【正文】 。教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。給物體排排隊。c、教師和幼兒討論長短排序的方法。教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。褲子排一排。b、比褲子。教師出示掛圖中的4條褲子?；顒舆^程：褲子比一比?；顒訙?zhǔn)備：長短不同的褲子圖片。愿意上課大膽舉手回答問題。幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物三、幫玩具寶寶數(shù)輪子玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車？它應(yīng)該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗證，適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒集體驗證引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？四、我們也來變一變我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？幼兒隨音樂出活動室五、延在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車?；顒訙?zhǔn)備：玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套活動過程：一、激發(fā)去玩具城的興趣我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）隨律動《開火車》進(jìn)入活動室二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的39。能有序的進(jìn)行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。討論（1）你這次用了什么不一樣的方法掛燈籠？集體驗證看看是不是和這個小朋友說的一樣？（2）還有不一樣的掛燈籠方法嗎？看看是什么？（引導(dǎo)幼兒集體觀察發(fā)現(xiàn)，并用語言表達(dá)出來）拓展回憶：除了掛燈籠是間隔排排隊的，還有什么東西也可以間隔排排隊？我們在回家的路上或在出去玩的時候找一找會間隔排隊的東西，到幼兒園里來告訴大家。（2）對于能力弱的幼兒加強(qiáng)重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒先想好方法再掛燈籠。集體討論：（1）你是怎么掛燈籠的？（引導(dǎo)幼兒用個*個的表達(dá)方式用語言表達(dá)出來）誰和他用了一樣的辦法？（2）假如接下去還可以掛，應(yīng)該掛什么燈籠？（3）有沒有不一樣的掛燈籠方法？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序列不一樣和用的燈籠不一樣均可）小結(jié)：原來只要動腦筋，還能用和別人不一樣的方法掛燈籠。】過渡：一個鉤子掛一個燈籠，這里有許多燈籠需要掛起來，小朋友們來幫忙吧！幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)：（1）關(guān)注幼兒用了什么間隔規(guī)律來掛燈籠的？提示幼兒堅持一種規(guī)律排到底？（2）指導(dǎo)幼兒對自己用的排序方法，用*個*個的表達(dá)方式用語言表達(dá)出來。原來，雖然都有規(guī)律，但方法是不一樣的。小結(jié)：這串燈籠是2個2個、2個2個掛的。？接下去該怎么掛？（請一幼兒上前示范接著掛燈籠，老師引導(dǎo)幼兒觀察討論：他掛得對嗎？為什么？再接下去該怎么掛？）幼兒可能：關(guān)注燈籠的大小、顏色等，但不能發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。（二）感知理解【這環(huán)節(jié)根據(jù)小班幼兒做事的目的性不夠強(qiáng)，在自主操作中比較容易隨意，及小班幼兒在模仿中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因此引導(dǎo)幼兒在理解排序基礎(chǔ)上模擬嘗試，理解用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈的方法】觀察：這些人在干什么？他們是怎么掛燈籠的？小結(jié)：有順序地間隔排排隊掛燈籠，掛出的燈籠整齊又好看?；顒訙?zhǔn)備：教師教具：彩燈排序圖例、半成品范例、PPT幼兒學(xué)具：不同顏色的彩燈紙片若干、畫有鉤子的紙片人手一張、固體膠。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2活動名稱：掛燈籠活動目標(biāo)：嘗試用AABB、ABB、AAB等方法間隔排序掛彩燈。兒歌：《數(shù)小雞》雞媽媽數(shù)小雞， 一二三四五六七。換組活動。*送小雞回家。請個別幼兒示范喂一只，鼓勵幼兒邊喂邊說：1只小雞吃1條蟲，2只小雞吃2條蟲。教師出示蟲子。喂小雞吃食。幼兒操作，將一樣多的小動物擺放在一起。數(shù)量。教師：草地上有許多小動物，看看他們各有幾只。小碟若干。3 、增強(qiáng)數(shù)學(xué)活動的興趣，活動準(zhǔn)備：草地背景。我們?nèi)フ乙徽?？（放音樂）第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1活動目標(biāo)：感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，并手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)實物并說出總數(shù)。師：看看圖形寶寶們團(tuán)結(jié)起來都變出了什么呢？(播放課件，幼兒欣賞。我們看看有沒有認(rèn)錯家的圖形寶寶。（方形、三角形）（2）幼兒送圖形寶寶回家。（1）出示貼有圖形標(biāo)記的房子，介紹：這是圓形形寶寶的家，這是正方形形寶寶的家，這是三角形寶寶的家。師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。找到朋友手拉手，你找到好朋友了嗎？我來瞧一瞧。（3）同伴間找朋友。B:正方形寶寶找朋友師：我是正方形寶寶，誰和我長的一樣誰就是我的朋友，請拿正方形的小朋友站起來跳一跳。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣誰就是我的朋友。師：圖形寶寶真調(diào)皮，它們藏在了你們的小椅子下面，快把他們找出來吧！你找到了什么圖形寶告訴你旁邊的小朋友，誰想到前面來說你找到了什么形狀?（幼兒自己說說，和旁邊幼兒說，請個別幼兒說）（2）師幼找朋友。師：老師還會變魔術(shù)呢，看著這是我的魔術(shù)箱，變變變，看我變出什么圖形？用你的小手比一比圓形是什么的？變變變，看是什么圖形？用你的小手比一比正方形是什么樣的？變變變，看是什么圖形？用你的小手比一比三角形是什么樣的？：圖形寶寶找朋友。師：你們看，新房子漂亮嗎？你最喜歡新房子的哪？房頂是什么形狀的？（這個房頂?shù)男螤钍侨切?，三角形有三條邊，三個角，我們數(shù)一數(shù)是不是）你還喜歡新房子的哪里？（紅色的房身你們喜歡嗎？是什么形狀的？方形有直直的四條邊和四個角，我們數(shù)一數(shù)是不是）看新房子上還有什么是正方形的？你們知道窗戶是什么形狀的嗎?；顒舆^程：一、開始部分 故事引入：師：小朋友們，昨天，森林里刮了大風(fēng)，把小兔