【正文】 767”，讓學生把這首兒歌繼續(xù)唱下去，唱幾句即可，然后老師提問：在這首兒歌中假如有a只青蛙，那么請同學們思考一下，應該有多少張嘴，多少眼睛多少腿，以及多少聲普通跳下水？問題設計具有一定的趣味性，引出可以用字母表示數(shù)。目的是激發(fā)學生的學習欲望，體現(xiàn)數(shù)學來源于實際生活，數(shù)學是從人的需要中產(chǎn)生這一認識的基本觀點。在這個過程中，盡量發(fā)揮不同層次學生的作用，體現(xiàn)出學生的自主學習、自我探討、總結交流等主體性的過程。（二）實驗操作：用電子白板拉出問題。鼓勵學生用火柴棒或木棒，按照“口”、“日”、“目”搭建正方形，然后填表，找規(guī)律。按照同層獨立先競爭、異層小組后合作、全班交流分享的辦法進行。填寫下表：1在處理問題的過程中，充分抓住新知的生長點做文章，前四個空是鋪墊，后一個空是新知生長點。對學有余力的學生，要求把100變成10000填空。這樣做既培養(yǎng)了獨立思考、勇于探索的能力，又培養(yǎng)了學生的幫扶意識和合作品質，還激發(fā)了學生的進取精神。（三）問題解決和方法交流：按照小組交流和班級分享的辦法進行。展示出想到的各種方法，小組推薦代表發(fā)言，鼓勵學生對發(fā)言進行診斷評價，及時提醒學生注意發(fā)言、評價有無不妥，充分發(fā)揮教師平等中的首席作用。在這個過程中，還注意數(shù)學學習氛圍的打造，保持教師刻意打造學習氛圍的意識。（四）隨堂練習。分層次推出練習。設置三組，一是必做題2個；二是挑戰(zhàn)題2個；三是攻堅題4個。設計時注重了層次，必做體現(xiàn)了保底；挑戰(zhàn)和攻堅有層次的觀注了個性差異。在同層之間進行競賽性的統(tǒng)計，控制了學生思考的松緊度。隨堂練習的評價由先行的學生負責，教師給予適當?shù)奶嵝??；景凑諏W生先做代表評價教師適當幫助的步驟進行。（五）課堂小結：主要通過學生回憶本節(jié)課所學內容，從內容、應用、數(shù)學思想方法、獲取新知的途徑方面先進行小結。教師盡量不補尾巴。以免形成學生總結時注意力不集中，教師總結才聽的局面，在學生總結不全面可以給足時間讓學生補充，真正當好平等中的首席。（六）布置作業(yè)：內容略。控制時間，盡量讓學生當堂完成，不加重課后負擔，不降低學習的積極性。四、設計追求的特色在本節(jié)課的設計過程中，我注重把握了以下幾點：1．既研究了教法，也研究了學法，基本按照以學定教的思路進行設計。，在新知生長點創(chuàng)造學生思考的問題，給足思考的空間。３．注重了先學后教，而且盡可能讓學有余力的學生去教，實現(xiàn)將帶兵，兵促兵，兵教兵的局面。４．發(fā)揮先進的教學手段如電子白板在教學中的輔助作用。５．發(fā)揮學生的主體地位，擺正教師平等中的首席地位。６．盡量做到課外不留作業(yè)，作業(yè)、練習分層安排，真正關注學生的個體差異。７．注重創(chuàng)設學習氛圍，激發(fā)興趣，培養(yǎng)興趣，鞏固興趣。新版七年級英語上冊課件【2】Unit 1 Topic 3 How old are you ?Section D學習目標、年齡、學校、班級和電話號碼等個人信息學習重點以短文形式談論姓名、年齡、學校、班級和電話號碼學習難點第一人稱和第三人稱的轉變學習過程(一)導入(二)自學指導預習課本P23 Part 1 ,復習書上的六個音標預習課本P23 Part 2 ,分別找出Jane 和 Huang Hua 的個人信息預習P23 Part 3 ,根據(jù)所給信息把空補充完整背誦課本P24 Part 4a 4b(三)問題導學 再看課本P22 Part 2 ,回答問題。Where is Jane from ?__________________________How old is she ?___________________________What class is she in ? _____________________Where is Huang Hua from ? _______________What’s his English name ? _____________________Are they in the same class ? ______________(四)典題訓練(五)精講點撥They are not in the same class ,but they good ，但是他們是好朋友。解析：same 意思是“相同的”，前面一定要用定冠詞“the”，后面接單數(shù)名詞。but 意為“但是，可是”，起轉折作用。eg : We are in the same school ,but in different ，但是在不同的班級。(一)用be動詞的適當形式填空How old ________ you ?I ________ 、What _____ this ?It _________ a 、Who ________ that ?She _________ 、What _________ these ?They ________ 、__________ this a pen ?Yes , it _________.(二)單項選擇’s that _______ Chinese ?A、on B、in C、with he ____________ English boy ?A、a B、an C、theThese are my 、book B、pens C、a friendIs this your eraser ?Yes ,、it is B、this is C、it’sThey are not ________ the same class ,but theyare good 、in B、on C、from七、作業(yè)布置(一)根據(jù)句意和首字母提示填空 are in the s________ 、How o________ is she ?She is Ming and Wang Fei are good 、I’m in a h_________ 、Is your p__________ number 32647853 ?(二)選擇填空______ is Zhou phone number is 、Her , her B、She , her C、She , SheWhat grade ______ your brother in ?A、is B、am C、areIs that a car ?No ,____________A、that isn’t B、that is C、it isn’tNine and eleven is 、thirteen B、fifteen C、twenty_________ are good 、you ,he and I B、I ,you and he C、you and he ,I This is an English boy(男孩).His name is is is in my and I are in the same ’m in Class Three, Grade Seven, but he is in Class ’m his good is my good friend, , 補全對話。