【正文】 767”，讓學(xué)生把這首兒歌繼續(xù)唱下去，唱幾句即可，然后老師提問(wèn)：在這首兒歌中假如有a只青蛙，那么請(qǐng)同學(xué)們思考一下，應(yīng)該有多少?gòu)堊欤嗌傺劬Χ嗌偻?，以及多少聲普通跳下水？?wèn)題設(shè)計(jì)具有一定的趣味性，引出可以用字母表示數(shù)。目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際生活，數(shù)學(xué)是從人的需要中產(chǎn)生這一認(rèn)識(shí)的基本觀點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，盡量發(fā)揮不同層次學(xué)生的作用，體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討、總結(jié)交流等主體性的過(guò)程。（二）實(shí)驗(yàn)操作：用電子白板拉出問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生用火柴棒或木棒，按照“口”、“日”、“目”搭建正方形，然后填表，找規(guī)律。按照同層獨(dú)立先競(jìng)爭(zhēng)、異層小組后合作、全班交流分享的辦法進(jìn)行。填寫(xiě)下表：1在處理問(wèn)題的過(guò)程中，充分抓住新知的生長(zhǎng)點(diǎn)做文章，前四個(gè)空是鋪墊，后一個(gè)空是新知生長(zhǎng)點(diǎn)。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要求把100變成10000填空。這樣做既培養(yǎng)了獨(dú)立思考、勇于探索的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的幫扶意識(shí)和合作品質(zhì)，還激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神。（三）問(wèn)題解決和方法交流：按照小組交流和班級(jí)分享的辦法進(jìn)行。展示出想到的各種方法，小組推薦代表發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)發(fā)言進(jìn)行診斷評(píng)價(jià)，及時(shí)提醒學(xué)生注意發(fā)言、評(píng)價(jià)有無(wú)不妥，充分發(fā)揮教師平等中的首席作用。在這個(gè)過(guò)程中，還注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的打造，保持教師刻意打造學(xué)習(xí)氛圍的意識(shí)。（四）隨堂練習(xí)。分層次推出練習(xí)。設(shè)置三組，一是必做題2個(gè)；二是挑戰(zhàn)題2個(gè)；三是攻堅(jiān)題4個(gè)。設(shè)計(jì)時(shí)注重了層次，必做體現(xiàn)了保底；挑戰(zhàn)和攻堅(jiān)有層次的觀注了個(gè)性差異。在同層之間進(jìn)行競(jìng)賽性的統(tǒng)計(jì)，控制了學(xué)生思考的松緊度。隨堂練習(xí)的評(píng)價(jià)由先行的學(xué)生負(fù)責(zé)，教師給予適當(dāng)?shù)奶嵝??；景凑諏W(xué)生先做代表評(píng)價(jià)教師適當(dāng)幫助的步驟進(jìn)行。（五）課堂小結(jié)：主要通過(guò)學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，從內(nèi)容、應(yīng)用、數(shù)學(xué)思想方法、獲取新知的途徑方面先進(jìn)行小結(jié)。教師盡量不補(bǔ)尾巴。以免形成學(xué)生總結(jié)時(shí)注意力不集中，教師總結(jié)才聽(tīng)的局面，在學(xué)生總結(jié)不全面可以給足時(shí)間讓學(xué)生補(bǔ)充，真正當(dāng)好平等中的首席。（六）布置作業(yè)：內(nèi)容略。控制時(shí)間，盡量讓學(xué)生當(dāng)堂完成，不加重課后負(fù)擔(dān)，不降低學(xué)習(xí)的積極性。四、設(shè)計(jì)追求的特色在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我注重把握了以下幾點(diǎn)：1．既研究了教法，也研究了學(xué)法，基本按照以學(xué)定教的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。，在新知生長(zhǎng)點(diǎn)創(chuàng)造學(xué)生思考的問(wèn)題，給足思考的空間。３．注重了先學(xué)后教，而且盡可能讓學(xué)有余力的學(xué)生去教，實(shí)現(xiàn)將帶兵，兵促兵，兵教兵的局面。４．發(fā)揮先進(jìn)的教學(xué)手段如電子白板在教學(xué)中的輔助作用。５．發(fā)揮學(xué)生的主體地位，擺正教師平等中的首席地位。６．盡量做到課外不留作業(yè)，作業(yè)、練習(xí)分層安排，真正關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。７．注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，培養(yǎng)興趣，鞏固興趣。新版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課件【2】Unit 1 Topic 3 How old are you ?Section D學(xué)習(xí)目標(biāo)、年齡、學(xué)校、班級(jí)和電話號(hào)碼等個(gè)人信息學(xué)習(xí)重點(diǎn)以短文形式談?wù)撔彰?、年齡、學(xué)校、班級(jí)和電話號(hào)碼學(xué)習(xí)難點(diǎn)第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)過(guò)程(一)導(dǎo)入(二)自學(xué)指導(dǎo)預(yù)習(xí)課本P23 Part 1 ,復(fù)習(xí)書(shū)上的六個(gè)音標(biāo)預(yù)習(xí)課本P23 Part 2 ,分別找出Jane 和 Huang Hua 的個(gè)人信息預(yù)習(xí)P23 Part 3 ,根據(jù)所給信息把空補(bǔ)充完整背誦課本P24 Part 4a 4b(三)問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 再看課本P22 Part 2 ,回答問(wèn)題。