【正文】 形式多樣，內容豐富，富有教育性。（5）各室線路規(guī)范，燈具安裝整齊。（4）教室墻壁有幼兒作品專欄，作為幼兒展示自己作品的平臺，爭取坐到讓每一面墻壁會說話。（4）適當位置安放時鐘一只。（二）師生行為文化建設工作目標：通過各類有效的園內活動的開展，培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的師生行為文化。（2）班組成員與幼兒共同設計適合本班的班級規(guī)章制度、班訓、班名、班徽等。（9）開展“講故事、背名詩、唱好歌”活動。2010 年重點修改《幼兒園班級管理責 任制》、《園本培訓管理制度》、《棋盤井幼兒園教師考核 細則》。二、新建中學校園文化建設的背景：校園文化建設的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化建設的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。這是洋溪中學校園文化建設的歷史根基和現(xiàn)實基礎。校園文化建設的成果：通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。從而使校園文化對學生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。第三步，深挖新建的精神品質，開展多種形式的活動，讓學生在濃郁的新建氛圍中，在具體的活動中體會新建的精神，學習新建的品性，做一個清純的人、一個自信的人、一個真誠的人、一個樂于奉獻的人。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。同時建立完善學生自主管理制度。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，校園行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進生轉化制度》）、細則（如《教職工工作績效考核細則》）、規(guī)范（《中學生日常行為規(guī)范》）等，還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。為學生為主體的校園文化活動項目有：廣播站、文學社籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋隊、舞蹈隊等。特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質量的校園文化活動。新建中學校園特色文化建設分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列；再次融合新建中學制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成 “團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施；校園環(huán)境文化建設以總務處為主組織實施；校園活動文化建設以政教處和團支部為主組織實施；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。校園活動文化實行課程化、科研化管理。為此，根據(jù)活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。注重過程管理，實行跟蹤考評。保障校園文化建設基金。建立校園文化建設管理網(wǎng)絡。校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn)：校園展示平臺，學校將定期開展體育周、健康周、各類競賽等文化展示活動；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料；素質展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發(fā)展，使師生個體素質得到提升；交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的交流活動；氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發(fā)展。樹立品牌意識。以展示為主體的特色文化活動項目。精神文化建設：校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。因此，學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構建學校特色制度文化。校風、教風、學風；校園內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；思想政治宣傳欄；校務公開宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄等；圍墻上的大型壁畫等。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。立足本土的特色，以新建為載體，通過挖掘新建的精神，來確立起辦學理念。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。為此我們構建的洋溪中學校園文化將著力形成以下特色：校園文化建設的內涵：貫徹“文化立校、科研興校、質量強?！钡霓k學方針，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校規(guī)章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開發(fā)，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發(fā)“團結務實，和諧進取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。校園文化建設的學校歷史背景：新建中學創(chuàng)辦于1961年，具有近50年的辦學歷史。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。工作任務 、園風、教風和學風 、園服、園歌、園徽設計活動 ，請專業(yè)人員制作，師生人人會唱 園歌 、教學教研之星、優(yōu)秀年級組長、優(yōu)秀教師評比表彰活動，并將先進事跡在園內櫥窗展示 “文明禮儀班級”“衛(wèi)生前進集體”“安 全班集體”活動 ，宣傳語言文字工作、安全教育工作、師 德先進事跡、行為習慣典范，解讀園風、園訓、教風、學風第五篇：校園文化建設方案三年規(guī)劃新建中學校園文化建設方案（2010~2012年）為落實教育局《關于加強校園文化建設》文件精神，根據(jù)《新建中學三年規(guī)劃》，創(chuàng)建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進師生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。工作任務： 工作任務：。（5）組織幼兒和家長辦好班級家園共育 欄，利用教室各塊 專欄開展班務工作（6）積極參加社會實踐活動（7）爭創(chuàng)文明班集體、養(yǎng)成教育示范班評比活動，樹立良 好班風、學風。工作任務 （1）舉辦青年教師說課競賽、課件評比、評優(yōu)課、專題講 座、學術報告等活動，豐富校園文化（2）每學期展開一次家長開放日讓家長更了解幼兒園和老 師（3）定期開展以“教師教學展示”為主要內容的教學活動（4）開展演講比賽、歌詠比賽，使幼兒在活動中提高普通 話水平5）充分發(fā)揮幼兒園廣播的功能，加強宣傳語言文字政策法 規(guī)。通過各類有效的校園活動的開展，培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的師。（2）辦公室墻壁上都應該有辦公室的名言詩句之類的激勵 語。（2）幼兒學習桌，床鋪等干凈、整潔；閑置課桌搬至保管 室備用；教室無雜物。（4）各室物品擺放整齊，干凈衛(wèi)生。（5）園內的滑梯、攀登架等娛樂設施下鋪上綠色橡膠地板，既美觀又安全。 （1）重新完善綠化帶，對各種樹木整枝造型，把園門口改變 校園綠化單一的局面，力求一年四季校園景色各不相同。幼兒園全體教職工本著“愛心、耐心、細心、責任心”的辦 園園風，構建“愛心、和諧、健康、快樂”的園訓精神。哈爾腦初中 第四篇：幼兒園校園文化建設三年規(guī)劃幼兒園校園文化建設三年規(guī)劃校園文化是一所幼兒園最值得品味的東西，園本藝術文化建 設是幼兒園最高層面的建設，它是辦園理念的內涵它引領著 幼兒園各項建設，推進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，提高教育的品 質。（4）繼續(xù)加強教師師德師風教育，加強師德修養(yǎng)。（8）繼續(xù)開展各種興趣小組活動。（5）繼續(xù)加強教師師德師風教育，加強師德修養(yǎng)。加強教師辦公室、教室、圖書室等功能室建設，更換辦公桌和窗簾等。（二）2017年（1）進一步做好校園的綠化、美化、凈化工作。定期開展運動會、文藝匯演和演講比賽，開展各種興趣小組活動，興趣小組活動開展要制度化，涉及面要廣且學生要達到一定參與率。采取“班主任經(jīng)驗交流、科任教師示范課、公開課”等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣；（10）加強學生行為規(guī)范教育，教育學生使用文明禮貌語言，加強學生養(yǎng)成教育。眼保健操學生要認真做