人教版六年級下冊成反比例的量練習題(參考版)

【摘要】（人教新課標）六年級數(shù)學下冊成反比例的量班級______姓名______1、對比練習：觀察下面兩個表格，并回答問題。（1）一輛汽車行駛時間的行駛的路程如下表：時間/時1356路程/千米75225375450（2）行某段路，汽車行駛的時間和速度如下表：時間/時245

2024-12-07 10:33

冀教版數(shù)學六年級下冊成反比例的量(參考版)

【摘要】成反比例的量冀教版六年級數(shù)學下冊1.通過實踐活動，理解反比例的意義，并能根據(jù)反比例的意義，正確地判斷兩種相關聯(lián)的量是否成反比例；2.通過小組間的合作學習，培養(yǎng)同學們的合作意識、參與意識，訓練其觀察能力及概括能力；3.利用多媒體動畫的演示，體驗到反比例的變化規(guī)律。復習1.下表中的兩種量是不

2024-12-16 23:29

六年級數(shù)學成反比例的量(參考版)

【摘要】數(shù)學更多課件資源：小學數(shù)學網(wǎng)復習1、下表中的兩種量是不是成正比例？為什么？購買練習本的本數(shù)總價（元）12469購買練習本的本數(shù)和總價是兩種相關聯(lián)的量，它們與每本練習本的單價有下面的關系：總價購買練習本的本數(shù)＝每本練習本的單價

2024-11-10 17:22

人教新課標數(shù)學六年級下冊成反比例的量2(參考版)

【摘要】人教新課標六年級數(shù)學下冊教學目標：理解反比例的意義。：能根據(jù)反比例的意義，正確判斷兩種量是否成反比例。：培養(yǎng)大家的抽象概括能力和判斷推理能力。思考？１.兩種相關聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)的（也就是商）一定，這兩種量就叫做的量，它們的關系叫做關系。

2024-12-17 00:01

人教新課標數(shù)學六年級下冊成反比例的量4(參考版)

【摘要】教學目標意義，能根據(jù)反比例的意義，正確判斷兩種量是否成反比例。力。例3把相同體積的水倒入表面積不同的杯子。高度/厘米302015105…底面積/平方厘米1015203060…體積/立方厘米從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？這個表同復習的表相比，有什么不同？（1）表

2024-12-17 19:58

小學六年級數(shù)學成反比例的量說課稿范文(參考版)

【摘要】小學六年級數(shù)學《成反比例的量》說課稿范文 　　一、教材 　　(一)說教材 　　《反比例的意義》是新課標人教版小學數(shù)學六年級下冊第42頁例3的內容。本節(jié)課的內容是在教學了成正比例的量的基礎...

2024-12-04 05:32

成反比例的量下載冀教版六年級數(shù)學下冊(參考版)

【摘要】冀教版六年級數(shù)學下冊教學目標?1．通過實踐活動，理解反比例的意義，并能根據(jù)反比例的意義，正確地判斷兩種相關聯(lián)的量是否成反比例；?2．通過小組間的合作學習，培養(yǎng)同學們的合作意識、參與意識，訓練其觀察能力及概括能力；?3．體驗反比例的變化規(guī)律。復習成正比例的量有什么特征？（1）兩種相關聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也

2024-12-15 11:57

成反比例的量(參考版)

【摘要】復習1、成正比例的量有什么特征？（1）兩種相關聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化。（2）兩種量中相對應的兩個量的比值（商）一定。2、正比例關系式y(tǒng)x=k(一定)描述以下兩組數(shù)量關系式體積高=底面積（一定）總價數(shù)量=單價（一定）30030030030

2024-08-16 08:21

2018六年級數(shù)學下冊第六單元認識成反比例的量教案(參考版)

【摘要】 2018六年級數(shù)學下冊第六單元《認識成反比例的量》教案 第3課時認識成反比例的量 教學內容：教科書第61～62頁的例3和“試一試”，“練一練”和練習十一的第1～2題。 教學...

2024-12-02 22:03

人教新課標六年級下冊數(shù)學教案成反比例的量(參考版)

【摘要】成反比例的量教學目標：1．經歷探索兩種相關聯(lián)的量的變化情況過程，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解反比例的意義。2．根據(jù)反比例的意義，正確判斷兩種量是否成反比例。3．初步滲透函數(shù)思想。教學重點：反比例的意義。教學難點：正確判斷兩種量是否成反比例。教學過程：一、導入新課1．讓學生說一說成正比例的兩種量的變化規(guī)律?；卮鹨c：

2024-12-15 14:32

成反比例的量課件(參考版)

【摘要】現(xiàn)在的努力是在放飛明天展翅翱翔的希望。?2.怎樣判定兩個量是否成正比例？判斷方法：判斷兩個量是不是成正比例關系，首先要看這兩個量是不是相關聯(lián)的量，其次看這兩個量的商是不是一定的。判斷下面各題中的兩種量是否成正比

2024-11-27 12:00

小學六年級數(shù)學成反比例的量說課稿(精選3篇)(參考版)

【摘要】小學六年級數(shù)學《成反比例的量》說課稿（精選3篇） 　　《成反比例的量》說課稿1　　教學內容： 　　人教版教材小學數(shù)學六年級下冊第三單元的第四課時《成反比例的量》 　　教學目標： 　　1...

2024-12-04 06:18

成反比例量教學設計(參考版)

【摘要】人教版六年級下冊《成反比例的量》教學設計興慶區(qū)五?。喝~竹英教學目標：1、通過實踐活動，理解反比例的意義，并能根據(jù)反比例的意義，正確地判斷兩種相關聯(lián)的量是否成反比例；2、通過小組間的合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識、參與意識，訓練其觀察能力及概括能力；3、利用多媒體動畫的演示，讓學生體驗到反比例的變化規(guī)律。教學重點：感受反比例的變化，概括反比例

2024-11-27 11:07

人教新課標六年級下冊數(shù)學教案成反比例的量1(參考版)

【摘要】成反比例的量教學目的1．理解反比例的意義，能根據(jù)反比例的意義，正確的判斷兩種量是否成反比例。2．通過引導學生討論探究，分析合作，進一步認識事物之間的聯(lián)系和發(fā)展變化的規(guī)律。3．初步滲透函數(shù)思想。教學重點引導學生總結出成反比例的量，是相關的兩種量中相對應的兩個數(shù)積一定，進而抽象概括出成反比例的關系式。教學難點利用反比例的意義，正確判

2024-12-15 14:32

成反比例的量ppt課件(參考版)

【摘要】新課程新思想新理念成反比例的量300300300300300體積/cm6030201510底面積/cm510152030高度/cm32把相同的體積的水,倒入底面積不同的杯子底面積是10，高是30；底面積是15，高是20；

2025-05-06 23:47

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