可能性的大小教案(參考版)
2024-11-09 17:14本頁面
【正文】 =30(天)4,一項工程,甲,隊獨做10天可以完成,乙隊休息了8天(兩隊不在同一天休息).從開始到完工共用了多少天分析:可理解為甲多做6天.+8=11(天)5,一項工程,如甲隊獨做,由乙隊單獨做,乙隊還需做多少天才能完成 甲的工效,乙的工效, =3(天)第五篇： 可能性的大小教案懷文中學2013—2014學第二學期教學設計初 二 數(shù) 學 教學目標： 1．知道隨機事件發(fā)生的可能性有大有??；可能性的大小主備：江旭海 審校：吳樹榮 日期：2014年2月22日2．讓學生感受隨機事件發(fā)生的可能性有大有小，感受影響可能性大小的因素；3．讓學生感受數(shù)學學習中，從猜想→實驗（驗證）的過程和感受從實驗→結(jié)果（估計）的過程．教學重點： 體會事件發(fā)生的機會不總是均等的． 教學難點： 理解隨機事件發(fā)生的可能性有大有小．一、自主探究引入：讓美羊羊和同學們先來做一個“找同桌”的游戲吧！讓我們在游戲中思考，在游戲中探索． 游戲規(guī)則：先請4名同學來做游戲，其中2名同學是同桌關系，其中一名同學蒙上雙眼，另3位同學站在周圍轉(zhuǎn)圈，當中間這位蒙上雙眼的學生喊停時，他手指指向哪位同學，就算找到這位同學．在玩之前同學們請猜一猜，蒙上雙眼的學生從3位同學中一定能找到他的同桌嗎？再請2名同學來，從5名同學中找同桌，蒙上雙眼的學生一定能找到他的同桌嗎？兩個事件中找到他的同桌的可能性相同嗎？二、自主合作活動一：擲骰子．任意地拋擲一枚均勻的骰子，當骰子落地時，（1）朝上的點數(shù)會有哪些可能？（2）任意地拋擲一枚均勻的骰子，先后拋擲2次．我們一起來實驗．（3）如果全班同學每人拋擲2枚均勻的骰子，記下朝上的點數(shù)的數(shù)字，并計算出2次點數(shù)之和．（請思考：2次點數(shù)之和會有哪些可能的結(jié)果呢？拋擲若干次之后，點數(shù)之和是幾出現(xiàn)的可能性比較大呢？）小結(jié)：拋擲骰子結(jié)果可能性有大有小，事件可能性的大小可以通過實驗來估計．（1）朝上的點數(shù)會是1或2或3或4或5或6．（2）2次朝上的點數(shù)會有兩種可能：2次點數(shù)相同，2次點數(shù)不同，實驗得到數(shù)據(jù)．（3）我們將全班同學進行分組活動：每組9名同學，1名統(tǒng)計員，1名記錄員，另外7名同學拋擲骰子，開始拋第一次，統(tǒng)計，記錄．開始拋第二次，統(tǒng)計，記錄．開始拋第三次，統(tǒng)計，記錄??活動二 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤．1．如圖，轉(zhuǎn)盤被分成4個相等的扇形．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當指針停在哪個數(shù)據(jù)區(qū)域上，就說它指向幾．當指針停在邊界時，重新轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到指向一個數(shù)據(jù)．2．美羊羊到了金鷹大廈又看到了不一樣的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤被分成8個相等的扇形．（1）轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一次，指針會落在哪種顏色的區(qū)域上？（2）指針落在哪種顏色區(qū)域上的可能性??？（3）指針落在哪種顏色區(qū)域上的可能性大？這是為什么呢？（4）指針會落在黑色區(qū)域嗎（不可能）？3．老師現(xiàn)在手中共拿出幾張轉(zhuǎn)盤，根據(jù)剛才的思考，你能否將轉(zhuǎn)盤按照指針指在紅色區(qū)域的可能性大小排序呢？請按從小到大的順序排列．
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