【正文】 著名的克拉瑪依油田也在這塊盆地上。塔里木盆地被高山團(tuán)團(tuán)圍住，氣候特別干燥，大多是沙漠地帶，只有在邊緣地區(qū)的綠洲上才能種糧、棉和瓜果。天山山脈把新疆分成兩部分：南邊是塔里木盆地，北邊是準(zhǔn)噶爾盆地。池中的水是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大鏡子。天山的雪峰——博格達(dá)峰上的積雪終年不化，人們叫它“雪?！?。這些高峰都在中國(guó)境內(nèi)，峰頂白雪皚皚。長(zhǎng)約2500公里，寬250～300公里，平均海拔約5000米。：作者是怎樣描寫七月天山的美景的？有哪些表達(dá)方法值得借鑒？四、拓展延伸，練習(xí)寫作：假如讓你記敘一次游覽經(jīng)過，你會(huì)寫什么？怎樣寫？，交流討論并進(jìn)行修改。（課文第3段）教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課播放歌曲《冰山上的來客》，優(yōu)美的旋律激起對(duì)天山神奇景色的向往與追求，讓我們一起走進(jìn)七月的天山，感受它的獨(dú)特魅力。* 課后第3題重在讓學(xué)生體會(huì)描寫手法和角度的多樣性。* 課后第2題旨在引導(dǎo)學(xué)生注意文章的寫作順序，體會(huì)“移步換景”寫法的特點(diǎn)?！皾尽钡囊馑际巧介g流水的溝?？梢园逊磫柧涓臑殛愂鼍洌ㄟ^朗讀對(duì)比體會(huì)作者對(duì)天山的贊美之情。一個(gè)“浮”字，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出了人徜徉在鮮花叢中的瀟灑與悠閑。特別要注意體會(huì)“像不斷的織錦??像天邊的彩霞??像高空的長(zhǎng)虹??”這一連串的比喻，想象花海的廣闊無邊、高大茂密、五彩繽紛。* 第4段主要描寫了天山的花海。* 可以引導(dǎo)學(xué)生從畫中欣賞天山的美。抓住能聽見“馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲”和“偶爾能聽到遠(yuǎn)處的幾聲鳥鳴”，體會(huì)從側(cè)面襯托出的森林的“寂靜”；從林外“陽光燦爛”和密林中“難見天日”這種對(duì)比描寫中體會(huì)森林的“幽靜”。* 第3段描寫雪峰下翠綠的原始森林。第３～７句著重描寫了雪水之美。* 第2段用優(yōu)美的語言描繪了雪峰高大而又色彩淡雅，雪水晶瑩而又充滿動(dòng)態(tài)美。解讀與提示* 第1段：簡(jiǎn)要交待了騎馬上天山的時(shí)間及原因。要借助課后練習(xí)的提示，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用以前在批讀文中學(xué)到的方法，把自己的閱讀感受批在旁邊。要讓學(xué)生通過反復(fù)閱讀來感悟和體會(huì)七月天山不同尋常的美。進(jìn)入天山時(shí)，欣賞到神奇的雪山；往里走，領(lǐng)略森林的幽深；再往里走，滿眼爛漫的鮮花。教材簡(jiǎn)析這是一篇文質(zhì)兼美的文章，讀后令人有一種唇齒留香的感覺。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂磁帶一盒，曲調(diào)柔和舒緩，用于配樂朗誦。，水美、林幽、花艷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住特點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)的方法。大多數(shù)學(xué)生的寫作練筆也只是比葫蘆畫瓢，沒有拓展，沒有創(chuàng)新，總之，覺得語文課上讀寫結(jié)合的效果不怎么明顯。不足的地方：回顧整節(jié)課的教學(xué)，程序上似乎順理成章，從整體到部分，從讀到寫；方法上似乎合情合理，有自主閱讀，有品讀賞析，有課后練筆，做到了讀寫結(jié)合。，我著重引導(dǎo)學(xué)生欣賞句子“在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（六）作業(yè)課后，我又一次讀了課文，文中這些優(yōu)美的語句我特別喜歡，我想認(rèn)真地把它摘抄下來：我還想說一說喜歡它的理由： 板書設(shè)計(jì)七月的天山雪峰、雪水、雪水溪流（水）移步換景密林（樹）天山深處（花）教學(xué)反思：，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞“文中主要描寫了哪些景物，抓住景物的哪些特點(diǎn)，作者是怎樣用優(yōu)美的語言表情達(dá)意的”進(jìn)行自主研讀和交流。