【正文】 動作計劃，訓(xùn)練更高 層次的運(yùn)動。萬象組合：組件種類多,兼顧兒童感官、肌體、前庭平衡，精細(xì)動作及創(chuàng)作游戲互動等各種能力資源開發(fā)需要。訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、專注力及動作的靈活反應(yīng)。88軌道 上下軌道：訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、專注力及動作的靈活反應(yīng)。太極平衡板： 針對身體協(xié)調(diào)不良、觸覺敏感或遲鈍的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，增加前庭及 本體感的刺激。平衡觸覺板：各種不同形狀的觸點可刺激孩子的腳部神經(jīng)及全身觸覺感。大陀螺：高級前庭平衡訓(xùn)練器。方形滑車：調(diào)節(jié)前庭感覺和觸覺，引發(fā)豐富的平衡反應(yīng)，運(yùn)動中大量的視覺情報、脊髓及四肢的本體感，使整體感覺統(tǒng)合運(yùn)動功能積極發(fā)展。增進(jìn)觸覺、視覺平衡的發(fā)展。訓(xùn)練時間是孩子下課后和節(jié)假日，一星期應(yīng)不少于2次，重度失調(diào)的兒童訓(xùn)練次數(shù)應(yīng)更多一些。心理老師據(jù)每個孩子的失調(diào)程度安排不同的訓(xùn)練課程和時間。臨床實踐表明，參加訓(xùn)練的兒童都有不同的改善，其中85%的受訓(xùn)兒童收到了顯著的效果。美國、日本、臺灣等地從70年代起兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，現(xiàn)已發(fā)展成每個小學(xué)校都設(shè)有感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室，取得了很好的效果。據(jù)調(diào)查，普通人群中，約有10%~30%的兒童存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)，家長和老師應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)孩子的這些行為問題并及時進(jìn)行心理訓(xùn)練，否則，會影響孩子的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)能力發(fā)展，造成孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、心理發(fā)育遲緩和人際關(guān)系問題，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、撒謊等行為問題。感覺統(tǒng)合失調(diào)在孩子幼年時也許不會表現(xiàn)出來，到了學(xué)齡期，就會在學(xué)習(xí)能力和性格上表現(xiàn)出這樣那樣的障礙。讓孩子多接觸自然，多與人交往，多喊、多叫、多唱也是較好的辦法。讓孩子找到感覺，最好的方式就是讓孩子好好地玩，像蹦床、滑板、吊橋、秋千其實都是感統(tǒng)訓(xùn)練器械。四 是家長對孩子保護(hù)過度、嬌寵溺愛，造成孩子操作能力欠缺。孩子們很少有在室外奔跑、跳躍、爬樹、翻墻、涉水、玩泥沙等體驗，孩子身體各方面的平衡控制能力沒有得到很好的鍛煉和發(fā)展。二 是城市家庭小型化。一 是先天因素。（觸覺板 大籠球）這些問題無疑會造成兒童學(xué)習(xí)和交往障礙，因為這樣的兒童盡管有正?；虺５闹巧?，但由于大腦無法正常有效地工作，因而直接影響了兒童學(xué)習(xí)和運(yùn)動的完成。（拍球 跳繩 八八軌道 上下軌道 太極平衡板 搖滾翹翹板獨腳椅平衡木）本體感失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮，語言表達(dá)能力差，手腳笨拙等。（劃消 盯點）聽覺感不良：表現(xiàn)為對別人的話聽而不見，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話晚，語言表達(dá)困難等。二、兒童出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)會有什么表現(xiàn)呢？前庭平衡功能失常；表現(xiàn)為好動不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作。因為人體各部分器官都是通過與外界接觸，向大腦傳遞感覺詳細(xì)，這些信息經(jīng)過大腦的有效組合，指揮人完成各項活動。1970年，美國的心理學(xué)家愛瑞斯首先發(fā)現(xiàn)了在313歲兒童中，有10%30%的兒童出現(xiàn)上述癥候群，并不是教育問題，而是兒童大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)，需要進(jìn)行心理訓(xùn)練來加以矯正。資料來源：《兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練實用手冊》、感覺統(tǒng)合培訓(xùn)（百度文庫）等第五篇：兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)？有許多家長和老師對孩子的注意力不集中、學(xué)習(xí)成績差、做作業(yè)拖拉、多動、緊張、膽小、退縮、愛哭、不合群、吃飯?zhí)羰郴虮╋嫳┦车刃愿裾系K而頭疼。，用海綿或毛巾輕擦孩子的背部，從上到下、從左到右，按順序擦，也可打圈式地擦。不論孩子如何哭鬧，要堅持讓孩子配合才能給予獎勵物。家長可站在上一級樓梯上，伸出雙手協(xié)助孩子并同時給予口頭指令“上！”；如果孩子不合作，可把零食放在樓梯上，等孩子踏上后給予獎勵。訓(xùn)練完成項目實時評估：每個訓(xùn)練都清晰的記錄在案，針對兒童有可能出現(xiàn)的新問題，做出相應(yīng)的訓(xùn)練項目調(diào)整。教學(xué)計劃：第三個月主要訓(xùn)練目標(biāo)：主要訓(xùn)練平衡感，注意力記憶力。具體訓(xùn)練內(nèi)容：大滑板（30~50）蹦床（200~500）走平衡臺（5次）按摩大龍球（200）平衡踩踏車（100）大象爬（10圈）晃動獨木橋（10）對接拋球（20個）第二個月小結(jié)：平衡感開始正常，可以獨立的做早操，認(rèn)真的聽別人講話。具體訓(xùn)練內(nèi)容：大滑板（30~50）蹦床（200~500）烏龜爬（5圈）平衡臺（5次）按摩大龍球（200）平衡踩踏車（100）拋接球（20個）第一個月小結(jié)：平衡感稍微好了點，注意力慢慢在集中。訓(xùn)練難點與應(yīng)對方法：兒童可能會在訓(xùn)練中，產(chǎn)生反抗哭鬧的行為，老師與家長要及時安慰，積極調(diào)整兒童心態(tài)，協(xié)助其完成訓(xùn)練。訓(xùn)練項目：大滑板、蹦床、烏龜爬、大象爬、袋鼠跳、按摩大龍球等。