生活需要平等待人(參考版)
2024-11-04 12:20本頁面
【正文】 我們教師要注重對智弱學(xué)生的自信心的培養(yǎng)，這對智弱學(xué)生的缺陷獲得了最大的補(bǔ)償，現(xiàn)在孩子們活潑、開朗、快樂，找到了自我，每一天都有自信的迎接新的朝陽。這些能力的獲得為他們適應(yīng)社會生活，提高生存能力打下了基礎(chǔ)。與其他學(xué)校的學(xué)生聯(lián)誼，形成互助關(guān)系，教育他們尊敬父母，聽父母的話，要他們懂得對人有禮貌，特別是當(dāng)有客人進(jìn)教室時，要說：“客人好”，客人走了要說：“再見”等等。我校實(shí)驗(yàn)教師一起組織很多活動。用鼓勵這根神奇的魔法棒點(diǎn)石成金，讓這些孩子都生活在成功的體驗(yàn)之中，把自信的種子播種在每一個孩子的心田，讓自信陪伴著孩子們?nèi)ナ斋@果實(shí)。四、鼓勵他們做個有用的人人的生活必須有理想、有追求、有創(chuàng)造，要立足于當(dāng)今，就應(yīng)該讓自信充滿學(xué)生的心靈，有絕美名言說得好: “如果孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信”。對待正常的學(xué)生，都要對他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予及時的肯定、鼓勵和表揚(yáng)，一個微笑，一次輕輕的愛撫，都是燃起自信的勇氣，更何況對待智弱的學(xué)生，需要的比正常學(xué)生更多的關(guān)懷，一定要他們感受到“我能行”，“一定能行”。在教育過程中，要因人而異，如對懶惰的孩子，要讓孩子記住“我是勤勞能干的小蜜蜂”。基于這種情況，我們老師鼓勵他自己的事情自己做，而且一定能做好，并且和他一起分享和同學(xué)朋友玩和學(xué)習(xí)的樂趣，經(jīng)過一段時間，他能主動與同學(xué)們學(xué)習(xí)和玩，能去幫助他人了。三、要幫助他們對智弱的學(xué)生，教師要對學(xué)生充滿信心和希望。特別是智弱的孩子。”久而久之，這樣的孩子就會把自己封閉起來。如果這位學(xué)生的智力還算高，且自認(rèn)為聰明，這句話很快消失了。二、要想孩子有自信，不要罵孩子笨在學(xué)校里，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我觀念的形成。在學(xué)習(xí)上，生活上幫助他們，我國近代教育家夏丐尊說：“沒有情感，沒有愛如同池塘沒有水一樣，沒有水就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生是教師內(nèi)心深處一種崇高的道德情感。第五篇：平等待人,因材施教平等待人，因材施教孫吳縣沿江鄉(xiāng)中心學(xué)校蔡檳旭智弱學(xué)生因智力低下，而處處表現(xiàn)很多缺陷，這往往使他們自信心在不同程度上受到傷害，加上周圍環(huán)境的同學(xué)、家長等等對它們的歧視、冷遇，嚴(yán)重地影響他們的身心發(fā)展，所以，對于智弱的學(xué)生教育的首要問題是恢復(fù)學(xué)生的自信心，補(bǔ)償其自信心。（4）222則要詳細(xì)講解答案的設(shè)計與思路。（3）問答題：111重點(diǎn)介紹答題的方法、要求、技巧。4試卷講評（1）單項(xiàng)選擇不講，給出答案。不合格8人，人數(shù)太大，不能達(dá)到學(xué)校的目標(biāo)。只有1222三題能力要求較高，所以成績梯度明顯。問答題11120都和教材緊密相連。2試題分析：本次單元測試題目難易適中，注重基礎(chǔ)，又有一定的能力要求，適合學(xué)生的特點(diǎn)，題型多樣，有利于學(xué)生見識中考的要求。八（1）班90100共4人，8089共8人，9分以下人?，F(xiàn)實(shí)中還存在不平等的思想和表現(xiàn)4原因：表現(xiàn)：后小節(jié)作業(yè)布置：現(xiàn)實(shí)中為什么
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