【正文】 。八．談啟迪九年級的我們，即將踏上人生新的征途，我們稚嫩的肩膀要挑起責(zé)任，我們幼稚的心靈將走向成熟，我們將獨自面臨風(fēng)雨……用三兩句話說說本文給你的啟示。（從蘊含的哲理的角度賞析）描寫了地下森林苦苦掙扎，永不屈服，告訴我們只要忍耐和努力，最終會獲得成功。（3）它在黑暗中苦苦掙扎向上，愛生命愛得那樣熱烈真摯。即使夏日的正午偶爾有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。（2）“它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點頭。1979年發(fā)表短篇小說《愛的權(quán)利》，1986年出版了長篇小說《隱形伴侶》，1988年英國劍橋大學(xué)國際名人傳記中將其收入“世界名人錄”。1975年出版反映邊疆農(nóng)場建設(shè)和知青生活的長篇小說《分界線》。1969年到黑龍江一國營農(nóng)場當(dāng)農(nóng)工，在那里生活了8年。二．出示地下森林相關(guān)圖片 三．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)? 速讀課文，概括課文內(nèi)容? 品析語句，感受地下森林的品質(zhì) ? 探究并學(xué)習(xí)本文的寫作手法 四．了解作者張抗抗，1950年生，浙江杭州人。三．教學(xué)方法四．教學(xué)過程一．導(dǎo)入同學(xué)們，大家喜歡森林嗎？（學(xué)生回答）那大家聽說過地下森林嗎？位于我國黑龍江寧安境內(nèi)距鏡泊湖180公里的山林里，火山噴發(fā)形成了七個不規(guī)則的大坑，淺的三十多米，深的一百多米，經(jīng)過幾千年的時間長成了一片蔚為壯觀的地下森林。面對大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡，作者——我國著名女作家張抗抗展開豐富的想象，描寫了地下森林形成的歷史，滿懷激情地歌頌了地下森林的頑強生命力，表達了對孕育地下森林的峽谷的無限景仰之情。二．教材分析九年級下冊第三單元是一個以生命為主題的散文單元，它選取四篇描寫大自然和人類的生命現(xiàn)象、探究生命的一般進程的抒情性或議論性散文。板書：第五篇：地下森林?jǐn)嘞虢贪傅叵律謹(jǐn)嘞雱⒘嶂谱饕唬贪副尘埃旱叵律謱W(xué)生而言是一個陌生的名詞，因此此教案是借助互聯(lián)網(wǎng)取得地下森林的相關(guān)圖片，讓學(xué)生在直觀欣賞的基礎(chǔ)上進行本節(jié)課的學(xué)習(xí)。所以讀這篇散文時，你會惋惜、你會不平、你會激動、你會亢奮、你會敬佩、你會贊嘆！正如王國維所說的：一切景語皆情語。）教師總結(jié)：本文雖是詠物的，但是它的意義卻遠不止于此。（設(shè)計此題，意在引導(dǎo)學(xué)生進行比較閱讀，體會文學(xué)作品和說明性文章在思維方式和語言表達方式的不同。地下森林中蘊藏著豐富資源，有紅松、黃花落葉松、紫椴、水曲柳、黃菠蘿等名貴木材；有人參、黃芩、三七、五味子等名貴藥材；有木耳、榛蘑、蕨菜等名貴山珍?；鹕娇诘妆容^平坦，里面暗藏著火山溶洞。他們得直徑在400只550米之間，深在100米至200米之間。這里是一座死火山，海拔1000米左右。）（作者在課文的最后明白的說出自己所受到的“啟迪”，用的文字較多，不是以格言警句的形式呈現(xiàn)的，現(xiàn)在要求學(xué)生用格言警句來概括，可以順著作者的話去說，也可以根據(jù)學(xué)生自己對課文的體會另作概括，如：置之死地而后生；只要忍耐和努力，終究會獲成功；一顆優(yōu)秀的種子，在然后貧瘠的土地里都能生長??至于讓學(xué)生舉一兩個事例，可以是自然界的，也可以是人類社會的。）②地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。時間也擬人化了，必須出愛心?！标柟馔ǔ１灰暈樽罟降?，但這里表現(xiàn)出輕忽、冷漠和不公正。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。思考：（學(xué)生合作討論完成）①它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。無私奉獻：把偉岸的成材獻給人類，用美麗的景色裝點大自然。沉著謙遜：擁有無比豐富的財富，卻與世無爭、沉沒寡言。）（學(xué)生合作探討）試著概括“地下森林”的品格。說說作者由“地下森林”升華出一個怎樣的主題。結(jié)合朗讀內(nèi)容，談一談自己的感受。第二部分（3～20）段：描寫地下森林形成的歷史，突出其艱辛。人有身殘志堅的例子，在自然界中也有這樣讓人震撼的例子──地下森林。教學(xué)用具：多媒體教室教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放鄭智化的《水手》。把握課文的思想內(nèi)容從兩個方面進行，一是概括地下森林的品質(zhì)；一是提煉課文的主題思想。教學(xué)難點：領(lǐng)悟地下森林堅忍頑強、沉著謙遜的品質(zhì)。能力目標(biāo)：，并進行語言概括的能力。造訪森林吧!來趟與樹的心靈對話，將樹健美的精神帶回家。這些記憶告訴我們大自然與人類所發(fā)展出的關(guān)系，告訴我們關(guān)于這片土地的先靈故事，他們的智慧與錯誤。六、課堂小結(jié)樹以各種不同的聚集形式一直與人類為伴，或街樹，小林地，甚至森林，它們自始就會說話，樹葉沙沙，風(fēng)兒傳情。??教師小結(jié)：本文運用了許多疊字、對稱句。如”黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄”，“整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林”。”這些句子讀起來很有節(jié)奏，很有韻律感，感情也加強了。后面兩個比喻句很美、很對/ 3 稱。風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻”。學(xué)生思考、吟誦、交流。我發(fā)現(xiàn)________________句子或語段寫得美妙，它的美妙在于______________________ 1．品味語言的精美。你能否從現(xiàn)實中找個人的例子來照應(yīng)這種精神的？三、跳讀文章，品味欣賞師：剛才同學(xué)們談得很不錯。生4：無私奉獻，把偉岸的成材獻給人類，用美麗的景色裝點大自然。生2：沉著謙遜，擁有無比豐富的財富，卻與世無爭，沉默寡言。從中我們同學(xué)們也應(yīng)該得到了或多或少的啟迪。在這個歷史過程中它受到了哪些煎熬與不公，又得到了哪些幫助？學(xué)生討論，師生共同明確：（1）地下森林經(jīng)歷了這樣一個過程：毀滅、沉寂、沒有生命；山頂上有了泥土和種子、有了生命；峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗；最后長成了參天大/ 3 樹