【正文】 我的說課完畢，在說得不妥的地方，望各位評委和老師批評指正。 （四）本課小結(jié) 教師歸納： 學(xué)生談?wù)勛约和ㄟ^這堂課學(xué)到了些什么 設(shè)計意圖：通過感受，了解學(xué)生的掌握情況 七、說板書設(shè)計 （一）要平等待人； （二）不以家境、身體、智能等差異而自傲或者自卑。 （二）學(xué)習(xí)新課 第一步：要平等待人 周恩來事例的展示，并讓學(xué)生找出體現(xiàn)周恩來人格魅力的行為，談?wù)剬ψ约旱膯⑹? ?設(shè)計意圖：通過周恩來的事例，讓學(xué)生明白每個人在人格上是平等的，要平等待人，尊重自己，尊重他人。具體過程 （一）導(dǎo)入 課題 教師根據(jù)視頻播放解說故事情節(jié)：《鄭板橋喝茶》 設(shè)計意圖：用有趣的動畫，告訴學(xué)生社會生仍然存在歧視現(xiàn)象、不平等現(xiàn)象。（ 3）教學(xué)手段 多媒體教學(xué) 使用目的：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容繁雜，使用多媒體幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)難點。 四、教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點：認識人存在家境，身體，智能等方面的差異及如何做到不因這些差異而自傲或自卑 教學(xué)難點：如何在日常生活中做到平等待人 五、說教法學(xué)法及教學(xué)手段 教法 （ 1）例證教學(xué)法：通過材料使學(xué)生了解人與人存在的一些現(xiàn)實差異及錯誤對待的危害，學(xué)會正確看待 （ 2）組織討論法：通過討論如何對待同學(xué)身體差異，懂得人格平等；通過討論對待處境不利的同學(xué)的態(tài) 度，來學(xué)會以真誠友善的方式與同學(xué)交往 學(xué)法 （ 1）討論法：讓學(xué)生進行自由討論，交流觀點，培養(yǎng)合作、探究的能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（ 2）過程與方法目標 正確認識現(xiàn)實中的差異；培養(yǎng)正確，全面看問題的能力。憑著家境、外貌、出身、學(xué)習(xí)成績等方面的差異，有的學(xué)生自覺或不自覺地表現(xiàn)歧視他人，有的學(xué)生甚至產(chǎn)生自卑的態(tài)度，不懂得如何平等待人。 二、說學(xué)情分析 初中生在與成年人、社會各方面 的交往中，有較強烈的被尊重的情感需要，希望受到他人的平等對待，希望父母以及長輩把他們也看成大人，而不是小孩；同時，也希望得到同齡人的尊重和平等對待。本課平等待人起著對教材承上啟下的作用。包括三點內(nèi)容：第一點：要平等待人，尊重他人平等的人格；第二點：不以家境、身體、智能等差異而自傲或者自卑；第三點：不凌弱欺生，以真誠友善的方式對待他人。平等待人既是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的需要，也是善待他人這一課的必然要求。學(xué)生之間在家境貧富、天分高低、父母社會地位高低等方面存在差異，同時社會生活中存在的不平等思想和不平等的現(xiàn)象對學(xué)生會產(chǎn)生負面影響，造成一些學(xué)生缺乏平等的觀念，自覺或不自覺地表現(xiàn)出某些歧視他人的態(tài)度，甚至個別人形成恃強凌弱的惡習(xí)；少數(shù)學(xué)生因為自身的家庭貧困、天分不高、學(xué)習(xí)成績不理想等因素，而產(chǎn)生自卑的情緒。 一、教材分析 《平等待人》這一課是八年級陜西人教版思想品德第二單元《與他人和諧相處》中第二課的內(nèi)容。 第五篇：平等待人說課稿 《平等待人》說課稿 各位評委、各位老師： 我說課的課題是陜西人教版思想品德八年級上冊第二單元第六課第二節(jié)《平等待人》第 1 課時的內(nèi)容。 七、說板書 （一）平等的含義 （二）尊重平等的人格 （三）平等是社會進步的體現(xiàn) 八、教學(xué)預(yù)測與反思 在本節(jié)課教學(xué)中，故事、圖片的應(yīng)用及課堂開展的活動，學(xué)生都可能比較感興趣，能夠積極參與，收到較好的教學(xué)效果；但在討論過程中也有可能會出現(xiàn)“過熱”的現(xiàn)象或者是偏離討論論題的現(xiàn)象，需要教師要給予正確的引導(dǎo)。 3 分鐘 設(shè)計意圖：通過歌曲欣賞，讓學(xué)生感受、體會社會上每一個人都需要他人的關(guān)愛。其目的在于讓學(xué)生學(xué)以致用，強化所學(xué)知識。第六步：課后作業(yè)（ 1 分鐘）活動與體驗 —— 尋找不和諧的音符：請仔細審視自身、觀察周圍的人和事，從中找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此類現(xiàn)象的建議。