Where is Jane from ?__________________________How old is she ?___________________________What class is she in ? _____________________Where is Huang Hua from ? _______________What’s his English name ? _____________________Are they in the same class ? ______________(四)典題訓(xùn)練(五)精講點(diǎn)撥They are not in the same class ,but they good ，但是他們是好朋友。解析：same 意思是“相同的”，前面一定要用定冠詞“the”，后面接單數(shù)名詞。but 意為“但是，可是”，起轉(zhuǎn)折作用。eg : We are in the same school ,but in different ，但是在不同的班級(jí)。(一)用be動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空How old ________ you ?I ________ 、What _____ this ?It _________ a 、Who ________ that ?She _________ 、What _________ these ?They ________ 、__________ this a pen ?Yes , it _________.(二)單項(xiàng)選擇’s that _______ Chinese ?A、on B、in C、with he ____________ English boy ?A、a B、an C、theThese are my 、book B、pens C、a friendIs this your eraser ?Yes ,、it is B、this is C、it’sThey are not ________ the same class ,but theyare good 、in B、on C、from七、作業(yè)布置(一)根據(jù)句意和首字母提示填空 are in the s________ 、How o________ is she ?She is Ming and Wang Fei are good 、I’m in a h_________ 、Is your p__________ number 32647853 ?(二)選擇填空______ is Zhou phone number is 、Her , her B、She , her C、She , SheWhat grade ______ your brother in ?A、is B、am C、areIs that a car ?No ,____________A、that isn’t B、that is C、it isn’tNine and eleven is 、thirteen B、fifteen C、twenty_________ are good 、you ,he and I B、I ,you and he C、you and he ,I This is an English boy(男孩).His name is is is in my and I are in the same ’m in Class Three, Grade Seven, but he is in Class ’m his good is my good friend, , 補(bǔ)全對(duì)話。A: Excuse me, what’s his name?B: His name is : B: , : Where is he from?B: A: How old is he?B: A: Is he in your school?B: A: Is he in Class Three, Grade Seven?B: He is in Class Four, but he and I are good : Thank ：。Brown is his ____ Is that ____ 。They are ____ 。Let ____ ____ 。____ ____ are.(五)作業(yè)：請(qǐng)寫(xiě)一份自我介紹，內(nèi)容包括姓名、年齡、國(guó)籍、班級(jí)、學(xué)校、電話號(hào)碼。七年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)概念：表示現(xiàn)在(說(shuō)話瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作，也可以表示目前一段時(shí)間內(nèi)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的活動(dòng)。結(jié)構(gòu)：由be動(dòng)詞(am, is, are)+ 動(dòng)詞ing構(gòu)成，其中be動(dòng)詞要與主語(yǔ)保持性數(shù)一致。Mary is flying a kite in the 。What are you doing now? 你現(xiàn)在在干什么?I’m reading 。Are they drawing the pictures now? 他們正在畫(huà)畫(huà)嗎?動(dòng)詞現(xiàn)在分詞是動(dòng)詞原形變化而來(lái)的，規(guī)則變化如下：動(dòng)詞ing形式叫動(dòng)詞現(xiàn)在分詞，其構(gòu)成如下：1)直接在動(dòng)詞后加ingplay—playing, do—doing, talk—talking, singsinging2)以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，先去e，再加ingmake—making, write—writing, have—having, take—taking3)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞且詞尾只有一個(gè)輔音字母，應(yīng)雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母，再加ingrun—running, stop—stopping, put—putting, swim—swimming注意對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的判斷。