【正文】 大家站在夕陽(yáng)下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話說明：草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個(gè)草原猶如巨幅中國(guó)畫那樣讓人 賞心悅目。用“既??又??既??又??”造句。請(qǐng)用“”把寫作者感受的句子畫出來。“綠毯”指，“白色的大花”指。用﹏﹏畫出擬人句。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。那里的天比別處的更（），空氣是那么（），天空是那么（），使我（）高歌一曲，表示我滿心的（）。”這里的“渲染”是指： ；勾勒的意思是： ；這句話說明了：?！边@個(gè)句子運(yùn)用了兩個(gè)比喻，一個(gè)是把 比作綠毯，另一個(gè)是把 比作大花。（）三、品味探究。（）細(xì)細(xì)地回憶、品味。（）綠色濃郁得將要流動(dòng)似的。形容草原上綠色無邊的景象。 jīn piāo d224。 y249。 qiān lǐ（）（）（）（）（）cu236。 hu hū y237。 shuāi jiāo tiān y225。o jū sh249。 mǎ t237。 j237。 w226。 l236。 dī y237。u měi xu224。強(qiáng)化練習(xí)（一、看拼音寫詞語(yǔ)。另外，引詩(shī)中的“天涯碧草話斜陽(yáng)”仿佛一個(gè)特寫鏡頭：主客雙方在一望無際的草原上依戀不舍地娓娓交談，時(shí)間不停地推移，夕陽(yáng)漸漸西沉，他們竟渾然不覺，這是蒙漢情深的形象映現(xiàn)?！懊蓾h情深”“深”在哪里？作者一行剛剛踏上草原，就從心底里油然升起熱愛之情；牧民遠(yuǎn)出迎客，歡呼，握手，敬酒，唱歌，表演，雙方親如一家，融洽無間，更加顯露了蒙漢間的深情厚誼。值得研究的是作者在提煉文意的過程中，把文意濃縮成“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”兩句詩(shī)，寥寥十四字，蘊(yùn)含著豐富深刻的思想感情，給讀者留下了回味不盡的余地：內(nèi)蒙古草原空氣新鮮，天空明朗，廣袤無邊，一碧千里，到處是翠色欲流，令人陶醉，豈不是與“天涯碧草”貼合相應(yīng)了嗎？詩(shī)句中的“何忍別”、“話斜陽(yáng)”正是“蒙漢情深”的體現(xiàn)和寫照，它又與上文蒙族牧民縱馬奔馳，以主人的身份遠(yuǎn)出迎客，盛情款待，歌舞娛賓的描寫有機(jī)勾連，桴fu鼓相應(yīng)，實(shí)在恰到好處。當(dāng)然，正確的文意要有恰切的表達(dá)。v 如何煉意我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，新中國(guó)成立后，實(shí)行平等的民族政策，形成了多民族統(tǒng)一的大家庭。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，也可以靈活運(yùn)用這樣的順序，或者從近到遠(yuǎn)，從下到上，都可以。)作者先寫了草原的天空：天空明朗、可愛、空氣清鮮，使人心情舒暢；然后寫天底下的草原一碧千里，這是按照從（上）到（下）的順序；又寫了遠(yuǎn)處的小丘柔美，翠色欲流，近處的羊群似花，牛羊靜立不動(dòng)，這是按照從（遠(yuǎn)）到（近）的順序。(1)羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。看見“一些忽飛忽落的小鳥”，是為了更真切地襯托和強(qiáng)調(diào)“初入草原”時(shí)的靜感。既然“看不見什么東西”，怎么還看見“一些忽飛忽落的小鳥”呢?其實(shí)，這是運(yùn)用了一種叫“舛(chuǎn)互”的修辭手法。正是這矛盾的筆觸巧妙地刻畫出“我”在這種特定境界里的豐富的內(nèi)心感受?！绑@嘆”與“舒服”，“愿久立”與“想坐下”是互相矛盾的。后一句是遠(yuǎn)鏡頭描寫：極目遠(yuǎn)眺，草原與長(zhǎng)空相接，濃綠與云天照映，翠色千里，連綿不斷，一直伸向云天深處。前句是近鏡頭描寫：草原綠得濃厚將滴，綠得油亮閃光，給人“欲流”的感覺。這兩者是自相矛盾嗎？其實(shí)，這非但不矛盾，反而形象地顯現(xiàn)了草原景物的逼真情態(tài)?，F(xiàn)舉例分析如下：①那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。綜上所述，把“茫?！苯忉屪魃钸h(yuǎn)才合適，這樣“一碧千里，而并不茫?！保勺魅缦陆忉專赫驹诓菰?，放眼望去，從腳下到云際，全被綠色主宰著，是那么遼闊，又是那么清晰，一切都盡收眼底，一切都顯得近了，深遠(yuǎn)的感覺似乎不存在了。另外，“而”連接分句，不表示順承，而表示轉(zhuǎn)折。