【正文】 。通過(guò)本次自查，我們欣喜地看到，學(xué)校的課程實(shí)施工作通過(guò)一系列的改革和嘗試，收到了一定的效果，為下一步繼續(xù)加強(qiáng)薄弱學(xué)科課程管理打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。在山東省遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中，我校孫秀香、徐翠婷、朱靜等老師被評(píng)為優(yōu)秀研修成員。鐘凱老師在全市英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)中做經(jīng)驗(yàn)交流。李陽(yáng)老師在滕州市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)，并在棗莊優(yōu)質(zhì)課中榮獲一等獎(jiǎng)。本學(xué)年，我校謝甜甜、劉昂等老師充分發(fā)揮個(gè)人的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)多名學(xué)生的繪畫(huà)作品在滕州市實(shí)踐創(chuàng)新大賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)，老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。六、教學(xué)效果學(xué)校非常重視薄弱學(xué)科的教學(xué)，每學(xué)期通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、上立標(biāo)課、學(xué)標(biāo)課、學(xué)科教研等活動(dòng)加大對(duì)薄弱學(xué)科教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng)。，如：硬筆書(shū)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)、小制作等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。，如：合唱比賽、器樂(lè)比賽等。③學(xué)校每學(xué)期均有計(jì)劃地開(kāi)展一些小型的單項(xiàng)體育比賽，如：跳繩、踢毽子、拔河、托球跑、乒乓球比賽等。①學(xué)校每學(xué)年舉行一次全校性的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校師生共同參與，快樂(lè)健身。②每天上午第二節(jié)課與第三節(jié)課的課間為全校性大課間活動(dòng)，由學(xué)校統(tǒng)一組織，統(tǒng)一安排活動(dòng)內(nèi)容。本著這一指導(dǎo)思想，我校的做法是：①每個(gè)學(xué)習(xí)日確保有一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。（一）體育活動(dòng)，確保陽(yáng)光活動(dòng)。并在開(kāi)發(fā)了一系列校本課程資源，在三年級(jí)級(jí)部開(kāi)始走班試點(diǎn)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。四、課程設(shè)置（分）在課程開(kāi)設(shè)方面，我校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程的設(shè)置與開(kāi)發(fā)，嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（綜合）設(shè)置課程。孫校長(zhǎng)曾說(shuō)：外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)是學(xué)校給老師們最大的福利，也是教師自我成長(zhǎng)最快的方式。每學(xué)年將教學(xué)實(shí)績(jī)的考核等級(jí)分配到各個(gè)教研組，讓薄弱學(xué)科的教師也有爭(zhēng)先樹(shù)優(yōu)的機(jī)會(huì)。三、師資配備與考核（30分）教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接決定著教學(xué)質(zhì)量的提升，為加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)工作，我校配足配齊了英音美體科品學(xué)科的專職教師隊(duì)伍，確保每個(gè)學(xué)科都有學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)，做到新老教師合理搭配。音體美科的教學(xué)器材均放置在相應(yīng)的器材存放室，做到借還、使用有記錄。二、教學(xué)設(shè)施（49分）（一）教學(xué)用房學(xué)校盡最大努力，克服學(xué)生多，公共用房不足的困難，配備了美術(shù)器材室、音樂(lè)器材室、體育器材室、音樂(lè)舞蹈房、美術(shù)專用教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和儀器室，并能做到使用有記錄，基本滿足了教師教育教學(xué)的需要。學(xué)校落實(shí)了薄弱學(xué)科教學(xué)常規(guī)周查制度，針對(duì)每位教師的完成情況進(jìn)行了記錄和反饋。（二）常規(guī)管理，落實(shí)到位。（一）完善制度，健全機(jī)構(gòu)。四、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料符合省教育行政部門(mén)的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買(mǎi)任何資料，教師沒(méi)有向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料的現(xiàn)象。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日重不安排上課。對(duì)于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。三、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。有效的保證了學(xué)生們的體育鍛煉時(shí)間。本著這一指導(dǎo)思想，我校的做法，：①每個(gè)學(xué)習(xí)日確保有一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。，確保陽(yáng)光活動(dòng)。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。3）、學(xué)校課程學(xué)校成立課程開(kāi)發(fā)委員會(huì)，充分利用合理的資源，編撰《傳統(tǒng)節(jié)日教育》作為學(xué)校校本課程。2）地方課程針對(duì)不同的年級(jí)和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，我校按照省地方課程和學(xué)校課程設(shè)置的要求，選用的地方課程教材有《國(guó)防教育》《國(guó)學(xué)啟蒙》等都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。開(kāi)齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。，我校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程的設(shè)置與開(kāi)發(fā)。對(duì)于新的課程理念，學(xué)校通過(guò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。第四篇：課程實(shí)施水平自查報(bào)告課程實(shí)施水平自查報(bào)告我校全力貫徹關(guān)于課程實(shí)施的各項(xiàng)文件精神，扎實(shí)有效地對(duì)課程實(shí)施進(jìn)行了認(rèn)真的討論和部署，不斷地深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)教師科研能力的培養(yǎng)，提高教師的科研意識(shí)，引導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際參與各種不同級(jí)別的課題研究；力爭(zhēng)一年內(nèi)有一定數(shù)量的論文在省級(jí)以上刊物上公開(kāi)發(fā)表，多項(xiàng)研究項(xiàng)目取得階段性成果，并在市以上范圍推廣。學(xué)校特色不夠突出，未形成較大的影響，未在市級(jí)以上得到推廣。全校42名在職教師，30歲以下教師只有6人，40歲以上有19人。五、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料符合省教育行政部門(mén)的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買(mǎi)任何資料，教師沒(méi)有向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料的現(xiàn)象。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日重不安排上課。對(duì)于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。四、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。有效的保