【正文】 培訓情況：(近五年的培訓情況，精確到日)：年月日至月日在(培訓機構(gòu)名稱)參加(主辦單位)主辦的班；年月日至月日在(培訓機構(gòu)名稱)參加(主辦單位)主辦的班。同志德的專項測評綜合評價意見：優(yōu)秀票，良好票，一般票，差票，棄權(quán)票。同志任現(xiàn)職評價為：優(yōu)秀票，稱職票，基本稱職票，不稱職票，棄權(quán)票；使用建議情況為：同意其為(職位名稱)人選票，不同意票，棄權(quán)票。民主測評情況：年月日，在(單位)召開(參會范圍)共人參加民主測評會。如沒有需要說明的情況，此部分填“無”?！饕蛔?……(不能寫“提希望”之類情況)?！?jīng)過多崗位鍛煉，領(lǐng)導經(jīng)驗比較豐富，善于協(xié)調(diào)，處事果斷。在廉潔方面未聽到不良反映(或其他)。為人正派(參考提法，下同)?，F(xiàn)將考察情況綜合如下：一、基本情況，男，1966年3月生，廣東省廣州市人，法律系專業(yè)碩士研究生，經(jīng)濟師，曾任、(上一職級職務)，2005年6月任(現(xiàn)級)，先后任(職務名稱)，2010年2月任(現(xiàn)職名稱)，分管、(分管單位名稱)。同志考察材料(樣本)(總字數(shù)2000字左右，頁碼不超過5頁)根據(jù)《干部任用條例》有關(guān)規(guī)定，我們于年月日至日對(職位名稱)(差額)考察對象同志(現(xiàn)單位、職務)進行了考察。注：考察材料2000字左右。首行縮進：2個字符。,才是真正對組織負責,對同志負責,、要認真領(lǐng)會撰寫材料的方法技巧,防止平鋪直敘、,尤其是考察談話記錄,根據(jù)干部考察學的研究表明,由于個別談話考察是在比較封閉,缺乏嚴格監(jiān)督的群眾監(jiān)督和社會監(jiān)督下形成的第一手資料,故準確性較差,在撰寫考察材料時不能將這個第一手資料直接當成客觀事實,應綜合分析,與民主測評、民意測驗等環(huán)節(jié)相結(jié)合綜合分析確定；另外,干部考察談話記錄也體現(xiàn)不了職位分類的要求,形成的資料比較籠統(tǒng),對素質(zhì)能力的判斷多,對和政務掛鉤的實績反映少,不要描寫概念化.“事實勝于雄辯”就說明了這個道理,在寫考察材料時不管你怎樣使用概念化的語言,語言多么華麗,但讀者都會不知所云,將信將疑,要形成以寫人為主線,若以寫事為核心,顯然不是干部考察材料,實績上就寫成了某人的主要工作事跡,要善于運用推薦考察的豐碩成果,防止材料體外循環(huán)、以工作總結(jié)好壞分勝負,應該來說,一個干部的考察材料的形成可以簡單的翻譯為“平時了解+考察”形成考察對象的主要輪廓（“像”的輪廓）,“工作總結(jié)+三查一面談”形成主要事例（實績）來佐證,“其他考察中收集到的信息”、要注意克服考察材料的常見問題,防止漏洞百出、,:材料竟是些概念化的詞語組成,無具體的例子佐證；材料不畫“像”,漫無邊際、,:后面實例不佐證前面的觀點,如前面說該同志能深入基層,后面說該同志文字功底強,先后撰寫了鎮(zhèn)黨代會報告、人代會報告,撰寫的信息被省市縣媒體共采用 100 