【正文】 今天，我的講解就到此結(jié)束。這絕世無雙的美麗景色，贏得了“桂林山水甲天下”的贊譽。大家請看這邊兒，形形色色的鐘乳石，在彩燈的照耀下，是不是更有情趣了呢？這些鐘乳石還有著動聽的名字，什么“獅嶺朝”，“石乳羅帳”，“云臺攬勝”等等。下面我請大家跟我一塊兒上岸去欣賞欣賞神秘的七星巖。這里的巖石層層橫斷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是一匹匹堆疊起來的彩緞，因此而得名。清代詩人袁枚寫過一首詩贊美她：“來龍去脈絕無有，突然一峰插南斗。先說這山吧。后來地殼上升為陸地，石灰?guī)r經(jīng)過水的溶蝕和風(fēng)化作用，形成了挺拔秀麗的峰林和曲折幽深的巖洞。在薄靄輕霧中，若隱若現(xiàn)，時遠(yuǎn)時近，請看漓江兩岸，竹子的色調(diào)使兩岸春光常在，而它那風(fēng)度翩翩的倩影，又使漓江在人們心中倍增親切。哎，小心！好了，咱們一邊欣賞山兩邊秀麗的風(fēng)景，一邊來聽我講解吧！從桂林到陽朔，160里漓江水路，滿眼畫山繡水，這是大自然的千古杰作。我叫Lily！今天，我來帶領(lǐng)大家游覽迷人的桂林山水。2．朗讀第三、四自然段。6．檢查朗讀，注意指導(dǎo)真靜啊、真清啊、真綠啊中啊的正確讀法。無瑕：沒有一點斑點，非常純凈；翡翠：一種綠色的硬玉，有光澤?！边@是什么句？說說無瑕、翡翠的意思。（想象）板書：4．體會詞語和句子。（感覺）清：可以看見江底的沙石。）（三）學(xué)習(xí)第二自然段1．朗讀第二自然段，思考：漓江的水有什么特點？2．默讀課文，用筆畫出漓江水的特點，想一想課文是怎樣把這些特點寫具體的。那么，桂林山水是不是人人贊美呢？還要我們在親身感受后才能得出結(jié)論。1．出示書中插圖（或投影）；2．播放《桂林山水》錄像；3．教師范讀課文；4．學(xué)生談?wù)劯惺?。那里的山青，水秀，洞奇，石異，園美。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)《桂林山水》這一課。2．學(xué)習(xí)課文12自然段，了解桂林山水總的特點和漓江水的特點。4．領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。背誦課文。能正確讀寫下列詞語：漓江、無瑕、翡翠、峰巒、屏障、竹筏、波瀾壯闊、水平如鏡、連綿不斷。但我的追求始終不諭，希望能成為新理念通往課堂教學(xué)實踐的一座橋梁。《桂林山水》其優(yōu)美語言，豐富詞匯，以及其中表現(xiàn)出的優(yōu)美意境，是語言中精品，應(yīng)引導(dǎo)背誦，怎么背誦，有其方法，通過篩選信息，選擇主要信息進(jìn)入意識是背誦的主要方法。背是古人學(xué)習(xí)千古真經(jīng)。一字詞；格式要正確，字跡要工整；想想分號的用法。四、指導(dǎo)背誦1．在了解句與句關(guān)系的基礎(chǔ)上，一個自然段一個自然段地練習(xí)背誦。與戀比較字形。翡：上下結(jié)構(gòu)，下邊是兩個習(xí)，整個字要寫緊湊。瑕：可與假進(jìn)行比較。瀾：前鼻音。）2．朗讀課文第四自然段，想象這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山是怎樣一種景象，體會舟行碧波上，人在畫中游的感覺，然后用自己的話說一說。第二、三兩段分別描述漓江的水，桂林的山，使讀者對那里的山和水有深切的感受。教學(xué)過程：一、指名讀課文二、自讀課文，思考以下問題，然后討論1．課文第二、三、四自然段的內(nèi)容和開頭的桂林山水甲天下有什么關(guān)系？（第一段總的說人們贊美桂林山水甲天下，引起我們對桂林山水的向往，急于閱讀下文。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。3．學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。因為為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了非常好的學(xué)習(xí)氛圍，所以學(xué)生能感受美，體驗美，想象美！受到了很好的教學(xué)效果！第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)能力。有的同學(xué)說我認(rèn)為我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山。有的說我認(rèn)為桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，名不相連，像老人、像駱駝、奇峰羅列、形態(tài)萬千。配樂讀課文使學(xué)生審美感受又進(jìn)一層。以一個游覽者從容、輕松語氣語速朗讀，突出幾處強(qiáng)調(diào)重音，如卻從沒見過、靜、清、綠、奇、秀、險等。感情。舟行碧波上，人在畫中游，道出了蕩舟漓江，觀賞桂林山水是一種美的享受，充滿情趣，與開頭的桂林山水甲天下相呼應(yīng)。連綿不斷的畫卷，即很長很長的畫卷。（畫卷繪畫長卷，一般要卷起來收藏。）五、我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，總的有什么感覺？作者又有什么感受？（學(xué)習(xí)第四自然段）1．看圖或投影，啟發(fā)學(xué)生把山、水聯(lián)系起來讀感受2．看看作者有什么感受？