【正文】 對每個學生要有不同的標準，注意學生的個。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。復習單元用4節(jié)課，每個單元的最后一課以復習為主。多與學生交流，進行口語交際訓練。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。六、方法措施：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。學習態(tài)度及習慣方面：激發(fā)學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態(tài)度，有學習的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。能聽懂6個幽默小故事。能聽做12個TPR活動、能學會一個小制作、能唱8首歌曲。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流。三、全冊教材的重點難點本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。每單元須六課時左右，約40課時。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。，進行口語交際訓練。，讓學生在活動和生活中學習英語。四、方法和措施，研究教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內(nèi)容。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。，以保證各個階段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。，滿足不同層次學生的需求。，以不同的方式激發(fā)學生的學習動機。，為學生進一步學習或終身學習打下基礎。二、教材分析這本書在小學開設英語的第一個學年的第一個學期使用。在最初的學習階段，小學生能否保持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，對于他們打好基礎，學好英語將起到極其重要的作用。另外，有一部分學生已經(jīng)退出了村里的小學，沒有英語基礎，學習起來更加困難。十、教學進度安排單 元 內(nèi) 容 課 時Unit One 6課時Unit Two 6課時Unit Three 6課時Recycle 1 2課時Unit Four 6課時Unit Five 6課時Unit Six 6課時Recycle 2 2課時每單元安排一次練習：6課時；復習、考查：2課時本學期共計課時：48課時小學英語三年級學期教學計劃8一、形勢分析大部分初三的學生在初二就接觸過英語，所以英語對他們來說并不陌生。評價要有利于促進學生綜合語言運用能力和健康人格的發(fā)展；促進教師不斷提高教育教學水平；促進英語課程的不斷發(fā)展與完善。在英語教學過程中應以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的積極性和自信心。八、評價措施注重過程評價，促進學生發(fā)展， 建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。在本學期，我將對這幾名同學在課余時間進行有針對性的輔導，并與家長積極進行溝通，取得家長的配合。著重學生之間的合作學習。六、減負提質(zhì)措施在學習語言知識的同時，教給學生正確的學習方法和學習技巧。練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。2。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法?！缎聵藴视⒄Z》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。實際有十模塊的新教學內(nèi)容。本冊供以小學一年級為起點、開設英語的學校第三學年第一學期使用。四、教材和其他課程資源分析《新標準英語第五冊》供三年級使用，是北京外研室編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。Unit 2： 學習結(jié)合生活實際，做計劃，并與同伴進行談論。）模塊10：功能目標：談論將來的行為與狀態(tài)模塊結(jié)構(gòu)：學習“be going to ”句型的一般疑問句及特殊疑問句。Unit 2： 話題與理想有關(guān)，要求學生用：I’m going to be a …來表達自己的理想。模塊9：功能目標：談論將來的行為與狀態(tài)模塊結(jié)構(gòu)：學習“be going to ”句型陳述句。）Unit 2： 繼續(xù)學習There be 句型。Unit 2： 學習使用另一句式：Has she/he…？（可突破“疾病”這一話題的限制）模塊8：功能目標：談論存在的人或東西模塊結(jié)構(gòu)：Unit 1： 通過學習Sam Amy幾位小朋友參觀 Ming Tombs的故事，呈現(xiàn)：There is … There are …兩個句型。Unit1： 通過Sam因考試不愿去學校的小故事呈現(xiàn)headache stomach ache兩詞及句型： Have you got…？ Yes， I have。Unit 2： 第三人稱單數(shù)的表達方法。Unit 2： 結(jié)合情景，引導學生根據(jù)實際情景來使用合適的語言。是對Unit 1的深入和拓展。（二冊M2—4學習過 my you her his their/三冊m2學習過衣服類名詞）模塊4： 功能目標：描述技能模塊結(jié)構(gòu)：Unit 1：以學生感興趣的比賽的話題，引出孩子們的技能。以及學習表達所屬關(guān)系。” （四冊學習過）（在教學前對動詞和它的現(xiàn)在分詞進行再現(xiàn)復習模塊3：功能目標：描述一個地方的活動場景模塊結(jié)構(gòu)：Unit 1： 呈現(xiàn)用于介紹非單數(shù)事物的句式： These/Those… are…”（二冊M4 These are your legs。）模塊2：功能目標：詢問并描述正在進行的動作模塊結(jié)構(gòu)：Unit 1： 對現(xiàn)在進行時的復習與延伸。