三年級筆算乘法教案5篇-預覽頁
【正文】 做”，先由學生獨立完成，再共同交流、講評。（設計意圖：這里設計從筆算再糾錯的有梯度練習，并注意練習的針對性和趣味性，一方面是為了學生積極地鞏固和扎實所學知識，另一方面是培養(yǎng)學生的計算能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生的計算能力能穩(wěn)步提高，同時也滲透一些科學和品德方面的教育，注重學科的聯(lián)系。培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的學習方法和積極的學習態(tài)度，體驗計算方法的多樣化。設計的過程中力圖體現(xiàn)出本專題的研究成果，把培養(yǎng)學生的計算能力的各種方法融入了教學當中。二、談話導入：新的一天開始了，神奇的數(shù)學王國里正在舉行畫畫比賽，他們分三人一小組進行合作，瞧，他們多團結，我們一起去看看吧?。ㄕn件出示主題圖）認真觀察畫面，說說你從圖中看到了什么？（學生觀察、反饋）你能根據(jù)看到的內容提出用乘法計算的數(shù)學問題嗎？（學生回答）引導學生提出例1中的問題：他們每人都有一盒彩筆，每盒12枝。學生討論算法的同時，教師巡視指導，了解學生的算法，合理的算法給予肯定，不恰當?shù)募皶r進行引導。只是在計算的時候要進行三步計算才能算出來。）四、介紹乘法豎式請同學們打開書本74頁，小組內相互交流交流數(shù)學王國里的小朋友是怎樣給乘法算式列豎式的。）五、練習鞏固課件出示74頁“做一做”3道練習題。（3）想一想這道題可以有幾種解答方法。另外再次強調了筆算時要注意的問題讓學生記得更牢固。教具準備：多媒體（有下圍棋的錄像或畫面）或投影儀；多個南瓜形算式卡片（每張上一個算式）。接著，把棋子放在縱橫線的交叉點上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點？”，請學生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式1919。各組展示本組的算法。使學生了解每一種算法的特點和適用范圍。讓學生看板書，把筆算過程結合題目讓學生說一說，先讓優(yōu)等生說一說。三、鞏固應用、內化提高．嘗試練習。說出筆算的過程，加深學生對筆算過程的了解。請學生注意：計算時要認真仔細。讓學生自由選擇卡片，算對的就收獲了這個南瓜。2．教師強調：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應該和那一位對齊。二、設計思路指導思想:以學生為中心，激發(fā)學生學習興趣為主，教師側面引導為輔，讓學生在錯誤中尋找真知，探求數(shù)學計算之奧妙。三、教學目標（列豎式計算）。四、教學重點（不進位）的筆算方法，并會正確計算。七、教學過程一）教學內容：筆算乘法課本第63頁的例1及做一做（二）教學方法：示范法和探究法（三）教學策略：以提問形式激發(fā)學生思考，輔助引導以發(fā)揮學生的主動探究能力（四）教學進程：（1）口算：（2）估算：（3）筆算并說出計算過程：同學們，我們之前學會了多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，請同學們現(xiàn)在思考：如果兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，我們應該如何進行計算呢？有沒有同學知道（知道的請講述計算方法并給予肯定）。教師對于正確做出答案的同學給予表揚，在計算的過程中，部分同學提前很好的預習了本節(jié)內容，運用了書上的列豎式進行筆算，卻對書上的列豎式筆算過程不是很理解，教師可讓學生提出自己的疑惑引起大家的思考，并對提出的問題給予表揚。2 22 1 41 31 3 8（）6（）6（）2 22 1 1 861 6 ②一家飯店買來22袋大米，每袋24元，問買這些大米共需多少錢？ 同學們，今天我們學習了什么內容？需要注意什么問題？（今天我們學習了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的不進位筆算乘法，應注意用十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)時，乘得的數(shù)的末位數(shù)要和十位上的數(shù)對齊，也就是和個位乘得的積錯開一位）課本上64頁練習十五第一題，要求列豎式計算。第五篇：筆算乘法教案“筆算乘法”教學設計瓦崗寨鄉(xiāng)大范莊小學 張瑞【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書【重點難點】重點：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）乘法的計算方法 難點：豎式計算算理 【教學過程】一、出示口算題同學們請看口算，看誰速度快，這是我們今天要學習的內容，請你認真的讀一讀、看一看，哪些地方是你看懂的，那些地方是你不懂的地方，把不懂的用筆做上記號。課件出示情景圖。?? 師生共同處理數(shù)學信息。四、提供空間，探索豎式師：數(shù)學講究簡煉，除了以上方法，你還能創(chuàng)造出一種更簡單，計算得更快的一種書寫形式嗎？請你們發(fā)揮自己的聰明才智，試一試。五、規(guī)范格式，歸納方法。乘法豎式時應注意什么？先從個位乘起，用多位數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù)，再把所得相加。師：我們剛才解決了一個問題，還有兩個問題沒有解決
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