（1）畫出感受最深的句子：像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是舟行碧波上，人在畫中游。怪石嶙峋：指奇形怪狀的石頭重重疊疊。課文用危峰兀立，怪石嶙峋概括了這一特點，并用好像一不小心就會栽下來的感覺，突出了桂林山的險。屏障：起遮擋作用的東西，本課指桂林一帶的山。）（特點之二秀。形態(tài)萬千：各有各的樣子。二是奇峰羅列，形態(tài)萬千。一是拔地而起，各不相連。（特點之一奇。四、觀賞桂林的山（學(xué)習(xí)第三自然段）1．觀察圖畫或投影、錄像中桂林的山問：桂林的山與別處的山有什么不同，有哪些顯著的特點？（可用圖畫、錄像等手段，展示泰山和香山，以幫助學(xué)生理解峰巒雄偉紅葉似火。無瑕：沒有斑點，非常純凈。課文用仿佛那是一塊無瑕的翡翠這一形象的比喻，從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的綠和純。課文用可以看見江底的沙石，從視覺上突出了漓江水的清。課文用讓你感覺不到它在流動，從感覺上突出了漓江水的靜。）2．歸納漓江水的特點自讀課文，畫出漓江水的三個特點，想想課文是怎樣分別描寫的。三、觀賞漓江的水（學(xué)習(xí)第二自然段）。二、課文是怎樣評價桂林山水的？找出來讀一讀，導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段。教學(xué)難點：想象美景。有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)后記：對于這類寫景美文，主要還是引導(dǎo)學(xué)生多讀，特別是多讀有關(guān)句子。三、自擬題閱讀作業(yè)。第三課時一、朗讀、背誦最喜愛的段落。自主運用多種朗讀開工，讀出蕩舟漓江，被桂林山水陶醉的情感。（2）理解“畫卷”“連綿不斷”及“舟行碧波上，人在畫中游”等詞句。看圖，啟發(fā)學(xué)生把山水聯(lián)系起來讀。指導(dǎo)朗讀，體味桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情。（2）請學(xué)生匯報兩段文字在寫法上的相似之處。學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。（1）伴讀、輪讀或自由讀課文，畫出描寫桂林山的特點的詞句。二、觀賞桂林的山，學(xué)習(xí)第三自然段。指導(dǎo)學(xué)生用聲音的變化讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。讀課文，抓排比句，找出漓江的特點。觀看投影或錄像中的漓江。指導(dǎo)朗讀，讀出贊美的感情和心情迫切的語氣。自由小聲讀課文，學(xué)生質(zhì)疑問難。學(xué)生自由讀課文。播放錄像片，配以課文朗讀。教學(xué)方法：發(fā)揮個性，自主學(xué)習(xí)；“像”“文”對照，多向?qū)ёx。三、學(xué)習(xí)作者細(xì)致和具體形象地描寫景物的方法。桂林山水教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：一、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，讓學(xué)生在自主參與學(xué)習(xí)的過程中自學(xué)自悟，自得其樂。反思自己整堂課的教學(xué)，固然自己做了大量的準(zhǔn)備?！闭Z文教學(xué)如何激活學(xué)生的想象呢？為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，在教學(xué)桂林山美景的時候，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象說一說山的樣子，給它取個名字，有的說“美女”“公雞”“擎天柱”，在學(xué)生充分練說的時候，學(xué)生的思維被激活了，課堂氣氛很熱烈，孩子豐富的想象力讓我為他們感到高興。三。學(xué)生有了充分的自由，變得愛讀，想讀，帶著情感和體會理解課文內(nèi)容，讀出文章的味道，語感也便隨之產(chǎn)生了，使之內(nèi)化為自己的語言。學(xué)生對讀書的思考和感悟往往還停留在表層，在教學(xué)中我不斷引導(dǎo)和點撥，應(yīng)該說這節(jié)課中，文本的朗讀是充分的扎實的，主要包括朗讀整篇課文或自然段、抓住關(guān)鍵詞句朗讀（特別是通過“啊”在不同字音后面的讀法更是提高了他們的朗讀興趣）?！币虼?，在教學(xué)中，我采用了多種形式的朗讀。讀讀悟悟，感受桂林山水的美。抓主線，使作者的思路和教者的教路有效融合，快速了解了課文，提高了課堂教學(xué)效率。第3自然段圍繞這一名句分別寫了桂林的山、水的特點，先寫漓江的水靜、清、綠的特點，接著寫桂林的山奇、秀、險的特點。抓住主線，了解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)這篇課文，首先要讓學(xué)生知道作者的寫作順序?！豆鹆稚剿贩此肌豆鹆稚剿肥且黄獙懢暗慕?jīng)典之作，以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光。把你認(rèn)為美的句子劃出來，好好讀一讀。）四、桂林的山漓江水的“靜、清、綠”，美得獨特；那桂林的山是否也與眾不同呢？讓我們把木船靠邊，欣賞一番桂林的山色。（幻燈出示翡翠與漓江水的對比圖片）漓江的水就是這么美，一起再來讀一讀。玉石，但是如果上面有個斑，我們就稱之為“瑕”。課文中說它綠得仿佛是