三年級筆算乘法教案5篇(參考版)
2024-11-03 22:54本頁面
【正文】 （略）。請同學們列式并用豎式解答。１．解決問題，鞏固應用。師：現(xiàn)在請同學們，閉上眼睛回想一下，123筆算豎式的過程和方法。師：乘法算式中，各部分都有自己的名稱，我們把這兩個相乘的數(shù)都叫做因數(shù)，最后的得數(shù)叫做積。師：（課件演示）師強調(diào)豎式的書寫格式和計算方法。列豎式乘時應注意：先從個位乘起，用多位數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù)，再把所得相加。（師巡回指導）教師指定幾個人到黑板上板書：師：同學們自己想出了這么多的方法，真了不起，現(xiàn)在同學們來評價一下，你來說一說我的思路，我來說一說你的思路，猜一下，他們在做的時候是怎么想的，先在小組內(nèi)說一說。請幾名代表匯報交流，師板書有代表性的思路：學生講解各自的思路。并讓學生獨立提出數(shù)學問題：生1：一共有多少張圖畫紙？ 生2：一共有多少枝彩筆？師：同學們提出了這么多的問題，真了不起！我們先來解決其中的一個。三盒彩筆。師：圖上的小朋友在干什么？（畫畫）一副畫畫的情景含有那些數(shù)學信息呢？生：3個小朋友。二、提出問題。2．培養(yǎng)學生的問題意識和多策略解決問題的能力，體現(xiàn)聯(lián)系生活學數(shù)學的思想。數(shù)學（三年級上冊）》第74頁。，導致計算錯誤，要在課前給予強調(diào)，并引導學生熟練掌握口訣。八、板書設計兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進位）筆算乘法 2412=288 2 42410=240 1 2（因數(shù)12中的1代表一個十） 1 2 242=48 8（48是242的積）8 240+48=288 + 2 4 0（240是2410的積）+ 2 48（個位上的0可不寫,如右式）8 教學反思，對計算原理的理解有困難，要多給予解釋說明和思考時間。（2）知識強化①判斷正誤，對的畫“√”，錯的畫“”，并改正過來。（3）教師演示筆算方法 2412=288 2 42410=240 1 2（因數(shù)12中的1代表一個十） 1 2 242=488（48是242的積）8 240+48=288 + 2 4 0（240是2410的積）+ 2 48（個位上的0可不寫,如右式）8（4）歸納總結(jié)計算方法在列豎式計算當中，數(shù)位要對齊，用哪一個數(shù)位上的數(shù)去乘哪個因數(shù)的數(shù)位上的數(shù)與所得的積的末位必須與哪個數(shù)位對齊，通常是從因數(shù)的最低位乘起，乘完后再把所乘得的積加起來。啟發(fā)學生用學過的知識做具體計算：可分成三步進行計算，第一步：；第二步：；第三步：，從而得到（或者，）。今天呢，我們就一起研究一下兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的不進位筆算乘法（出示標題）。六、教學準備教師制作課件，搜集圖片，設計復習題和鞏固練習題；學生準備數(shù)學練習本和筆，提前預習本節(jié)內(nèi)容。，激發(fā)學生熱愛科學，學習科學，長大用科學為人類服務。，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。學情分析：本節(jié)是在學生能夠比較熟練口算整十、整百數(shù)乘以一位數(shù)，兩位數(shù)乘以一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，還學會了口算兩位數(shù)乘以整十數(shù)和估算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的基礎上進行的。設計理念：復習舊知，設問導入，例題范演，解釋算理，習題演練，糾正錯誤，掌握新知。（1）李叔叔一共運進多少千克香蕉？（2）你還能提出什么數(shù)學問題？第四篇：筆算乘法教案一、教材依據(jù)根據(jù)《義務教育課程標準實驗教材》三年級數(shù)學下冊，人民教育出版社出版，第五章第二節(jié)筆算乘法第一課時設計的。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。四、回顧整理，反思提升．請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學生收獲的南瓜多。用語言描述菜園里收南瓜的情境，請同學們幫助菜農(nóng)收南瓜。3．完成練習十六第2題。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況，和學生一起討論錯誤的原因，請學生訂正錯題。2．完成練習十六第1題。完成計算后，組織交流。用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題。師巡視，給予指導。（1919先用919，九九八十一，寫1進8，一九得九，9+8=17，第一層是171，再用十位1乘19，一九得九，9對著十位寫，一一得一，第二層就是190，0省略不寫；171+190=361）教師重點標出。例如：估算的方法能很快算出大約有400個交叉點，但它不能滿足解決問題的要求，口算的方法適合一個因數(shù)接近整十數(shù)，而有些題運用筆算比較簡單。（1）請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對學生發(fā)表的意見作以肯定或補充。不容易說清楚的，就寫在黑板上。2．組織交流。（板書1919）二、
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