【正文】 s ： please ask and answer questions with your partner about the color of your What color is it?Step 2：Present the new letters and words1．教師通過多媒體呈現(xiàn)一組本課要學習的字母圖片，并且每張字母圖片顏色不一樣，讓學生以小組為單位進行辨認。s —Rr，讓同學們一個接一個地讀出來，教師問：T：What color is it?Ss：It39。s this?Ss：It39。s A....讓同學們拿著卡片互相問答。T：Good morning!S1：Good morning!T：What39。re right or ：T：What color is it?S1：It39。s this?Get the students to answer the question like this：S1：I think it39。我們在游戲的最后用同樣的方式引出本堂課所要教授的新字母的小寫形式。s this？It39。教學工具多媒體教學過程Step 1：Warmup建議1：游戲活動這一部分的Guessing game主要是為了讓學生從不完整的畫面中通過想象，猜出其是什么字母，既復(fù)習學過的字母，又豐富學生的想象力。教學重難點教學重點熟練掌握Ss—Zz八個字母的大小寫形式和顏色的表達方法。s...2．使學生能運用所學英語，正確地描述物體的顏色。s this/that?—It39。Can you go and play games with me? 你能和我們一起做游戲嗎?Can’t you see I am doing my homework? 你沒看見我正在做作業(yè)嗎?第五篇：七年級上冊英語電子課件電子課件就是全部輸入在電腦中的，通常也都是教師自己上課所背的內(nèi)容。She is cleaning her room 。因此，這個時態(tài)最常用的時間狀語是now。判斷一個英語句子用什么時態(tài)，主要看句子的時間狀語，一般說來，每種時態(tài)都有與之相對應(yīng)的時間狀語。What are you doing now? 你現(xiàn)在在干什么?I’m reading 。結(jié)構(gòu)：由be動詞(am, is, are)+ 動詞ing構(gòu)成，其中be動詞要與主語保持性數(shù)一致。____ ____ are.(五)作業(yè)：請寫一份自我介紹，內(nèi)容包括姓名、年齡、國籍、班級、學校、電話號碼。They are ____ 。A: Excuse me, what’s his name?B: His name is : B: , : Where is he from?B: A: How old is he?B: A: Is he in your school?B: A: Is he in Class Three, Grade Seven?B: He is in Class Four, but he and I are good : Thank ：。eg : We are in the same school ,but in different ，但是在不同的班級。解析：same 意思是“相同的”，前面一定要用定冠詞“the”，后面接單數(shù)名詞。新版七年級英語上冊課件【2】Unit 1 Topic 3 How old are you ?Section D學習目標、年齡、學校、班級和電話號碼等個人信息學習重點以短文形式談?wù)撔彰?、年齡、學校、班級和電話號碼學習難點第一人稱和第三人稱的轉(zhuǎn)變學習過程(一)導(dǎo)入(二)自學指導(dǎo)預(yù)習課本P23 Part 1 ,復(fù)習書上的六個音標預(yù)習課本P23 Part 2 ,分別找出Jane 和 Huang Hua 的個人信息預(yù)習P23 Part 3 ,根據(jù)所給信息把空補充完整背誦課本P24 Part 4a 4b(三)問題導(dǎo)學 再看課本P22 Part 2 ,回答問題。６．盡量做到課外不留作業(yè)，作業(yè)、練習分層安排，真正關(guān)注學生的個體差異。４．發(fā)揮先進的教學手段如電子白板在教學中的輔助作用。，在新知生長點創(chuàng)造學生思考的問題，給足思考的空間?？刂茣r間，盡量讓學生當堂完成，不加重課后負擔，不降低學習的積極性。以免形成學生總結(jié)時注意力不集中，教師總結(jié)才聽的局面，在學生總結(jié)不全面可以給足時間讓學生補充，真正當好平等中的首席。（五）課堂小結(jié)：主要通過學生回憶本節(jié)課所學內(nèi)容，從內(nèi)容、應(yīng)用、數(shù)學思想方法、獲取新知的途徑方面先進行小結(jié)。隨堂練習的評價由先行的學生負責，教師給予適當?shù)奶嵝选ＴO(shè)計時注重了層次，必做體現(xiàn)了保底；挑戰(zhàn)和攻堅有層次的觀注了個性差異。分層次推出練習。在這個過程中，還注意數(shù)學學習氛圍的打造，保持教師刻意打造學習氛圍的意識。（三）問題解決和方法交流：按照小組交流和班級分享的辦法進行。對學有余力的學生，要求把100變成10000填空。按照同層獨立先競爭、異層小組后合作、全班交流分享的辦法進行。（二）實驗操作：用電子白板拉出問題。目的是激發(fā)學生的學習欲望，體現(xiàn)數(shù)學來源于實際生活，數(shù)學是從人的需要中產(chǎn)生這一認識的基本觀點。三只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿，3聲撲通跳下水。三、教學過程設(shè)計及說明（一）情景導(dǎo)入：利用電子白板的幕布創(chuàng)設(shè)問題情境（插入背景音樂，增加形象性和趣味性）：“一只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿，1聲撲通跳下水。注重時間分配，盡量做到先學在當堂，同層競賽在當堂，異層幫輔在當堂，練習探討在當堂、激發(fā)興趣在當堂。在新知的引出過程中，注意由淺入深，由特殊到一般地提出問題。在教學過程中，我將認真注意，并盡力幫學生突破。（三）教學的重點、難點1．立足本人的分析確定的：字母表示數(shù)的意義、數(shù)學規(guī)律的探索及符號表達，這些內(nèi)容也是本課的難點。：經(jīng)歷探索數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用字母表示規(guī)律，并通過運算驗證規(guī)律的過程。一、教材分析（一）教材所處的地位本節(jié)課北師大出版的新課程標準實驗教材第三章的第一節(jié)課，在以前的學習中學生比較熟悉對具體數(shù)的操作，這是學生初次接觸用較為抽象的字母來表示數(shù)，對字母表示數(shù)含義的理解有助于代數(shù)式以及方程的列出，是學習后續(xù)知識的關(guān)鍵。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿19．早餐她只吃一個蛋，一個蘋果和一些水。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿１7．nick早餐吃蛋和牛奶嗎？是的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿１4．你喜歡花椰菜嗎？是的，我喜歡。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿１2．