A: Excuse me, what’s his name?B: His name is : B: , : Where is he from?B: A: How old is he?B: A: Is he in your school?B: A: Is he in Class Three, Grade Seven?B: He is in Class Four, but he and I are good : Thank ：。Brown is his ____ Is that ____ 。They are ____ 。Let ____ ____ 。____ ____ are.(五)作業(yè)：請寫一份自我介紹，內容包括姓名、年齡、國籍、班級、學校、電話號碼。七年級英語知識點現(xiàn)在進行時態(tài)概念：表示現(xiàn)在(說話瞬間)正在進行或發(fā)生的動作，也可以表示目前一段時間內或現(xiàn)階段正在進行的活動。結構：由be動詞(am, is, are)+ 動詞ing構成，其中be動詞要與主語保持性數(shù)一致。Mary is flying a kite in the 。What are you doing now? 你現(xiàn)在在干什么?I’m reading 。Are they drawing the pictures now? 他們正在畫畫嗎?動詞現(xiàn)在分詞是動詞原形變化而來的，規(guī)則變化如下：動詞ing形式叫動詞現(xiàn)在分詞，其構成如下：1)直接在動詞后加ingplay—playing, do—doing, talk—talking, singsinging2)以不發(fā)音的字母e結尾的動詞，先去e，再加ingmake—making, write—writing, have—having, take—taking3)以重讀閉音節(jié)結尾的動詞且詞尾只有一個輔音字母，應雙寫這個輔音字母，再加ingrun—running, stop—stopping, put—putting, swim—swimming注意對現(xiàn)在進行時態(tài)的判斷。判斷一個英語句子用什么時態(tài)，主要看句子的時間狀語，一般說來，每種時態(tài)都有與之相對應的時間狀語?，F(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在(說話瞬間)正在進行或發(fā)生的動作。因此，這個時態(tài)最常用的時間狀語是now。但有不少句子并沒有now，只能通過提示語如look、listen等或者通過上下文來確定用現(xiàn)在進行時。She is cleaning her room 。Look!The girl is dancing over !那個女孩在那里跳舞。Can you go and play games with me? 你能和我們一起做游戲嗎?Can’t you see I am doing my homework? 你沒看見我正在做作業(yè)嗎?第五篇：七年級上冊英語電子課件電子課件就是全部輸入在電腦中的，通常也都是教師自己上課所背的內容。這里講的教案與傳統(tǒng)上的有很大的不同，下面為大家分享了七年級上冊英語的電子課件，歡迎借鑒！教學目標1．學習本課的知識點：(1)字母：Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz(2)單詞：blue，green，red，yellow，black，white，brown，purple，co lor，UFO，CCTV(3)句型：—What39。s this/that?—It39。s...—What color is it?—It39。s...2．使學生能運用所學英語，正確地描述物體的顏色。3．對學生進行美育教育，從小培養(yǎng)他們對美的正確認識。教學重難點教學重點熟練掌握Ss—Zz八個字母的大小寫形式和顏色的表達方法。教學難點準確而熟 練地描述物體的顏色。教學工具多媒體教學過程Step 1：Warmup建議1：游戲活動這一部分的Guessing game主要是為了讓學生從不完整的畫面中通過想象，猜出其是什么字母，既復習學過的字母，又豐富學生的想象力。而“What39。s this？It39。s...”既是前一單元的重點句型，也是下一課時使用頻率較高的一個句型。我們在游戲的最后用同樣的方式引出本堂課所要教授的新字母的小寫形式。For example：The teacher shows a part of a letter and asks：T：What39。s this?Get the students to answer the question like this：S1：I think it39。s A/B...Then show the whole of the letter to let the students check whether they39。re right or ：T：What color is it?S1：It39。s red...導入新課What color is it?建議2：師生問答通過字母卡片，復習前面學到的字母及交際用語。T：Good morning!S1：Good morning!T：What39。s this?S1：It39。s A....讓同學們拿著卡片互相問答。教師用紅色粉筆在黑板上寫“A”，詢問學生：T：What39。s this?Ss：It39。s ：What color is it?The teacher answers himself/herself： It39。s —Rr，讓同學們一個接一個地讀出來，教師問：T：What color is it?Ss：It39。s red.(Help the students to answer.)導入新課 What color is it?建議3：T：Good morning，boys and morning， morning，B.(Greet as many students as possible individually.)T：What color are your clothes?(Help the students to answer.)S1：It39。s ： please ask and answer questions with your partner about the color of your What color is it?Step 2：Present the new letters and words1．教師通過多媒體呈現(xiàn)一組本課要學習的字母圖片，并且每張字母圖片顏色不一樣，讓學生以小組為單位進行辨認。教師可采取競