小池教案最終版(參考版)
2024-11-04 05:01本頁面
【正文】 2．根據(jù)自己對這首詩的理解，畫一幅畫。2．朗讀課文，背誦課文，默寫課文。全詩構(gòu)思新穎，運(yùn)筆精細(xì)，第二句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”已成為膾炙人口的佳句。3．小結(jié)。全句的意思是：嫩荷葉那尖尖的角剛露出水面，就已經(jīng)有蜻蜓落在上面了。（3）教師精講：小荷，指剛剛長出水面的嫩荷葉。（1）自由讀，說說你懂得了什么？（2）指導(dǎo)朗讀：小荷 / 才露 / 尖尖角，早有 / 蜻蜓 / 立上頭。綠樹的陰影映照在水面上，好像非常喜愛這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光。晴柔，晴天里柔和的風(fēng)光。細(xì)流，細(xì)細(xì)的水流。（4）教師小結(jié)：泉眼，就是泉水的出口。（3）指導(dǎo)朗讀（注意輕重音和停頓）：泉眼 / 無聲 / 惜 / 細(xì)流，樹陰 / 照水 / 愛 / 晴柔。二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文 1．引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句。五、課堂練習(xí)朗讀課文。找對了全班齊讀三遍。4．鞏固練習(xí)（做游戲）。柔，r243。照，zh224。（3）檢查自學(xué)情況。（1）出示要掌握的生字卡片。2．去掉音節(jié)讀。4．分組讀課文，男女生各讀一句。o r243。（學(xué)生標(biāo)出句子）2．看音節(jié)卡片，開火車讀。特點(diǎn)是構(gòu)思新巧，語言活潑明暢，借題發(fā)揮，富有風(fēng)趣。o）齊名，被譽(yù)為“南宋四大家”。作者：楊萬里（1127—1206），江西吉水縣人，南宋著名詩人。課前準(zhǔn)備 生字卡片；小黑板（田字格）；朗讀錄音磁帶；參觀一處泉水 教學(xué)時數(shù) 二課時 教學(xué)過程 第一課時一、打開掛圖（或放幻燈），激發(fā)興趣（看圖）“”即一個面積不大的池子，在詩中指小小的池塘。教學(xué)重難點(diǎn)1．學(xué)會生字、朗讀并背誦課文是重點(diǎn)。2．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句想象出初夏荷塘的美景，培養(yǎng)學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生熱愛美好事物的情趣。教師通過媒體運(yùn)作，變抽象為形象，從而達(dá)到突破重難點(diǎn)的目的。它雖然只作為一種輔助手段，但如果在教學(xué)中作恰當(dāng)、適度的運(yùn)用，可以極大提高課堂教學(xué)的效率的，這一點(diǎn)在本教案中體現(xiàn)得較為明顯。教學(xué)媒體運(yùn)用恰當(dāng)、適度，為突破重、難點(diǎn)服務(wù)。教學(xué)中以美麗的自然景色錄像直觀導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2畫畫你心中的樣子。上面的“日”和“召”一樣長。注意：“惜”字和“借”字的區(qū)別。六、指導(dǎo)生字 1給生字組詞。當(dāng)然，大自然更期待你們?nèi)圩o(hù)萬物，保護(hù)環(huán)境。2．你喜歡這首古詩嗎？為什么？（板書：寧靜、美麗）3．只是大自然中的一個非常非常小的部 課件下載[]分，大自然中還有更多美麗的景色呢。2指名說想像到了些什么。有感情的朗讀整首古詩。讀出欣喜的語氣。夏季才有荷葉和蜻蜓，而荷葉才剛剛露出尖尖角，說明這是剛到夏天的時候）（3）多么細(xì)小而有趣的大自然的片斷，竟然被細(xì)心的詩人觀察到了。老師配樂說：荷葉剛剛從水面露出一個尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。2．指導(dǎo)朗讀三、四句。（5）指名讀。老師配樂說：一道細(xì)流緩 課件下載[]緩從泉眼中流出，沒有一點(diǎn)聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，忽明忽暗，清晰可見。（1）指名讀詩的一二句。5．全班齊讀。出示生字：惜、洗、柔。3．學(xué)生自由讀詩。二、指導(dǎo)看圖，初讀課文1．出示圖片，說說看到了什么？（塘、泉眼、樹陰、幾片生機(jī)盎然的荷葉、幾只小小的錯蜒）（板書：泉眼、細(xì)流、樹陰、小荷、蜻蜓）2．詩人是怎么描寫這么美的的呢？大家自己去讀讀詩吧。從古至今不知道有多少詩人用他們的筆來贊美過大自然的萬物。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課1．（出示美麗的大自然的錄像片斷，并配上優(yōu)美的音樂。4．默寫課文。背誦課文。了解詞語的意思。2畫畫你心中的樣子。上面的“日”和“召”一樣長。注意：“惜”字和“借”字的區(qū)別。六、指導(dǎo)生字1給生字組詞。當(dāng)然，大自然更期待你們?nèi)圩o(hù)萬物，保護(hù)環(huán)境。2．你喜歡這首古詩嗎？為什么？（板書：寧靜、美麗）3．只是大自然中的一個非常非常小的部分，大自然中還有更多美麗的景色呢。2指名說想像到了些什么。有感情的朗讀整首古詩。讀出欣喜的語氣。夏季才有荷葉和蜻蜓，而荷葉才剛剛露出尖尖角，說明這是剛到夏天的時候）（3）多么細(xì)小而有趣的大自然的片斷，竟然被細(xì)心的詩人觀察到了。老師配樂說：荷葉剛剛從水面露出一個尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。2．指導(dǎo)朗讀三、四句。（5）指名讀。老師配樂說：一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出，沒有一點(diǎn)聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，忽明忽暗，清晰可見。（1）指名讀詩的一二句。5．全班齊讀。出示生字：惜、洗、柔。3．學(xué)生自由讀詩。二、指導(dǎo)看圖，初
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1