判斷一個(gè)英語(yǔ)句子用什么時(shí)態(tài)，主要看句子的時(shí)間狀語(yǔ)，一般說(shuō)來(lái)，每種時(shí)態(tài)都有與之相對(duì)應(yīng)的時(shí)間狀語(yǔ)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在(說(shuō)話瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。因此，這個(gè)時(shí)態(tài)最常用的時(shí)間狀語(yǔ)是now。但有不少句子并沒(méi)有now，只能通過(guò)提示語(yǔ)如look、listen等或者通過(guò)上下文來(lái)確定用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。She is cleaning her room 。Look!The girl is dancing over !那個(gè)女孩在那里跳舞。Can you go and play games with me? 你能和我們一起做游戲嗎?Can’t you see I am doing my homework? 你沒(méi)看見(jiàn)我正在做作業(yè)嗎?第五篇：七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課件電子課件就是全部輸入在電腦中的，通常也都是教師自己上課所背的內(nèi)容。這里講的教案與傳統(tǒng)上的有很大的不同，下面為大家分享了七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的電子課件，歡迎借鑒！教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)：(1)字母：Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz(2)單詞：blue，green，red，yellow，black，white，brown，purple，co lor，UFO，CCTV(3)句型：—What39。s this/that?—It39。s...—What color is it?—It39。s...2．使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，正確地描述物體的顏色。3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，從小培養(yǎng)他們對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握Ss—Zz八個(gè)字母的大小寫(xiě)形式和顏色的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確而熟 練地描述物體的顏色。教學(xué)工具多媒體教學(xué)過(guò)程Step 1：Warmup建議1：游戲活動(dòng)這一部分的Guessing game主要是為了讓學(xué)生從不完整的畫(huà)面中通過(guò)想象，猜出其是什么字母，既復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母，又豐富學(xué)生的想象力。而“What39。s this？It39。s...”既是前一單元的重點(diǎn)句型，也是下一課時(shí)使用頻率較高的一個(gè)句型。我們?cè)谟螒虻淖詈笥猛瑯拥姆绞揭霰咎谜n所要教授的新字母的小寫(xiě)形式。For example：The teacher shows a part of a letter and asks：T：What39。s this?Get the students to answer the question like this：S1：I think it39。s A/B...Then show the whole of the letter to let the students check whether they39。re right or ：T：What color is it?S1：It39。s red...導(dǎo)入新課What color is it?建議2：師生問(wèn)答通過(guò)字母卡片，復(fù)習(xí)前面學(xué)到的字母及交際用語(yǔ)。T：Good morning!S1：Good morning!T：What39。s this?S1：It39。s A....讓同學(xué)們拿著卡片互相問(wèn)答。教師用紅色粉筆在黑板上寫(xiě)“A”，詢問(wèn)學(xué)生：T：What39。s this?Ss：It39。s ：What color is it?The teacher answers himself/herself： It39。s —Rr，讓同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地讀出來(lái)，教師問(wèn)：T：What color is it?Ss：It39。s red.(Help the students to answer.)導(dǎo)入新課 What color is it?建議3：T：Good morning，boys and morning， morning，B.(Greet as many students as possible individually.)T：What color are your clothes?(Help the students to answer.)S1：It39。s ： please ask and answer questions with your partner about the color of your What color is it?Step 2：Present the new letters and words1．教師通過(guò)多媒體呈現(xiàn)一組本課要學(xué)習(xí)的字母圖片，并且每張字母圖片顏色不一樣，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行辨認(rèn)。教師可采取競(jìng)