教育孩子平等待人(參考版)
2024-11-04 07:08本頁面
【正文】 。七、說板書（一）平等的含義（二）尊重平等的人格（三）平等是社會進步的體現八、教學預測與反思在本節(jié)課教學中，故事、圖片的應用及課堂開展的活動，學生都可能比較感興趣，能夠積極參與，收到較好的教學效果；但在討論過程中也有可能會出現 “過熱”的現象或者是偏離討論論題的現象，需要教師要給予正確的引導。3分鐘設計意圖：通過歌曲欣賞，讓學生感受、體會社會上每一個人都需要他人的關愛。其目的在于讓學生學以致用，強化所學知識。第六步：課后作業(yè)（1分鐘）活動與體驗——尋找不和諧的音符：請仔細審視自身、觀察周圍的人和事，從中找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此類現象的建議。第五步：課堂練習（8分鐘）校園風暴線步驟：讓學生找出哪些是合理的，哪些是不合理的，并說說為什么？教師進行適當的點評。圖三胡錦濤等國家領導人親切慰問各族人民材料：詩歌《我有一個夢想》學生看完圖片后，請一個學生朗誦詩歌《我有一個夢想》。（8分鐘）教師出示圖片及詩歌。為了追求平等人類做出了不懈的努力。在學生發(fā)言后，教師及時的歸納總結，起到引領學生，深化對缺乏平等的萬惡的社會制度的認識。學生自由討論 “假如社會喪失了平等，那么這個社會將會怎樣？”讓學生通過合作探究，多角度的思考沒有平等，我們這個社會將是多么可怕的一個社會，充分發(fā)揮學生的主體作用。第三步：學生分組討論：（8分鐘）假如社會失去了平等?? 活動步驟:教師出示圖片，學生觀看：法西斯屠殺猶太人的真實現場；歐洲600萬猶太人被屠殺；南非白人種族主義政權統(tǒng)治下的饑餓黑人；印度社會古老的封建等級制度種姓制度。第二步：尊重平等的人格（8分鐘）教師出示：材料一：國家主席劉少奇與掏糞工人時傳祥的故事； 材料二：已故美國總統(tǒng)向乞丐鞠躬的故事； 材料三：名言：“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的。學習新課（27分鐘）第一步：大家談 “平等是什么？”（3分鐘）學生自由發(fā)言，談 “平等是什么？”。設計意圖：用直觀的圖片，告訴學生社會生仍然存在歧視現象、不平等現象。具體過程導入課題（2分鐘）教師出示圖片：你是否注意過這些。（3）教學手段多媒體教學使用目的：本節(jié)課教學內容偏難，有些內容學生難以理解，使用多媒體幫幫助學生理解教學內容，突破教學難點。（2）實踐法：評價校園風景里 “參加合唱團的條件”。（2）組織討論法：通過討論社會上的不平等現象及其危害，使學生明白平等的重要性。（3）情感、態(tài)度與價值觀讓學生樹立人格平等的觀念，培養(yǎng)尊重他人、平等待人的意識和態(tài)度，形成與人交往中不卑不亢、實事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質。并懂得尊重自己、尊重他人。憑著家境、外貌、出身、學習成績等方面的差異，有的學生自覺或不自覺地表現歧視他人，有的學生甚至產生自卑的態(tài)度，不懂得如何平等待人。二、說學情分析初中生在與成年人、社會各方面的交往中，有較強烈的被尊重的情感需要，希望受到他人的平等對待，希望父母以及長輩把他們也看成大人，而不是小孩；同時，也希望得到同齡人的尊重和平等對待。本課平等待人起著對教材承上啟下的作用對教材承上啟下的作用對教材承上啟下的作用。包括四小節(jié)：第一節(jié)：人格平等的含義，尊重他人平等的人格；第二節(jié)：平等與社會進步的關系等。平等待人既是培養(yǎng)學生良好道德品質的需要，也是善待他人這一課的必然要求是善待他人這一課的必然要求。學生之間在家境貧富、天分高低、父母地位高低等方面存在差異，同時社會生活中存在的不平等思想和不平等的現象對學生會產生負面影響，造成一些學生缺乏平等的觀念，自覺或不自覺地表現出某些歧視他人的態(tài)度，甚至個別人形成恃強凌弱的惡習；少數學生因為自身的家庭貧困、天分不高、學習成績不理想等因素，而產生自卑的情緒。一、教材分析《平等待人》這一課是八年級廣東版思想品德第二單元善待他人第二課的內容。第五篇：平等待人說課稿《平等待人》說課稿各位評委、各位老師：我說課的課題是廣教版思想品德廣教版思想品德廣教版思想品德廣教版思想品德八年級上冊第二單元第二課《平等待人》第1課時的內容。自信心是一個人活動成功的內在支柱，是活動的心理條件，提高智弱學生的自信心，是教育成功的重要因素之一。經過長時間訓練，這些
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