長遠(yuǎn)目標(biāo)：加強(qiáng)平衡感，提高注意力記憶力，語言能力，培養(yǎng)愉悅的心情，建立自信，能夠和人正常溝通。第四篇：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方案感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方案姓名: 學(xué)號專業(yè)：測評信息：小云，七歲，本體感統(tǒng)失調(diào)，視覺統(tǒng)合失調(diào)。具體情況根據(jù)兒童訓(xùn)練后的表現(xiàn)和感統(tǒng)失調(diào)的程度安排課程。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的課程安排：1三歲以下的兒童每周一次；2三歲到六歲的孩子每周兩次左右，具體根據(jù)孩子的情況安排課程； 3六歲以上的孩子三次左右，也可利用寒暑假集中訓(xùn)練，每周五次。八感覺統(tǒng)合訓(xùn)練效果及課程安排感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的效果：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一般經(jīng)過1—3個月的訓(xùn)練，就可以取得明顯的效果，孩子的學(xué)習(xí)成績、邏輯推理能力、記憶能力、運(yùn)動協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、包括飲食和情緒等方面都會有令人滿意的提高和改善。兒童的大腦感覺統(tǒng)合功能發(fā)展良好，且足以適應(yīng)環(huán)境時，兒童的反應(yīng)會有勝任、啟發(fā)和滿足感，在迎接外界各種挑戰(zhàn)時會充滿信心，并獲得很大的滿足感，在迎接外界各種挑戰(zhàn)時會充滿信心，并獲得很大的滿足感，這又進(jìn)一步激了了兒童去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難的信心，如此良性循環(huán)，促進(jìn)了感覺統(tǒng)合能力和學(xué)習(xí)能力的不斷發(fā)展。4腦的成熟（15歲左右）腦重1350克，近似成人腦重1400克。經(jīng)感覺統(tǒng)合，左右大腦半球的功能出現(xiàn)單側(cè)化。經(jīng)感覺統(tǒng)合后的心理、行為反應(yīng)已較復(fù)雜。側(cè)枝的分支增多，專用神經(jīng)通路隨感覺整合而增多，并使大腦5個語言區(qū)都發(fā)育成熟并建立聯(lián)系。與此相應(yīng)，多種感覺整合形成知覺。六感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的階段感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展分為4個階段： 1初級感覺統(tǒng)合階段（1—2歲）大腦重925—1064克。，我們在活動中要本著適應(yīng)幼兒平等游戲特點的原則，用帶領(lǐng)引導(dǎo)的方法與幼兒溝通互動，以此幫助他們體驗各種活動而達(dá)到訓(xùn)練目的。，在游戲中進(jìn)行快樂教學(xué)。，訓(xùn)練前對孩子的感統(tǒng)失調(diào)的種類和程度進(jìn)行測評，然后根據(jù)失調(diào)的種類和程度制定訓(xùn)練課程。2訓(xùn)練中兒童是主角，要尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇。3感統(tǒng)訓(xùn)練的內(nèi)容因人而異 ，5訓(xùn)練要符合兒童的能力，并有一定的量化?？傊杏X統(tǒng)合訓(xùn)練不僅可以讓兒童能力得到提升，而且還可以培養(yǎng)兒童積極的心態(tài)，讓每一位兒童更陽光。必備條件：快樂+游戲+鼓勵+安全+量化+專業(yè)對老師的要求：愛心 耐心 責(zé)任心 積極的心態(tài) 開朗 樂觀 專業(yè)四 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)1感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不只是一種生理上的功能訓(xùn)練，而是協(xié)調(diào)心理、大腦和身體三者之間的相互關(guān)系的訓(xùn)練。2針對所有小朋友，通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練使感覺統(tǒng)合更好，身體的不同部位就能一起和諧有效地動作，使人得以順利學(xué)習(xí)和活動。幫助兒童對感覺刺激做出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng)，最終目標(biāo)是達(dá)到兒童的綜合能力的提升，如行為能力、組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意能力。培養(yǎng)兒童感知覺動作統(tǒng)合能力。二 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目的，提供兒童各種感覺信息，幫助調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)。一感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的依據(jù)——敏感期學(xué)說1敏感期的概念：敏感期也叫關(guān)鍵期、臨界期，是指最易學(xué)會和掌握某種知識技能、行動動作的特定年齡時期，它是指寶寶形成某種反應(yīng)或?qū)W習(xí)某種行為最佳年齡時間段； 2捕捉兒童敏感期能達(dá)到事半功倍的效果；7歲以前是人的大腦發(fā)育最快的時期，抓住行為敏感的關(guān)鍵時期進(jìn)行感統(tǒng)學(xué)習(xí)，才是明智之舉。3原因：因為人的早期是行為可塑期，學(xué)習(xí)進(jìn)步快，人的發(fā)展年齡愈大愈慢。教學(xué)過程1感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的好處：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練最大的特點是能讓015歲孩子在玩樂中通過專門設(shè)計的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材達(dá)到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺等的綜合發(fā)展，促進(jìn)孩子的全面感覺統(tǒng)合。結(jié)束后排隊離開。進(jìn)行訓(xùn)練時注意指導(dǎo)孩子滑行時雙手向前平伸，手腕、手指盡量伸展，雙腿向后伸直，盡量保持身體及四肢與滑梯平行，