樹立良 好班風、學風。（2）班組成員與幼兒共同設(shè)計適合本班的班級規(guī)章制度、班訓、班名、班徽等。工作任務(wù) （1）舉辦青年教師說課競賽、課件評比、評優(yōu)課、專題講 座、學術(shù)報告等活動，豐富校園文化（2）每學期展開一次家長開放日讓家長更了解幼兒園和老 師（3）定期開展以“教師教學展示”為主要內(nèi)容的教學活動（4）開展演講比賽、歌詠比賽，使幼兒在活動中提高普通 話水平5）充分發(fā)揮幼兒園廣播的功能，加強宣傳語言文字政策法 規(guī)。（二）師生行為文化建設(shè)工作目標：通過各類有效的園內(nèi)活動的開展，培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的師生行為文化。通過各類有效的校園活動的開展，培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的師。（4）適當位置安放時鐘一只。（2）辦公室墻壁上都應該有辦公室的名言詩句之類的激勵 語。（4）教室墻壁有幼兒作品專欄，作為幼兒展示自己作品的平臺，爭取坐到讓每一面墻壁會說話。（2）幼兒學習桌，床鋪等干凈、整潔；閑置課桌搬至保管 室備用；教室無雜物。（5）各室線路規(guī)范，燈具安裝整齊。（4）各室物品擺放整齊，干凈衛(wèi)生。并在適合位置懸掛“園訓、園風、辦園宗旨、辦園理念、特 色教”等（10）所有用房有標志牌，每個角落有“說普通話”的溫馨 提示語，房內(nèi)整潔規(guī)范 多媒體（1）幼兒園各類用房門窗油漆一新，墻面無破損，無亂涂 亂抹現(xiàn)象（1）教室設(shè)有圖書角、玩具區(qū)等幼兒活動區(qū)域，教室墻壁 以各班主題為線索（2）制作窗簾（3）各類專業(yè)用房布置有特色，形式多樣，內(nèi)容豐富，富有教育性。（5）園內(nèi)的滑梯、攀登架等娛樂設(shè)施下鋪上綠色橡膠地板，既美觀又安全。（3）幼兒與教師流動較大的位置要有激勵性的大號標語（如：我是文明好娃娃；花兒對我說，請說好普通話），增強育人內(nèi)涵。 （1）重新完善綠化帶，對各種樹木整枝造型，把園門口改變 校園綠化單一的局面，力求一年四季校園景色各不相同。二、總體目標培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng) 發(fā)展的精神文化；培育科學效能、民主參與、合理高效的管理文化；培育理念先進、團結(jié)合作、敬業(yè)愛崗的教師文化； 培育注重體驗、自主發(fā)展、寓教于樂的課程文化；培育行為 文明、健康高尚、嚴格自律的行為文化。幼兒園全體教職工本著“愛心、耐心、細心、責任心”的辦 園園風，構(gòu)建“愛心、和諧、健康、快樂”的園訓精神。為更進一步落實教育局《關(guān)于加強校園文化建設(shè)活動的 通知》文件精神，結(jié)合我園實際，特制定校園藝術(shù)文化建設(shè) 三年規(guī)劃。哈爾腦初中 第四篇：幼兒園校園文化建設(shè)三年規(guī)劃幼兒園校園文化建設(shè)三年規(guī)劃