【正文】 **中學(xué)課程實施水平評估工作自查報告萊西市**鎮(zhèn)**中學(xué) 20110。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如“新課改”所需的教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運用是否實用有效，制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評價方案是否合理可行，真正發(fā)揮評價的正確導(dǎo)向作用等等。，要全面反映學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，考試內(nèi)容加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，方法和情感態(tài)度目標(biāo)，部分學(xué)科開卷考試，如音、體、美、勞、部分學(xué)科采取筆試加實踐的考試方法，學(xué)校班級不公開學(xué)生的考試成績，或按考試成績給教師排隊，給學(xué)生排名次。對學(xué)生的評價既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想創(chuàng)新精神和實踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。六、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)得評價方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個學(xué)生建立了評價檔案，評價結(jié)果都以等級形式表達。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。五、課程評價、考試、作業(yè)情況圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。我們注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強調(diào)聯(lián)系實際解決問題，注重開發(fā)利用學(xué)校和本地區(qū)的各種教育資源。保證學(xué)生有9小時以上的睡眠時間。學(xué)校同時開展了常規(guī)教育和主題教育，班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質(zhì)教育目標(biāo)。課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。，做到了教研機構(gòu)健全、制度完善、計劃右針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。，在配備上我們雖然無能為力，但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。在新課程實施中，結(jié)合學(xué)校實際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。二、課程設(shè)置與管理，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。校長堅持經(jīng)常性隨堂聽課，了解真實的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，掌握課改工作實施情況；同時緊扣課改精神和要求，對新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材及其所體現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價方式等進行了全面、細致的分析，提高了教師實施新課程及實驗教材的能力。保證了課改的順利推進。我校成立了以校長為組長的課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定課改工作方案，制定相關(guān)制度和措施，組織指導(dǎo)開展課改工作。根據(jù)各級教育行政部門的要求，多次召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師會議。一、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保課改工作順利開展。希望領(lǐng)導(dǎo)們對我們存在的不足給予指導(dǎo)和幫助在今后的工作中，我們一定會再接再厲，進一步規(guī)范教育教學(xué)行為，積極改革、創(chuàng)新教育教學(xué)管理思路，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展、為學(xué)生的全面成才做出新的更大的貢獻。五、課程評價對學(xué)生評價：分為口頭評價、即時評價、評語評價、階段質(zhì)量評價四種形式。學(xué)生管理。加強教學(xué)過程監(jiān)控。以課后練習(xí)題和自行設(shè)計適合學(xué)生的題目作為作業(yè)內(nèi)容，做在作業(yè)本上。規(guī)定作業(yè)批改的具體要求。四 每次都有記錄。二 落實研究內(nèi)容。加強教研活動管理。四、課程實施教師實行集體備課。裝備有實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、微機室、德育活動室等功能教室，各種教學(xué)儀器均達一類標(biāo)準(zhǔn)，滿足了學(xué)校教學(xué)工作的需要。二、課程開設(shè)我校執(zhí)行《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》扎實推進義務(wù)教育課程改革，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育，制定學(xué)期課程實施方案，均衡設(shè)置課程，對國家、地方、學(xué)校課程，要求教師開足開全，不得隨意增減課程。近年來，我校堅持“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，關(guān)注、還原學(xué)生的健康和快樂，以全面落實省“規(guī)范”為把手，以課程改革為學(xué)校發(fā)展助力，以推進素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo)，全校教干、教師齊心協(xié)力，真抓實干，學(xué)生在德、智、體、美各方面都得到了全面快速發(fā)展。第四篇：2010三小課程實施水平評估自查報告諸葛鎮(zhèn)第三小學(xué)課程實施水平情況匯報歡迎感謝各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校指導(dǎo)工作學(xué)校基本情況：我?，F(xiàn)有學(xué)生300名，一至六年級8個教學(xué)班，教師22人，其中本科學(xué)歷8人，大專學(xué)歷12人，中師2人。家庭作業(yè)總量控制在一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級不超1小時。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時間不超過6小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進教學(xué)的依據(jù)，不做他用。三、課程評價、考試、作業(yè)情況圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上注重過程評價；主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級+評語進行；單元考查是等級制，并且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進行。為了切實提高學(xué)生的健康