第五步：課堂練習(xí)（ 8分鐘）校園風(fēng)暴線步驟： 讓學(xué)生找出哪些是合理的，哪些是不合理的，并說說為什么？ 教師進行適當?shù)狞c評。圖三胡錦濤等國家領(lǐng)導(dǎo)人親切慰問各族人民材料：詩歌《我有一個夢想》 學(xué)生看完圖片后，請一個學(xué)生朗誦詩歌《我有一個夢想》。（ 8 分鐘） 教師出示圖片及詩歌。為了追求平等人類做出了不懈的努力。 在學(xué)生發(fā)言后，教師及時的歸納總結(jié)，起到引領(lǐng)學(xué)生，深化對缺乏平等的萬惡的社會制度的認識。學(xué)生自由討論“假如社會喪失了平等，那么這個社會將會怎樣？”讓學(xué)生通過合作探究，多角度的思考沒有平等，我們這個社會將是多么可怕的一個社會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第三步：學(xué)生分組討論：（ 8 分鐘）假如社會失去了平等??活動步驟 : 教師出示圖片，學(xué)生觀看：法西斯屠殺猶太人的真實現(xiàn)場；歐洲 600 萬猶太人被屠殺；南非白人種族主義政權(quán)統(tǒng)治下的饑餓黑人；印度社會古老的封 建等級制度 種姓制度。第二步：尊重平等的人格（ 8 分鐘） 教師出示： 材料一：國家主席劉少奇與掏糞工人時傳祥的故事；材料二：已故美國總統(tǒng)向乞丐鞠躬的故事；材料三：名言：“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的。學(xué)習(xí)新課（ 27 分鐘）第一步：大家談“平等是什么 ？”（ 3 分鐘）學(xué)生自由發(fā)言，談“平等是什么？”。設(shè)計意圖：用直觀的圖片，告訴學(xué)生社會生仍然存在歧視現(xiàn)象、不平等現(xiàn)象。具體過程導(dǎo)入課題（ 2 分鐘）教師出示圖片：你是否注意過這些。（ 3）教學(xué)手段多媒體教學(xué)使用目的：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容偏難，有些內(nèi)容學(xué)生難以理 解，使用多媒體幫幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)難點。 （ 2）實踐法：評價校園風(fēng)景里“參加合唱團的條件”。 （ 2）組織討論法：通過討論社會上的不平等現(xiàn)象及其危害，使學(xué)生明白平等的重要性。 （ 3）情感、態(tài)度與價值觀 讓學(xué)生樹立人格平等的觀念，培養(yǎng)尊重他人、平等待人的意識和態(tài)度，形成與人交往中不卑不亢、實事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質(zhì)。并懂得尊重自己、尊重他人。憑著家境、外貌、出身、學(xué)習(xí)成績等方面的差異，有的學(xué)生自覺或不自覺地表現(xiàn)歧視他人，有的學(xué)生甚至產(chǎn)生自卑的態(tài)度，不懂得如何平等待人。 二、說學(xué)情分析 初中生在與成年人、社會各 方面的交往中，有較強烈的被尊重的情感需要，希望受到他人的平等對待，希望父母以及長輩把他們也看成大人，而不是小孩；同時，也希望得到同齡人的尊重和平等對待。本課平等待人起著對教材承上啟下的作用對教材承上啟下的作用對教材承上啟下的作用。包括四小節(jié)：第一節(jié)：人格平等的含義，尊重他人平等的人格；第二節(jié)：平等與社會進步的關(guān)系等。平等待人既是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的需要，也是善待他人這一課的必然要求是善待他人這一課的必然要求。學(xué)生之間在家境貧富、天分高低、父母地位高低等方面存在差異，同時社會生活中存在的不平等思想和不平等的現(xiàn)象對學(xué)生會產(chǎn)生負面影響，造成一些學(xué)生缺乏平等的觀念，自覺或不自覺地表現(xiàn)出某些歧視他人的態(tài)度，甚至個別人形成恃強凌弱的惡習(xí)；少數(shù)學(xué)生因為自身的家庭貧困、天分不高、學(xué)習(xí)成績不理想等因素，而產(chǎn)生自卑的情緒。 一、教材分析《平等待人》這一課是八年級廣東版思想品德第二單元善待他人第二課的內(nèi)容。 個別同學(xué)的做法對嗎？為什么？ 我們 為什么要做到平等待人？ 如何做到平等待人？ 個人評價＿＿＿＿＿小組評價＿＿＿＿＿老師評價＿＿＿＿＿ 第四篇：平等待人說課稿 《平等待人》說課稿 各位評委、各位老師： 我說課的課題是廣教版思想品德廣教版思想品德廣教版思想品德廣教版思想品德八年級上冊第二單元第二課《平等待人》第 1 課時的