幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案(參考版)
2024-11-04 05:36本頁面
【正文】 事實證明，孩子們通過自己的主動學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會”。有部分教師認(rèn)為，直接用語言提示可能會比圖示更節(jié)省時間，但是，我覺得孩子讀圖、理解圖的過程，同樣也是學(xué)習(xí)的過程。接下來的環(huán)節(jié)，我采用作業(yè)單的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，并進行操作。于是，我重新修改活動方案，每一個環(huán)節(jié)都讓孩子“學(xué)習(xí)在先”。孩子們操作的正確率很高，但是在后續(xù)的其他活動中卻發(fā)現(xiàn)，孩子們并沒有真正理解和掌握如何區(qū)分大小，如何根據(jù)大小不同進行分類和配對。為幫助孩子們學(xué)會區(qū)分大小，并按照物體的特征配對，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在游戲的情境中讓幼兒反復(fù)操作、比較、分類、配對，感知物體的大小及數(shù)量?；顒臃此迹盒惺巧钪谐Ｒ姷奈锲?，輕便且容易收集。(播放歌曲《大雨和小雨》，教師指揮，幼兒有節(jié)奏地搖晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。三、拓展延伸，體驗樂趣1．紙盒來唱歌。出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準(zhǔn)備了餅干。2．游戲二：吃餅干。(2)師：大小不同的果子，應(yīng)該怎么運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說。教師扮紙盒爺爺，拖來一個大盒子，里面裝滿大小不同的球。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。師：請紙盒媽媽們一起打個招呼，請紙盒寶寶們也相互親一親。(2)比較相同圖案的紙盒，區(qū)分大小。(1)根據(jù)相同的包裝特征兩兩分組?；顒舆^程：一、魔術(shù)導(dǎo)入，認(rèn)識紙盒一家，兩兩對應(yīng)區(qū)分大小1．教師變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察。3．培養(yǎng)觀察和動手能力。第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：紙盒一家幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：紙盒一家活動目標(biāo)：1．比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進行分類和配對。活動反思：以小兔過生日邀請身上有數(shù)量”4“的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動，讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)點數(shù)，掌握點數(shù)的技能，并體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒友由欤杭覉@合作：尋找家庭中數(shù)量是4的物品。，可是它也為身上沒有數(shù)量4而著急那?（出示小雞）師：剛才身上沒有數(shù)量4的小朋友，你們會想什么辦法哪?，拿4個禮物，邊拿邊數(shù)。請小朋
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