實(shí)驗(yàn)二信號(hào)、系統(tǒng)及系統(tǒng)響應(yīng)(參考版)
2024-11-04 04:21本頁(yè)面
【正文】 重建信號(hào)與原余弦信號(hào)的絕對(duì)誤差39。)。),ylabel(39。)xlabel(39。,39。)line([0 0],[4 4],39。,39。figure(3*k)plot(t,error),grid on axis([ 4])line([ ],[0 0],39。由f(nTs)信號(hào)重建得到的信號(hào)39。)。),ylabel(39。)xlabel(39。,39。)ine([0 0],[4 4],39。,39。,0)hold off% 畫(huà)重構(gòu)的信號(hào) figure(3*k1)plot(t,ft),grid on axis([ 4])line([ ],[0 0],39。,39。])legend(39。,num2str(Ts(k)),39。title([39。f(nTs)39。nTs39。k39。color39。k39。color39。linewidth39。r:39。%在一副圖中畫(huà)原連續(xù)信號(hào)f(t)和樣信號(hào)f_s(t)。t1=::。ft=fs*Ts(k)*wc/pi*sinc((wc/pi)*(ones(length(nTs),1)*tnTs39。fs=(cos(8*pi*nTs)+2*sin(40*pi*nTs)+cos(24*pi*nTs)).*(u(nTs+pi)u(nTspi))。n=100:100。N=length(Ts)。wc=*wm。當(dāng)TSTN時(shí)同樣可畫(huà)出3幅圖。畫(huà)出重構(gòu)的信號(hào)y(t)。要求（畫(huà)出6幅圖）： 當(dāng)TS在一幅圖中畫(huà)原連續(xù)信號(hào)f(t)和抽樣信號(hào)fS(t)?；?nTs=:Ts:抽樣信號(hào)通過(guò)理想低通濾波器的響應(yīng)理想低通濾波器的沖激響應(yīng)為系統(tǒng)響應(yīng)為由于所以MATLAB計(jì)算為ft=fs*Ts*wc/pi*sinc((wc/pi)*(ones(length(nTs),1)*tnTs39。MATLAB的理想抽樣為n=200:200。確定Nyquist抽樣間隔TN。方法：確定f(t)的最高頻率fm。同時(shí)訓(xùn)練應(yīng)用計(jì)算機(jī)分析問(wèn)題的能力。2．上機(jī)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：① 函數(shù)Filter、Freqz和Freqs的使用：(g)、 ② 計(jì)算離散時(shí)間傅里葉級(jí)數(shù)： ③ LTI系統(tǒng)的特征函數(shù)：(a),(b),(c)④ 用離散時(shí)間傅里葉級(jí)數(shù)綜合信號(hào)：(d),(e),(f),(h)⑤ 吉布斯現(xiàn)象：根據(jù)英文教材Example (a)~(d)3．學(xué)時(shí)數(shù)：2課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目3一、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：非周期信號(hào)傅里葉分析的MATLAB實(shí)現(xiàn)二、上機(jī)實(shí)驗(yàn)題目：傅里葉變換的基本性質(zhì)及其在系統(tǒng)分析中的應(yīng)用 1．實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的目的和任務(wù)：熟練掌握連續(xù)時(shí)間傅里葉變換的基本性質(zhì)及其在系統(tǒng)分析中應(yīng)用。（二）包含實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目基本信息 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目1一、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：MATLAB編程基礎(chǔ)及典型實(shí)例二、上機(jī)實(shí)驗(yàn)題目：信號(hào)的時(shí)域運(yùn)算及MATLAB實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的目的和任務(wù)：掌握MATLAB編程及繪圖基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)信號(hào)的可視化表示。本課程適用專業(yè)：電子信息類各專業(yè)。非常感謝信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的老師——趙老師，帶給我一份美好的實(shí)驗(yàn)回憶，教會(huì)了我很多，不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的是實(shí)驗(yàn)方面的，在對(duì)待學(xué)習(xí)上也深有體會(huì)，我也會(huì)好好學(xué)習(xí)信號(hào)與系統(tǒng)這門(mén)學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí)，為將來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)??！第四篇：《信號(hào)與系統(tǒng)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱電子科技大學(xué)上機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱一、課程名稱：信號(hào)與系統(tǒng)（一）本課程實(shí)驗(yàn)總體介紹本課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的任務(wù)：使學(xué)生學(xué)會(huì)MATLAB的數(shù)值計(jì)算功能，將學(xué)生從煩瑣的數(shù)學(xué)運(yùn)算中解脫出來(lái)；讓學(xué)生將課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及部分課后練習(xí)用MATLAB進(jìn)行形象、直觀的可視化計(jì)算機(jī)模擬與仿真實(shí)現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)后對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的處理，我們完善了自己學(xué)習(xí)中知識(shí)的漏洞，而且也提高了繪圖能力，了解了如何寫(xiě)一份完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。而且，通過(guò)趙老師的風(fēng)趣幽默深入淺出的講解，我們鞏固了信號(hào)與系統(tǒng)課上學(xué)習(xí)的基本知識(shí)。兩個(gè)人對(duì)實(shí)驗(yàn)的共同理解是實(shí)驗(yàn)高效誤差小完成的基礎(chǔ)。信號(hào)與系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)不同于大物實(shí)驗(yàn)和電子電路實(shí)驗(yàn)，它是由多人合作完成的實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)作風(fēng)和態(tài)度。以前都是理論分析，一堆堆的公式堆積并不能讓我形象地感受到它們實(shí)際工作的原理與特性等。由于我們并沒(méi)有完全掌握濾波器的原理等知識(shí)，所以實(shí)驗(yàn)中我們僅僅測(cè)量了濾波器的頻響特性，并畫(huà)出了同類型的無(wú)源和有源濾波器的幅頻特性。實(shí)驗(yàn)四：模擬濾波器實(shí)驗(yàn)。而且，此次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，是非常需要耐心和細(xì)心的，信號(hào)的抽樣與恢復(fù)過(guò)程中，抽樣信號(hào)只在某一固定頻率穩(wěn)定，這就要求我們要有耐心和細(xì)心調(diào)節(jié)到這一頻率來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。信號(hào)的抽樣與恢復(fù)的實(shí)驗(yàn)讓我更深入理解了信號(hào)從抽樣到恢復(fù)的變化過(guò)程，和奈奎斯特抽樣定理得以實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)意義。本實(shí)驗(yàn)的主要目的是驗(yàn)證抽樣定理。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們畫(huà)出了不同占空比的方波信號(hào)的波形及頻譜顯示圖像，通過(guò)對(duì)這些非正弦周期信號(hào)頻譜的圖像分析，與理論值進(jìn)行比較，更深刻的理解了方波信號(hào)頻譜的離散型與諧波性，從而更好的理解傅里葉變換的意義，任何一個(gè)信號(hào)都可以分解為無(wú)數(shù)多個(gè)正弦信號(hào)的疊加，信號(hào)的頻譜分析個(gè)正弦信號(hào)的幅度的相對(duì)大小，也即頻譜密度的概念。這次實(shí)驗(yàn)的目的是掌握頻譜儀的基本工作原理與正確使用的方法；掌握非正弦周期信號(hào)的測(cè)試方法；觀察非正弦周期信號(hào)頻譜的離散型、諧波性、收斂性。更重要的是，知道了信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，為接下來(lái)的幾次實(shí)驗(yàn)積累了更多經(jīng)驗(yàn)。而實(shí)驗(yàn)后的數(shù)據(jù)處理也并不是一件很輕松地事，通過(guò)實(shí)際的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理
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