如果哪一天你有豪情去游天山，臨行前別忘了通知我一聲，也許我能給你當(dāng)一個(gè)不很出色的向?qū)?。旱獺（五）移步換景，拓展延伸天山的豐美景物何止這些，天山綿延幾千里，不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，處處有豐饒的物產(chǎn)，處處有奇麗的美景：那兒有迷人的夏季牧場(chǎng)，有野馬五彩繽紛的：色彩艷麗的：像??像??像?? 又多又高的：花海，用不著離開馬鞍 借助板書。）難怪，文章最后，作者情不自禁地感慨：雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢？課文哪個(gè)自然段的描寫，能使作者發(fā)出如此感嘆，趕緊找到，讀一讀。第三次讀課文，抓住某個(gè)景點(diǎn)，多讀幾遍。作者就這樣移步換景，寫出了這篇令人看了忍不住想騎馬走天山的游記。原來，上天山不是登上天山的頂峰，而是騎在馬背上，從天山之外走到天山深處，記下一路上所看到的獨(dú)特的風(fēng)景，你知道，這是什么體裁的文章嗎？（我們給它取個(gè)名字叫“游記”，從山外到山里，以游覽行蹤為順序?qū)懹斡?，真是個(gè)好辦法）（2）騎在馬背上，從進(jìn)入天山，一直到到天山深處，一路上，看到了哪些景物？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x課文。再往里走，天山顯得越來越美?，F(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地（難怪，“騎馬”上天山，這是最理想的）！請(qǐng)同學(xué)們自由地，放松地朗讀課文。潔白的雪峰，翠綠的云杉倒映湖中，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。在博格達(dá)峰的山腰上,有一個(gè)名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深約90米。峰頂白雪皚皚。這是全文的開場(chǎng)白，簡(jiǎn)潔明了，卻又總領(lǐng)全文，讀一讀，想一想，你感覺到了什么？（騎馬上天山，這是多么獨(dú)特的游覽，天山的連綿不斷，一望無垠，仿佛游人的視線、心胸都被打開了）天山是亞洲中部的一條大山脈，橫貫中國(guó)新疆的中部，把新疆分成兩部分：南邊是塔里木盆地；北邊是準(zhǔn)噶爾盆地。（一）騎馬上天山 ：七月的天山（在我們這兒，七月是最炎熱的夏季，不知道天山怎么樣。遠(yuǎn)望天山，美麗多姿，那長(zhǎng)年積雪高插云霄的群峰，像集體起舞時(shí)的維吾爾族少女的珠冠，銀光閃閃；那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開屏，艷麗迷人。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：課間談話，引入課題 一說到新疆，你會(huì)聯(lián)想到什么？（吐魯番、葡萄、維吾爾族、新疆舞、冬不拉、大草園、羊肉串??）其實(shí)，就在同學(xué)們的聯(lián)想和交流中，我們已經(jīng)初步感受到了一種獨(dú)特的西北風(fēng)情，并且多少有些向往，是嗎？我也一樣，一說起天山，我就會(huì)想起一座山，板書“天山”，自然，我就會(huì)想起一位著名的作家——碧野，他寫了一篇非常有名的散文——《天山景物記》（課件出示圖片）。，體會(huì)作者通過記敘游覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國(guó)、熱愛新生活的深厚感情。教學(xué)目標(biāo)，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒?。作者抓住景物的特征，展開細(xì)膩的描寫，作者精心運(yùn)用了比喻、映襯、對(duì)偶、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收，構(gòu)成一幅幅生動(dòng)、奇美的畫面。三是描寫天山深處的景象：山色柔嫩，山形柔美；重點(diǎn)寫了五彩繽紛的野花，溪流兩岸，滿地鮮花，猶如進(jìn)入了春天的花園。作者用移步換景的方法展示了天山景物三個(gè)不同的方面：一是從高到低，由遠(yuǎn)及近，運(yùn)用形象的比喻，依次描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。這里的夏天有著秋天般的涼爽，春天般的魅力。天山終年積雪，盛夏，戈壁灘上雖然炎暑逼人，但一進(jìn)入天山，便涼爽宜人，則是另一番天地了。《七月的天山》選自《天山景物記》，作者碧野。（六）