82可能性的大小(參考版)
2024-12-12 10:23本頁面
【正文】 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 教 材： 義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（八年級(jí)下冊(cè)） 作 者： 王煒（鹽城市初級(jí)中學(xué)） 可能性的大小 教學(xué)目標(biāo) 1．知道隨機(jī)事件發(fā)生的可能性有大有??； 2．讓學(xué)生感受隨機(jī)事件發(fā)生的可能性有大有小，感受影響可能性大小的因素； 3．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，從猜想→實(shí)驗(yàn)（驗(yàn)證）的過程和感受從實(shí)驗(yàn)→結(jié)果（估計(jì)）的過程． 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)事件發(fā)生的機(jī)會(huì)不總是均等的． 教學(xué)難點(diǎn) 理解隨機(jī)事件發(fā)生的 可能性 有大有小． 教學(xué)過程（教師） 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路 一、情境創(chuàng)設(shè) 引入： 讓美羊羊和同學(xué)們先來做一 個(gè)“找 同桌”的游戲吧！讓我們?cè)谟螒蛑兴伎?，在游戲中探索? 游戲規(guī)則：先請(qǐng) 4 名同學(xué)來做游戲，其中2 名同學(xué)是同桌關(guān)系，其中一名同學(xué)蒙上雙眼，另 3 位同學(xué)站在周圍轉(zhuǎn)圈，當(dāng)中間這位蒙上雙眼的學(xué)生喊停時(shí)，他手指指向哪位同學(xué)，就算找到這位同學(xué)．在玩之前同學(xué)們請(qǐng)猜一猜，蒙上雙眼的學(xué)生從 3 位同學(xué)中一定能找到他的同桌嗎？再請(qǐng) 2 名同學(xué)來，從 5 名同學(xué)中找同桌，蒙上雙眼的學(xué)生一定能找到他的同桌嗎？?jī)蓚€(gè)事件中找到他的同桌的可能性相同嗎？ 參與游戲，獨(dú)立思考，積極交流． 把學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實(shí)際情景聯(lián)系起來，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中解決問題． 用“找朋友”這樣的情景引入，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用，與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)． 二、探索活動(dòng) 活動(dòng)一 摸球?qū)嶒?yàn)． （ 1） 在一個(gè)不透明的袋子中裝有 2 個(gè)白球和 5 個(gè)黃球，每個(gè)球除顏色外都相同． ①你認(rèn)為從中任意摸出 1 個(gè)球，摸到的球可能是哪種顏色？ ② 你認(rèn)為摸到哪種顏色球的可能性大？ ③每位同學(xué)從袋子中摸 1 個(gè)球，記下所摸球的顏色，然后將球放回并搖勻； ④按③的方法請(qǐng)幾位同學(xué)輪流摸球，并將試驗(yàn)結(jié)果填入下表：
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