小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【精選8篇】(參考版)
2024-09-06 13:02本頁(yè)面
【正文】 七、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排 UnitOne 安排 3 時(shí) UnitTwo 安排 3 課時(shí) UnitThreet 安排 3 課時(shí) RecycleOne 安排 3 課時(shí) UnitFour 安排 3 課時(shí) UnitFive 安排 3 課時(shí) UnitSix 安排 3 課時(shí) RecycleTwo 安排 3 課時(shí) 每單元安排一次練習(xí)：共 6 課時(shí) 。 根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺漏，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。 使后進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (三 )培優(yōu)輔差目的 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)。 后進(jìn)生的情況大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有動(dòng)腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自己完成 (可以說(shuō)十次作業(yè)九次抄襲別人的 )，屢教不改。他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中掌握的知識(shí)比較扎實(shí)，能實(shí)際的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)的交際活動(dòng)。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。 六、扶優(yōu)輔潛計(jì)劃 (一 )指導(dǎo)思想 本著面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學(xué)生，讓差生吃得好。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ) 。 把一些單詞，短語(yǔ)，甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。印象會(huì)特別深。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性，在對(duì)話(huà)教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽，游戲，讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱，跳中學(xué)。 通過(guò)娛樂(lè)，競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生 有真實(shí)的體驗(yàn)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話(huà)。 以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話(huà)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。 四、教學(xué)措 施 建立和諧，民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的良好氛圍。 能聽(tīng)懂 6 個(gè)幽默小故事。 能聽(tīng)、說(shuō)、唱 7 首歌謠。 能聽(tīng)、做 6 個(gè) “TPR” 活動(dòng)。 教學(xué)要求： 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) 12 組會(huì)話(huà)和教師所講的課堂用語(yǔ)，日常生活中的小對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 三、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求 小學(xué)生理性思維較差，感性知識(shí)豐富，喜歡游戲、新奇。培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。每個(gè)單元的話(huà)題都是圍繞學(xué)生日常生活展開(kāi)，在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話(huà)題 —— 功能 —— 結(jié)構(gòu) —— 任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用 全部動(dòng)作反應(yīng)法 讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。 二、教材分析 今年開(kāi)始 ，三年級(jí)學(xué)生使用的是新教材。他們中極少學(xué)生接觸過(guò)英語(yǔ)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。我校三年級(jí)有 4 個(gè)班級(jí)。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。 在日常生活中要求學(xué)生多說(shuō)多練。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。 規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 ) 注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望 ,設(shè)計(jì)真實(shí)的 .場(chǎng)景 ,真實(shí)的人物 ,在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。 學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣。 二、教學(xué)建議 教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認(rèn)讀。早滲透 ldquo。早滲透 ldquo。任務(wù) ldquo。 根據(jù)教材編寫(xiě)的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下： 按 mdash。本教科書(shū)每單元的教學(xué)可用 5 節(jié)課完成，共 12 個(gè)單元 50 課。 ⑶ 口語(yǔ)練習(xí)：圍繞本單元的話(huà)題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對(duì)話(huà) ⑷ 課堂尾聲：先讓學(xué)生來(lái)小結(jié)教師再來(lái)補(bǔ)充。 四、具體步驟 ⒈ 學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備工作： 把學(xué)過(guò)的單詞歸類(lèi)（培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣） 本學(xué)期的單詞可分類(lèi)如下： 學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物，數(shù)字等 創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)每單元的單詞，句子。 ⒍ 操練為主、游戲?yàn)檩o。 ⒋ 突出重、難點(diǎn)。 ⒉ 關(guān)注學(xué)困生。 方法上： 教師為輔學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。 2．對(duì)話(huà)：能流利朗讀、背誦課文，并能融會(huì)貫通，學(xué)以致用。 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。 通過(guò)聽(tīng)
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