多條（篇）,各自為政,前后不呼應；前后矛盾,邏輯混亂,如前面說該同志有較強的農(nóng)村工作經(jīng)驗,后面說該同志在農(nóng)村工作上方法欠缺、,:描寫工作實績時表述簡單、沒有事例佐證、不分職位、,:對考察對象的情況把握不準,不能準確描述被考察者的主要特點,習慣按德、能、勤、績、廉的排序面面俱到地寫,寫德,流于幾句概念性的套話；習慣以工作取代個性,以成績代替能力,以集體的作用代替?zhèn)€人的努力；寫廉,虛的多,、所做的具體工作、所起的具體作用則難以體現(xiàn),誰都像,又誰都不像,優(yōu)點不優(yōu),特點不突,或抽象籠統(tǒng),只用一兩句高度濃縮,缺少具體事例的印證和說明；或含糊其辭,不痛不癢,用“希望”、“建議”代之；或生拼硬湊,把“加強學習”、“脾氣急躁”、“性格內(nèi)向”等作為不足來反映,看不出短在何處,缺的程度,或反映主要優(yōu)點以偏概全,不認真提煉,憑一時一事來對考察對象進行評價,以偏概全,或一好俱好,或一丑俱丑,、要熟練操作考察談話的方法技巧,防止問不達題、,有深度,談話時的詳略和深淺要區(qū)分對象,實施“三詳一深”和“三略一淺”談話方法.【干部提拔任用考察（考核）材料格式及寫做要求】.“三詳一深”――就是在考察時,“單位一把手詳談”、“熟悉情況、認識和分析能力強的詳談”、“即將退居二線或退休的老同志可詳談”,“素質(zhì)高且對組織信任的同志可深談”.“三略一淺”――就是在考察時“任職時間短、不熟悉情況的略談”、“認識問題、分析問題、表達問題能力差的同志略談”、“了解情況不多的非重點考察對象略談,“素質(zhì)較差且對組織信任程度較低的可淺談”.問話的技巧也是很講究的,問話質(zhì)量的高低,直接影響被談對象的表達,為準確獲得高質(zhì)量的素材,確?？疾觳牧系乃夭某渥?談話時可綜合采用下列方法: 自由漫談法――在與考察對象單位主要領(lǐng)導或政治素質(zhì)高,――在與有情緒或?qū)疾旃ぷ鞑恍湃斡欣悟}的談話時,:一是都好,和稀泥,完全同意提拔；二是不敢談,把暴風漏氣后得罪人,別人恨他；三是不愿談,覺得談什么都不起作用,要講明道理,讓考察對象認識到,辯證地看待一個人,準確地評價一個人,對于考察對象的成長是有幫助的,不能“只唱戰(zhàn)歌、歌功頌德”,對考察對象的缺點“避而不談、遮遮掩掩、猶抱琵琶半遮面”.對于第二種情況,可講明:考察工作是有嚴格的組織紀律保證的,中央干部選拔任用《四項監(jiān)督制度》也專門作了規(guī)定,考察組不得私自泄露考察秘密；也可告訴談話人,如還是對我們不相信,要做好正確引導,講明干部選拔任用工作的程序、我縣在選人用人上的競爭性選拔措施和改革力度,――在談話者反映的有關(guān)問題、不夠透明,明了時,概念性太強或者非常籠統(tǒng),讓你無法聽明白,這時,就要“打破砂鍋問到底”,進一步追問,弄清原因,請考察對象舉例說明,要追根問題,――,他也不明白該怎么談,這時你可采取提問的方式進行談話,你將考察對象應有的表現(xiàn)總結(jié)為（考核材料）具體的言語一句一句問,如:考察對象在干部職工中的口碑如何,是否善于維護班子團結(jié),在鄰居中的反響如何,分管工作的完成得如何,對待群眾是否有感情,――在參與談話人員反映的考察對象的優(yōu)缺點前后不一致時,互相矛盾時,為準確對考察對象定性,要對后面談話人員的觀點進行印證,――為了準確了解考察對象的個性、能力的程度,一方面,為準確為干部畫好像,特別是在同一單位差額考察人選時,可將兩人的性格特點進行綜合比較（參與考察談話的人員進行比較）；另一方面,可講讓參與考察談話的人員將考察對象與你熟悉的考察對象所在單位其他同志作比較,以便進一步掌握情況.第五篇：干部考察材料通用樣本考察材料格式要求頁邊距：word默認格式，上、左、 標題：二號，宋體，加粗，居中；行