幼兒園教育指導(dǎo)綱要考試題★(參考版)
2024-11-03 22:27本頁(yè)面
【正文】 教 育 部二○○一年七月二日幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)。四、各地在實(shí)施《綱要》的過(guò)程中，要注意不斷研究和解決出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，要注意總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)反映給我部。各地可采取先試點(diǎn)的方法，對(duì)不同地區(qū)、不同類型、不同條件的幼兒園，分別提出不同的要求，待取得經(jīng)驗(yàn)后逐步推開(kāi)。二、貫徹實(shí)施《綱要》，要堅(jiān)持因地制宜、實(shí)事求是的原則，認(rèn)真制訂本地貫徹《綱要》的實(shí)施方案。要積極利用多種宣傳媒介，采取多種形式，廣泛、深入地宣傳《綱要》，使廣大幼兒教育工作者、幼兒家長(zhǎng)以及社會(huì)人士都能了解《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求。第五篇：幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園教育指導(dǎo)綱要教育部關(guān)于印發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的 通知教基〔2001〕20號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教委，部屬師范大學(xué)：為進(jìn)一步貫徹第三次全國(guó)教育工作會(huì)議和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，推進(jìn)幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高幼兒園教育質(zhì)量，現(xiàn)將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)印發(fā)給你們，從2001年9月起試行，并就貫徹實(shí)施《綱要》的有關(guān)問(wèn)題通知如下：一、《綱要》是根據(jù)黨的教育方針和《幼兒園工作規(guī)程》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)程》)制定的，是指導(dǎo)廣大幼兒教師將《規(guī)程》的教育思想和觀念轉(zhuǎn)化為教育行為的指導(dǎo)性文件。就像兒童的一百種語(yǔ)言那樣，幼兒合作教育的途徑是多種多樣的，只有有利于幼兒合作態(tài)度的培養(yǎng)，都可以不斷探索。如中班幼兒參觀郵電局，了解郵局工作人員的勞動(dòng)，感受他們工作給我們帶來(lái)的方便（他們喜歡的幼兒書刊是郵遞員送來(lái)的等），產(chǎn)生了對(duì)郵遞員等工作人員的喜愛(ài)；又如：大班幼兒走進(jìn)金色的田野，看到農(nóng)民們的秋收：割稻，了解了他們割稻的辛苦，懂得關(guān)心農(nóng)民（包括自己的親人），在老師的引導(dǎo)下意識(shí)到要愛(ài)惜飯菜，不挑食，不掉飯粒，這比平時(shí)單純的說(shuō)教有用多了。一日活動(dòng)的安排和組織中我們?yōu)橛變禾峁┕餐?、游戲、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如集體活動(dòng)、角色游戲、小組區(qū)域活動(dòng)、多樣的大帶小活動(dòng)等，幼兒體驗(yàn)到與同伴、教師等共同生活的樂(lè)趣，就像小班幼兒歌中所唱“我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)！”記得十月國(guó)慶假期，有一位托班的小弟弟，不相信奶奶說(shuō)的放假，三次叫奶奶送來(lái)，一定要上幼兒園，想和朋友、老師一起，可見(jiàn)幼兒交往的強(qiáng)烈愿望。五、社會(huì)活動(dòng)——讓幼兒樂(lè)意交往學(xué)習(xí)合作。而幼兒探索、討論的一定要是與幼兒實(shí)際生活密切相關(guān)的身邊的事物與現(xiàn)象，如《磁鐵》《沉與浮的物體》《有彈性的物體》；其次，提供幼兒可操作的材料，為每一個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件；還有教師的引導(dǎo)、促進(jìn)作用。形成合作意識(shí)和能力，關(guān)鍵在小組意識(shí)的形成和小組活動(dòng)的開(kāi)展。四、科學(xué)活動(dòng)——培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。又如歌曲《柳樹(shù)姑娘》，幼兒欣賞、嘗試二聲部合唱，感受二聲部合唱美的意境，更體驗(yàn)了合唱的力量，懂得合作的必要性。如動(dòng)聽(tīng)悅耳、節(jié)奏感強(qiáng)的打擊樂(lè)非常能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)習(xí)伴奏的過(guò)程中由于幼兒易興奮，不善于傾聽(tīng)與同伴協(xié)奏的效果，自顧自的表現(xiàn)，雖有了短暫的滿足感，卻感受不到音樂(lè)的和諧美。而樂(lè)于與人合作是幼兒健全人格的重要一部分。三、藝術(shù)活動(dòng)——豐富幼兒合作方式。我就從幼兒喜歡的電視內(nèi)容入手，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)電視的喜愛(ài)和理由，調(diào)動(dòng)了幼兒表達(dá)的積極性，幼兒主動(dòng)交流，得到了與同伴交流而電視無(wú)法給予的快樂(lè)。如語(yǔ)言活動(dòng)《家》，我利用圖片請(qǐng)幼兒用恰當(dāng)、好聽(tīng)、與人不同的話表達(dá)對(duì)圖片的理解，如清清的河流、深深的河流，幼兒注意傾聽(tīng)同伴的語(yǔ)言才能說(shuō)得與人不一樣，說(shuō)得多樣，教師積極鼓勵(lì)，幼兒既有表達(dá)的愿望，又積累、豐富了自己的語(yǔ)言，感受到了與同伴交流的好處和快樂(lè)。作為教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，從而體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣、樂(lè)于與人交流。語(yǔ)言是人與人交往的重要工具。豐富的集體活動(dòng)，如《貼燒餅》《人槍虎》等讓幼兒體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)應(yīng)有的協(xié)商、集體意識(shí)；小組活動(dòng)，如《占四角》《老鷹抓小雞》《荷花荷花幾月開(kāi)》等讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴交往、協(xié)商、共同游戲，形成小組意識(shí)；兩兩配合的游戲《石頭剪子布》、《花樣跳繩》、《兩人三足走》等，讓幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)與同伴交往，在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒合作能力的提高。幼兒之間存在著一定的差異，我們既面向全體幼兒，又注重個(gè)別差異。小班幼兒重點(diǎn)是師生一起游戲，如《老貓睡覺(jué)醒不了》，逐步過(guò)渡到能和同伴友好游戲，如《吹泡泡》，享受共同游戲帶來(lái)的樂(lè)趣；中班幼兒重點(diǎn)是開(kāi)展集體游戲，《揪尾巴》《捕小魚》，樹(shù)立幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；大班幼兒重點(diǎn)開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，《傳球》《拍球接力》等，在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，形成幼兒合作意識(shí)。幼兒最喜歡游戲，活蹦亂跳是他們的個(gè)性，戶外體育活動(dòng)是他們百玩不厭的活動(dòng)，既能培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，又能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。我園在《綱要》的指導(dǎo)下，以課題研究《農(nóng)村幼兒交往合作行為研究》為載體，積極培養(yǎng)幼兒合作的態(tài)度?！队變簣@工作規(guī)程》要求“幼兒園要積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)，每日戶外體育活動(dòng)不得少于一小時(shí)。作為教師，應(yīng)整合健康、社會(huì)、科
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