（四冊M2—8學習現(xiàn)在進行時。模塊結(jié)構(gòu)：Unit 1 一般疑問句Do you want/use…？及其回答的學習。（注意強調(diào)：單詞之間留空的問題。開始進行語篇閱讀能力的培養(yǎng)。本學期的重點在于鞏固已經(jīng)形成的聽說為主的能力，逐步向加大讀寫能力的要求。小學英語三年級學期教學計劃7一、課程總目標基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。內(nèi)容安排：單元內(nèi)容Unit 1Hello(School things)Unit 2Look at me ( Body)Unit 3Let’s Paint ( Color )Recycle 1Unit 4We love animals (Animals）Unit 5Let’s eat (Food and drink )Unit 6Happy birthday ( Numbers )Recycle 2總目標要求：1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；2）能聽說、認讀73 個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題），并能簡單的運用；3）能聽、做、演18個游戲；4）能聽、做12個TPR活動；5）能學會8個小制作；6）能唱14首歌曲；7）能聽、說、唱10首歌謠；8）能完成8個形成性評價活動；9）能聽懂6個幽默小故事；10）能了解6項簡單的中西方文化知識。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容，提高教學效果。第一冊全書共6單元，2個復習單元。教材思路：以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務為目的。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。小學英語三年級學期教學計劃6學生情況分析：本屆小學三年級有四個班級，我?guī)У氖侨昙壢啵?8人。以聽為首，以聽助說，聽說領先，讀寫跟上。七、各模塊時間安排Module 1 Module 10各模塊需4課時，共需40課時。依照新課程標準的要求，針對不同層次的學生而確定，既有口頭作業(yè)，又有筆頭作業(yè)。教學方法的選擇要有利于激發(fā)學生學習英語的興趣，活躍課堂教學氣氛，培養(yǎng)學生的英語表達能力；要有利于提高學生運用英語進行交際的能力；要有利于不同水平的學生實現(xiàn)不同層次的教學目標，讓絕大多數(shù)學生都能產(chǎn)生獲得成功的體驗。3．備教法：英語教學以情景教學為主，具體表現(xiàn)為“廣視聽、創(chuàng)情景、多對比、勤練習、常游戲、重交際”。2．備學生：要全面了解學生的學習動機、學習習慣、興趣愛好、知識基礎、智力水平、學習能力、個性差異、學習方法以及班風和學風等等。四、教學重點難點，說出所學單詞，發(fā)音正確五：教具學具：錄音機、磁帶、多媒體、卡片等。但每位老師可根據(jù)自己學生的情況，有時可稍作點撥，幫助學生更好地理解運用句型，但要掌握一個度，切不可講得太多造成學生因理解困難而失去學習信心。句型和語法：本冊要求學生掌握的句型有54個，要求學生能根據(jù)情景靈活替換；第六冊的教學重點是強化學生初步的讀寫能力的形成，語法方面中要求學生知道英語動詞有形式變化即可。U1和U2的重點句型要讓學生充分進行聽說操練，并可要求學生模仿書寫，培養(yǎng)正確書寫英語句子的能力和習慣。讓學生能較流利地正確使用所學語言進行口頭交際。詞匯：本冊要求學生聽說讀認掌握的詞匯共有96個，單詞量比較大，雖然本書并未要求學生對單詞進行背誦單詞，但我認為各校可根據(jù)自身的情況要求學生背誦單詞，尤其是好生更要強調(diào)背誦，因為五年級的孩子已具備背誦單詞的能力，而且有意識地要求背誦，能提高學生對單詞的熟悉度，對學生認讀和閱讀有好處，但應該強調(diào)的是，對于中下生應該降低要求，切不可強求，以免他們對英語學習更加失去信心；語篇：共有10篇+2篇閱讀短文，每模塊的第一單元是新語言呈現(xiàn)單元，學生能在老師的幫助下領會每一幅圖片所講述的內(nèi)容、找到本文中主要詞語和語句中動詞時態(tài)變化的特征（讓學生知道英語動詞有形式變化即可，不作進一步的解釋），通過不同的訓練形式讓學生聽懂，認讀并能開口說話交際，有意識記一些“四會”英語詞匯；第二單元主要是讓學生在第一單元學習的基礎上進行知識的鞏固和語言運用能力的提高。Listen and say, then chant/sing通過誦童謠、唱歌曲等活動進一步激發(fā)興趣，活躍身心，練習鞏固所學內(nèi)容，幫助學生提高語言的流利程度，幫助學生記憶所學的語言，培養(yǎng)聽說和思維等能力。 Ask and answer/ Ask and gue/ Listen and say /point and say 提供了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境用滾動的方法操練本模塊主要句型和已學過的內(nèi)容。旨在通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力；Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ …通過游戲、表演、采訪等活動鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)聽說讀寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想像等能力,每課的重點句型操練主要體現(xiàn)在這里。第一單元Unit1是語言呈現(xiàn)單元該單元的主要目的是：使學生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言；特點：第一人稱人的對話，呈現(xiàn)單元主要語言結(jié)構(gòu)；教學重點是理解、體會語言的運用；–教學手段：以聽說為主，閱讀為輔，引導學生觀察對話中人、物、環(huán)境，通過文字、插圖等信息理解意義；Look, listen and learn:在真實、完整的語境中呈現(xiàn)新的話題、功能、詞語和句型等。二、全冊教材分析：