小學(xué)六年級數(shù)學(xué)成反比例的量說課稿(精選3篇)(參考版)
2024-12-04 06:18本頁面
【正文】 (四)、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了什么?(揭示課題)你有什么收獲?在計算時你要提示大家注意什么?你對今天的學(xué)習(xí)還有什么疑問嗎? (設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新的精神)【小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《成反比例的量》說課稿（精選3篇）】 ?！ ?5)小明拿一些錢買鉛筆，單價和購買的數(shù)量?！ ?3)平行四邊形面積一定，底和高?！ ?1)路程一定，速度和時間。 生活中，哪些相關(guān)聯(lián)的量成反比例關(guān)系，舉例說一說。幫忙學(xué)生把新知識深化拓展?！冻煞幢壤牧俊肥抢^《成正比例的量》一課后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法有相似之處，比較合實用比較法。 教師提問：高底面積和體積，怎樣用式子表示他們的關(guān)系?(板書：高底面積=體積) (5)如果用字母x和y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用k表示他們的積一定，反比例關(guān)系可以用一個什么樣的式子表示?(板書：xy=k) 小結(jié)：通過上面的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例，關(guān)鍵是什么? (6)、比較歸納正反比例的異同點?！ ∶績蓚€相對應(yīng)的數(shù)的乘積都是300. (4)計算后你又發(fā)現(xiàn)了什么? 每兩個相對應(yīng)的數(shù)的乘積都是300，乘積一定?！ 「叨葦U(kuò)大，底面積反而縮小。 高度(厘米)302015105 底面積(平方厘米)1015203060 體積(立方厘米) 提問：從中你發(fā)現(xiàn)了什么?本題與教材第39頁例1有什么不同? (2)學(xué)生討論交流?！ ∪?、教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)引入 成正比例的量有什么特征? 在生活中兩個相關(guān)聯(lián)的量不僅能形成正比例關(guān)系，而且還能形成另外一種特征，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系的另一種特征，成反比例的量。從而使學(xué)生學(xué)到探究新知的方法，體驗到成功的喜悅，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 (四)說教學(xué)理念 在教學(xué)過程的設(shè)計上，首先通過對正比例的復(fù)習(xí)，直接導(dǎo)入新課教學(xué)，揭示課題(成反比例的量)，例3的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察表中的三種量中的變化規(guī)律，通過學(xué)生討論交流、自主探究在教師的引導(dǎo)概括出反比例的意義，然后進(jìn)一步抽象概括反比例關(guān)系式：xy=k(一定)，接著運用反比例的知識，判斷兩種量是不是成反比例的量，然后讓學(xué)生自己舉例說說生活中的反比例，進(jìn)一步加深對反比例關(guān)系的認(rèn)識?！ ?三)說教學(xué)重、難點 本節(jié)課的教學(xué)重點：正確理解反比例的意義?！ ∧芰δ繕?biāo)：提高學(xué)生歸納、總結(jié)和概括的能力。為此，教學(xué)時先復(fù)習(xí)一些基本的數(shù)量關(guān)系，使知識間發(fā)生遷移，在此基礎(chǔ)上探求新知，最后深化新知。 XY＝K（一定） 例4：例5：每小時加工數(shù)加工時間＝零件 每本的張數(shù)裝訂的本數(shù)＝紙的總數(shù)（一定）總張數(shù)（一定） 《成反比例的量》說課稿3 一、教材 (一)說教材 《反比例的意義》是新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年
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