【正文】 教學常規(guī)工作匯報材料陳相學校初中部 2012年11月。下一段為了配合教師崗位大練兵活動，按照練兵方案圍繞有效課堂開展系列校本教研活動，真正達到提高課堂效率的目的。四、教研活動的開展方面我校主要要注重教學過程中的教材處理程度、學生的自主學習程度、教學方法教學手段等問題研究來提高課堂效果，為此開展了各種形式的集體備課和小組備課、校級公開課與研討課和評優(yōu)課，以及同學科教師之間的相互聽評課和研討課公開課的教研組評課活動等，我校每學期同一學科教研組的不少于2節(jié)，評課不少于2次。每次測試后，任課教師都要對測試情況進行情況分析和總結，對于期中期末情況分析要形成材料上交教務處也作為教學考核項目之一。（四）課后輔導方面依據(jù)學困生輔導制度的要求，學校要求各班級對學困生進行邦教育輔導，同時把輔導情況做好記錄，教務處對各班的學困生輔導情況及記錄情況進行一次檢查，對認真負責、輔導效果突出的進行表彰。（三）作業(yè)布置與批改方面 學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。（3）專題教學研究活動，每個學科教研組針對本學科設立一個教學研究專題，由組長分工，每個人從一個方面進行實踐研究，最后由教研組長來同意大家的經(jīng)驗來豐富各自的課堂教學，部分學科確實收到了成效。提高課堂教學效率方面針對我校師生的實際情況，在學校領導的指導下，教務處組織了一系列的教學研究活動：（1）教學設計評比重點體現(xiàn)對教材的加工與處理。絕大多數(shù)教師能夠習慣性的做到在上課鈴響前到教室門口候課，上課鈴響，學生起立致敬，師生互致問候，準時授課；下課鈴響及時下課，不得拖堂。學校教務處每月月初檢查一次教師日常備課情況和教案書寫情況，每學期檢查4次；教學主管校長和主任針對重點問題隨機抽查，將檢查結果作好記錄并及時進行了反饋。每學期開學有超前兩周的備課量，平時授課至少有超前2節(jié)以上的備課量。學校各學段各學科成立年級學科備課組，真正做到兩周集體備課一次，針對區(qū)級學科集體備課，依據(jù)本校的實際進行二次集體備課。教學工作方面的材料檔案真正做到有活動就有材料，有材料就存檔（照片等紀實材料是電子的沒有打?。?。依據(jù)教學工作計劃，學校和教務處對年級組的學科集體備課活動做到了有活動就有檢查，不但查看活動情況，而且對活動記錄的填寫作為量化考核的依據(jù)。教務處定期召開教學工作會議，對教學工作及教學活動進行詳細的部署與要求，同時對會前教學工作進行總結。依據(jù)教師教學考核方案上一評出校級優(yōu)秀教學工作者商秀梅等21人，2012年中考，我校九年一班常冬雨同學考上了二中，該生班級的任課教師被評為教學特殊貢獻獎，有班主任關琨等8人。（學校領導和教務處經(jīng)常進行察課，堅決杜絕了隨意竄課、丟課、不能提前侯課以及不正常上課等現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題及時進行了糾正）二、教務管理方面學期初，學校及教務處做到了認真研究制定學校教學工作計劃、科學安排課程表，詳細布置學期教學工作任務。(這方面有作息時間表為證)嚴格按照省、市有關文件要求組織教輔資料的征訂，嚴禁學校、教師違規(guī)組織學生訂購教輔材料。現(xiàn)將相關方面工作簡要匯報如下：一、教學秩序管理方面我校能夠做到按照國家規(guī)定的課程計劃開齊課程，開足課時，不隨意增減課程和課時。常規(guī)管理是一件紛繁復雜而系統(tǒng)的工作，我們將以本次評估驗收為契機，總結成績，找出差距，做好整改，扎實工作，銳意進取，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校教育教學工作新局面第五篇：教學常規(guī)工作匯報材料教學常規(guī)工作匯報材料陳相學校初中部為認真落實市教育局下發(fā)《沈陽市義務教育學校教學常規(guī)管理實施細則》的文件精神，我校工作以教學為中心、教學質(zhì)量為生命線，以“和諧、特色、品牌”為主題，開展教育教學工作。學校領導和教師代表組成檢查組采取隨機聽課與隨機檢查的方式，既可以檢查教學常規(guī)七個環(huán)節(jié)的落實情況，注重對“課后反思”的檢查，提倡教師以研究者的態(tài)度不斷審視自己的教學行為，及時記錄教學中的閃光點，問題分析，理性反思以及改進措施等；又可以檢查教師是否積極進行教學改革，是否調(diào)動學生學習的積極性，是否運用電教手段，是否貫徹因材施教、分層指導的原則，是否處理好發(fā)展智力與培養(yǎng)能力的關系；精講與精練的關系，主導和主體的關系；知識傳授與思想教育的關系。并在工作中全程督查，跟蹤整改，確保教學常規(guī)管理落到實處。學生問卷調(diào)查、學生座談會。教導處定期與不定期抽查教師的教學設計，教學反思，教學案例、聽課筆記、作業(yè)批改、進行期中及期末測試的分析，堅持每月召開一次教學例會，實行巡課制。因此，學校主要實行定期檢查、不定期抽查、巡課制、學生問卷調(diào)查、學生座談會等方式來落實教學常規(guī)，規(guī)范教師教學行為。領導的率先垂范，身體力行，營造了管理者與教師和諧的氛圍。作為年級負責人，分工領導要參與到年級和教研組的具體教學活動中，從教學計劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測、教學質(zhì)量分析、教研活動的開展都要全程參與，決不做“旁觀者”。同時領導實行分工明確，責任到人。例如我校領導在帶課上都主動承擔初三教學；在聽課、參加教研活動方面，學校領導經(jīng)常深入課堂教學隨機聽課，了解實驗教學情況，檢查課改實驗進展狀況，與教師一起在教學實踐中探索，積極參加教研活動，參與實驗教師的備課、聽課、評課，交流研討。四、率先垂范，身體力行，是抓好教學常規(guī)的前提領導深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，構建施展才華的平臺，營造一個平等團結、尊重的氛圍，創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，這樣教師就會心情愉快地為學校工作。在落實地方課程上我們“三定”：定教材、定時間、定教案。（四）、落實校本課程開發(fā)。我們做法是：在時間上，根據(jù)“工作、學習兩不誤”原則，把集中培訓定在晚上；在內(nèi)容上重點培訓“如何利用模式二輔助教學”等；在培訓形式上采取集中與個別輔導相結合。六是每學期組織一次教學水平展示月活動，提高教師教學能力。五是“幫教結對子”。四是教師自學。每周五利用下午放學后例會半小時時間，集中學習業(yè)務內(nèi)容。一是接受上級培訓和學習，必須有書面匯報或匯報課。我們從教師檔案的包裝、培訓內(nèi)容、材料收集、學分登記上都做到嚴格、規(guī)范：每位教師的個人檔案袋上都貼有“繼續(xù)教育校本培訓資料袋”，并具體注明教師個人信息；在培訓內(nèi)容的收集、登記上，我們堅持只要體現(xiàn)教師教育教學能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學活動過程資料，都及時裝入教師個人檔案，做好登記，年終根據(jù)教師培訓內(nèi)容材料逐項加分。我們從三個方面著手。（三）、扎實開展校本研訓。他們堅持利用課堂上的“邊角時間”，有重點地檢查差生的自學情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