他喜歡吃草莓?；A(chǔ)訓練漢譯英。Homework，試著復(fù)述課文，總結(jié)課文出現(xiàn)的重難點詞組及表達方式。在這一語義下，常見的表示還有keep a promise(信守諾言)，keep one’s word(遵守承諾；說話算數(shù))等。3)本句中的動詞keep意為“履行（諾言等）；遵守（慣例等）”，這是keep的常見用法之一。2)英語中too…to…是一種固定結(jié)構(gòu)，表示“太……而不能夠……”。此處情態(tài)動詞may表示推測，相當于漢語的“可能；或許；大概”之意。2)have to do with這個結(jié)構(gòu)表示“與……相關(guān)；與……有關(guān)聯(lián)或有關(guān)系”。 try to answer the discuss the answers with your resolutions have to do with better planning, … 有些決定與合理的時間規(guī)劃相關(guān)，……1)此句中的planning為名詞，表示“計劃；規(guī)劃”等意思，如：city planning（城市規(guī)劃）等。 read carefully and try to find the answers to the the answers with the class.Ⅷ.Reading: Read the passage answer the questions with short ：首先，讀懂這五個問題的意思；然后，帶著問題再次閱讀短文，為相關(guān)問題找到恰當?shù)拇鹫Z；如果沒有直接的答案，還應(yīng)根據(jù)自己對課文的理解并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來給出一個恰當?shù)拇鸢浮?listen to the recording carefully and try to fill in the the recording again and check the answers with the class.Ⅴ.Group work in a list of resolutions and how you are going to make them discuss with your some pairs to act out the Ss the two questions:Did you make any resolutions last year?Were you able to keep them? Why or why not?Ⅵ.Reading: This passage is about read the passage quickly and match each paragraph with its main Ss read the sentences in the box some Ss say the read the passage quickly and match each paragraph with its main Ss underline the words and phrases that helped them decide.Ⅶ.Reading: Now let’s work on , let’s read the sentences and make sure we know the meanings of all the read the passage again and chose which paragraph in the passage each sentence goes ：首先，應(yīng)讀懂五個句子的意思；然后，帶著這五個句子再次認真閱讀短文的內(nèi)容，特別是認真閱讀空格前后句子的意思，以便根據(jù)上下文意及整個段落的意思來確定空格處應(yīng)填的句子。eat healthier food。make the soccer team。I want to be an ’m going to study 。三、教學過程Ⅰ.Warmingup and revision the ： 說出表示的職業(yè)名詞teacher, nurse, doctor, actor, actress, runner, basketball player, pilot, waiter, puter programmer, pianist, scientist, violinist…學生們可以小組為單位進行比賽，看誰寫出來的最多。3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學生們的綜合閱讀能力。二、教學重難點：1)掌握本課時出現(xiàn)的生詞及表達方式。selfimprovement, take up, hobby, weekly, schoolwork2)能掌握以下句式結(jié)構(gòu)：① ─What are you going to do next year?─I’m going to take guitar lessons.② Many resolutions have to do with selfimprovement.③ They’re going to take up a hobby like painting.④ Sometimes the resolutions may be too difficult to ：每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。Step 4: Pair work Work in pairs and try to match the words with the pictures of 5: Listening 1b Listen and number the listening, show the dialogue on the screen and get the students to practice the conversations, and then make their own 6: Listening Listen and circle the food you get the students to check their answers in groups and then report their 7: Listen again Listen again and fill in the like you like hamburgers? Yes, I you like______? No, I don’t like ’s have , don’t 8: Group work Make a food survey in groups by asking: Do you like...? Then fill in the blanks to plete the many students like hamburgers? How many students like bananas? Step 9: Summary Let’s sum what we have learned this :banana, hamburger, tomato, ice cream, salad, :Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’ 10: Homework the words in this the