本來廣闊無垠的大草原，一下子都盡收眼底，似乎一切都近了，也就不顯得那么深遠(yuǎn)了。孟浩然在《宿建德江》中說：“野曠天低樹”，天怎么會(huì)比樹低呢？也是心理感覺。但主觀感受和客觀存在往往是不一致的。從心理學(xué)角度分析，綠色能給人以安定舒適之感，所以作者在文中寫道：“一碧千里”、“叫人舒服”?？磥磉@樣解釋是不合適的?！安幻Ｃ！本褪钦f有邊際不模糊。合起來是說：站在大草原上，放眼望去，廣闊深遠(yuǎn)，全由綠色主宰著，視線猶為清晰?！氨獭?，青綠色。為了弄明白這一點(diǎn)，我們先對(duì)全句進(jìn)行分析。)(二)體會(huì)“并不茫?！雹?老舍先生的文章向以通俗易懂著稱，可是《草原》中的“一碧千里，而并不茫?！眳s令人費(fèi)解。再走一百五十里,也還是草原。③.文中還有什么地方,作者再次寫到了草原的大?(汽車走了一百五十里,才到達(dá)目的地。)②.回憶背誦《北朝民歌》:敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。(一)體會(huì)“大”①.為什么不說在“大地上”,而說在“天底下”?(天地相接,天、地連一塊了?！拔帐衷傥帐?，笑了再笑。比如“河！”表達(dá)了“我們”在經(jīng)歷了一百五十里的草原行程后，在初入草原聽不見一點(diǎn)兒聲音、看不見什么東西之后，突然看到一條如玻璃帶子的河時(shí)意外的驚喜。，要理解兩大部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。，找出文章中的比喻句，說說你的理解。“茫?！笔鞘裁匆馑迹渴菬o邊無際、迷迷蒙蒙，看不清楚的意思。草原是很廣闊的，極目遠(yuǎn)望，一派青綠色。什么最清鮮，空氣就像它那樣清鮮；什么最明朗，天空就像什么那樣明朗。作者為什么感到草原的天比別處的天更可愛？因?yàn)槟抢锏目諝飧裢馇艴r，天空格外明朗。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！【段落大意】本文共有五個(gè)自然段。太陽(yáng)已經(jīng)偏西。我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。我們回敬，主要再舉杯，我們?cè)倩鼐?。不大?huì)兒，好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了。你說你的，我說我的，總的總思是民族團(tuán)結(jié)互助。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。主人們下了馬，我們下了車。蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。注意咯，下面可是黃金部分?。╈o寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客?？炝耍斓搅?。初入草原，聽不見一點(diǎn)聲音，也看不見什么東西，除了些忽飛忽落的小鳥。再走一百五十里，也還是草原。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。嘉意有沒有去過草原，你的所了解的草原是怎么樣的，用自己的語(yǔ)言描繪一下。他由衷地贊美這個(gè)翡翠般的世界，發(fā)出了“連江南也未必有這樣的景色啊”的感嘆！參觀的過程中，老舍受到了熱情好客的陳巴爾虎旗（陳巴爾虎草原是北方游牧民族的搖籃,被譽(yù)為“天堂草原”）的人們的盛情招待。這一次，老舍先生也看到了草原。目之所及，到處是起伏的林海波浪，繽紛多彩，深淺明暗，各不相同，簡(jiǎn)直讓人難以形容。第四篇：五年級(jí)下冊(cè)草原生字五年級(jí)下冊(cè)草原生字五年級(jí)下冊(cè)第一課草原生字的拼音 毯 tan 三聲 毛毯 渲 xuan 四聲 渲染 勒 le 四聲 勾勒 吟 yin 二聲 吟詠 迂 yu 一聲 迂回 襟 jin 一聲 衣襟 蹄 ti 二聲 馬蹄 貌mao四聲 禮貌 拘 ju 一聲 拘束 羞 xiu 一聲 害羞 澀 se 四聲 苦澀 跤 jiao 一聲 摔跤 偏 pian 一聲 偏心 涯 ya二聲 天涯第五篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)草原草原導(dǎo)入（進(jìn)入美妙的世界啦~）１９６１年夏天，老舍同其他作家、畫家、音樂家、舞蹈家、歌唱家等二十多人，由中央文化部、民族事務(wù)委員會(huì)和中國(guó)文聯(lián)共同組織，到內(nèi)蒙古東部和西部參觀訪問。【羞澀】⑴ 在陌生的眾人面前，她羞澀而默默地坐著。⑵ 我總是回味和父母在一起的快樂時(shí)光。⑵ 我們要不斷的提高自己的思想境界。⑵ 湘江的夏天，整座山都是翠色欲流的。⑵ 要想學(xué)好國(guó)畫，就要知道渲染是什么。(重要)的線索四、3五、6 3 2草原詞語(yǔ)造句練