小學(xué)校教學(xué)教研工作匯報(bào)(參考版)
2025-04-18 03:39本頁面
【正文】 － 11 －。以上就是我校在教學(xué)教研工作上的一些主要做法，雖然做出了一些成績(jī)或者說取得了一些成果，但也存在許多問題和困惑，比如說部分學(xué)科、部分年級(jí)的教學(xué)成績(jī)還有待提高、一些教師的專業(yè)能力還有待提高等等，所以教學(xué)教研工作對(duì)我們來說還是一種起步，一種開端。倡導(dǎo)教師讀書、學(xué)習(xí)、研究、思考、寫作，不斷提高專業(yè)閱讀能力、研究能力、思考能力、寫作能力，鼓勵(lì)教師成名成家。建立完善“?？h市省國(guó)家”六級(jí)教師專業(yè)發(fā)展階梯體系，完善優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評(píng)選機(jī)制。學(xué)校利用“慶六一”和“迎新年”等活動(dòng)舉行古詩詞知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，開展讀書活動(dòng)和讀書評(píng)優(yōu)活動(dòng)，深入推進(jìn)語文主題學(xué)習(xí)，開展晨讀、經(jīng)典誦讀等讀書活動(dòng)，適時(shí)組織學(xué)生寫字、誦讀、讀書明星、演講、等成果展評(píng)活動(dòng)。創(chuàng)新閱讀策略，擴(kuò)大閱讀范圍，實(shí)行自主閱讀與組織閱讀相結(jié)合、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合、校內(nèi)閱讀與家庭閱讀相結(jié)合，形成“大閱讀”格局，為此特購(gòu)進(jìn)一批豐富的圖書并下發(fā)至學(xué)生手中，要求讓學(xué)生帶著問題去讀，在每學(xué)期以講故事、寫心得等形式驗(yàn)收此項(xiàng)活動(dòng)的開展效果。我校在抓好大三門（語數(shù)英）和小五門（音體美科品）的基礎(chǔ)上，圍繞課程改革大力開發(fā)校本課程、繼續(xù)在學(xué)生中開展“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”有機(jī)結(jié)合活動(dòng)，就是想抓住小學(xué)階段“閱讀黃金期”，以填補(bǔ)“閱讀饑餓期”，重點(diǎn)在提高閱讀興趣、閱讀習(xí)慣上加強(qiáng)培養(yǎng)。此外，沒有參加校級(jí)活動(dòng)的同學(xué)留在本班參加班級(jí)專項(xiàng)活動(dòng)（因班而異，包括朗誦、下棋、剪紙、講故事等）。班級(jí)要以班為單位開展班級(jí)特色活動(dòng)，預(yù)設(shè)立專門的活動(dòng)教室、場(chǎng)地，活動(dòng)由政教處統(tǒng)一負(fù)責(zé)，并監(jiān)督評(píng)估各班、各組的活動(dòng)效果。不折不扣開展特色教育活動(dòng)，讓特色活動(dòng)成為豐富校園文化，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的主陣地。各組要結(jié)合教材分析、課堂教學(xué)、典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，增強(qiáng)教研的針對(duì)性和實(shí)效性。不折不扣提高教材課標(biāo)研讀水平，讓課標(biāo)研讀、講座、說課等活動(dòng)成為推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)學(xué)習(xí)和研究的支撐點(diǎn)。總之，通過六種課例的相互滲透，相互促進(jìn)，并通過各種課例后的精評(píng)細(xì)雕，全面提升我校教師的課堂執(zhí)教能力。它貫穿本學(xué)期始終，對(duì)我校全體教師進(jìn)行不定時(shí)的推門聽課活動(dòng)。（5）、移植課結(jié)合“生本課堂”推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和外出培訓(xùn)的教師開展“生本教育”課例移植活動(dòng)，讓年輕教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在教學(xué)過程中，不斷錘煉自己的教學(xué)技藝，提升教學(xué)效率，使其迅速成長(zhǎng)為我校的生力軍，主力軍，并在我校“以學(xué)生為主題”的探究之路上起到引
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