【正文】 。如布置學(xué)生完成“我的抗拒誘惑計(jì)劃表”；心理在線，學(xué)生當(dāng)堂演小品。設(shè)計(jì)“聽(tīng)故事想辦法”環(huán)節(jié)。組織學(xué)生自由組合演小品。如身邊的誘惑，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉談。如戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，由學(xué)生自主總結(jié)。一個(gè)月后，全班交流實(shí)施計(jì)劃后的感受。這一活動(dòng)升華學(xué)生的情感，課堂氣氛達(dá)到高潮。，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。六、教學(xué)過(guò)程：我用日常生活中收到購(gòu)物獎(jiǎng)劵和手機(jī)中獎(jiǎng)信息引入。五、學(xué)法本節(jié)課我根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。（四）“抗拒誘惑計(jì)劃書(shū)”——作為成長(zhǎng)檔案記入學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)中。（二）“拒絕誘惑——我的成功”讓學(xué)生以講故事的方式，展示自己成功的方法；幫助學(xué)生體會(huì)到不良誘惑對(duì)人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝；要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑，使學(xué)生得到成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生感受到?jīng)]有經(jīng)受住誘惑所帶來(lái)的不良后果；讓學(xué)生想象戰(zhàn)勝誘惑的感受。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)勝不良誘惑的可行方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、簽名橫幅、資料卡片。能力目標(biāo)：①運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我抵抗誘惑的能力； ②初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。本課題的任務(wù)是學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，可見(jiàn)本課題在思想政治課堂教學(xué)中具有不容忽視的重要地位。第五篇：思想品德課學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑說(shuō)課稿教案思想品德課《面對(duì)生活中的不良誘惑》說(shuō)課稿濰城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)曹文增各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，大家上午好！今天我說(shuō)課的課題是《面對(duì)生活中的不良誘惑》。三、課堂總結(jié)：（1）小組討論：我給 的警言（寄語(yǔ)）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)身邊的誘惑有哪些新的認(rèn)識(shí)？結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，你想對(duì)全班同學(xué)或你的朋友說(shuō)點(diǎn)什么？（2）互贈(zèng)小組寄語(yǔ)（3）教師寄語(yǔ)：在我們的身邊，誘惑無(wú)處不在、復(fù)雜多樣，他時(shí)時(shí)刻刻地影響著我們，需要我們學(xué)會(huì)正確地把握、積極地利用。不良誘惑：黃賭毒與邪教的誘惑——法律上明令禁止，對(duì)未成年人危害極大的誘惑。但要通過(guò)自己的合法勞動(dòng)和正當(dāng)途徑來(lái)獲得金錢(qián)，否則就要受到法律制裁；還要學(xué)會(huì)科學(xué)理財(cái)，做對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有意義的事。你怎么看待他們對(duì)待領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)誘惑的不同表現(xiàn)？——他們都渴望成功和榮譽(yù)，是想上進(jìn)的表現(xiàn)，但是成績(jī)的獲得必須通過(guò)正當(dāng)途徑和刻苦學(xué)習(xí)。上課專心聽(tīng)、作業(yè)認(rèn)真做，終于在最近的幾次考試中取得了好成績(jī)。（2）材料分析： 李明和張?jiān)苾晌煌瑢W(xué)跟大家一樣也渴望擁有好成績(jī)，受到老師、家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)和同學(xué)的好評(píng)。心理學(xué)家的試驗(yàn)——學(xué)會(huì)拒絕身邊的誘惑是個(gè)人走向成功的重要保證二、新授：在你身邊存在哪些誘惑？（學(xué)生列舉）領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑——推動(dòng)自己不斷進(jìn)步、積極向上的正面誘惑。結(jié)尾部分，在總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用了互贈(zèng)寄言、警句的方式，為學(xué)生走出課堂后，正確把握生活中的誘惑、拒絕不良誘惑營(yíng)造一個(gè)相互提醒、共同進(jìn)步的班級(jí)氛圍。新授內(nèi)容——身邊的三大誘惑，重在幫助學(xué)生辨證地看待領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑、金錢(qián)的誘惑以及游戲機(jī)的誘惑，并懂得正確地把握誘惑、積極地利用誘惑。內(nèi)容比較嚴(yán)肅，既體現(xiàn)了心理教育、道德教育又涉及到了法制教育，需要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際、引發(fā)學(xué)生的共鳴。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生自覺(jué)拒絕不良誘惑、正確把握誘惑、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的內(nèi)在愿望，追求科學(xué)、健康、充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。第四篇：《學(xué)會(huì)拒絕》教案（精選）學(xué)會(huì)拒絕－教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊各種不同的誘惑，了解誘惑對(duì)生活的影響及其可能產(chǎn)生的積極作用和消極作用。即所謂出得來(lái)、進(jìn)得去。拓展之前，教師應(yīng)當(dāng)反問(wèn)自己，知識(shí)突破了沒(méi)有，知識(shí)的內(nèi)涵教出來(lái)了沒(méi)有。如果能結(jié)合知識(shí)點(diǎn)恰當(dāng)拓展一些內(nèi)容，那么這一節(jié)課無(wú)疑會(huì)變得豐滿。而石島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的 蘇宗水 老師更是在歸納梳理后以自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，為學(xué)生樹(shù)立起了一個(gè)勇于維權(quán)和伸張正義的正義榜樣。四是全班的討論，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)或者幾個(gè)學(xué)生說(shuō)大部分學(xué)生聽(tīng)的局面，運(yùn)用不當(dāng)會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，因些一定要把握住交流討論的時(shí)間。三是小組合作，一般是四五個(gè)學(xué)生一個(gè)小組，主要是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用。一是個(gè)人獨(dú)立思考，能自己完成的內(nèi)容一定讓學(xué)生獨(dú)立完成，這是一種能力的培養(yǎng)，也是學(xué)生能夠合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。另外有的教師在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中也出現(xiàn)了給學(xué)生的時(shí)間不夠的情況。文登二（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) ://）中李日晨老師執(zhí)教的《我們向往公平》在交流討論中，學(xué)生的參與度也很高，其中一位男生甚至引出了一句“男人可以沒(méi)有金錢(qián)，沒(méi)有地位，但不能沒(méi)有責(zé)任感，沒(méi)有正義感”，可以說(shuō)是語(yǔ)驚四座。二、小組合作、全班交流討論環(huán)節(jié)從聽(tīng)課中我們可以感受到，生命化課堂教改實(shí)驗(yàn) 學(xué)校 的小組合作及交流討論學(xué)習(xí)運(yùn)用非常好，而且通過(guò)教師的指導(dǎo)，已經(jīng)形成了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們應(yīng)給予學(xué)生足夠的信任，相信他們能做好，放心地讓學(xué)生去實(shí)踐。我覺(jué)得，生命化課堂提出的自主學(xué)習(xí)是要把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，但教師仍然是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，而不應(yīng)該僅僅做一個(gè)旁觀者。他以法庭解決起訴書(shū)為線，一步一步提出明確的學(xué)習(xí)要求，同時(shí)留給學(xué)生充足的讀書(shū)的時(shí)間，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。下面談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)：一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)通過(guò)威海思品研討會(huì)的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)、步驟和方法都有了明確的理解，有了理論知識(shí)的引領(lǐng)再回頭來(lái)細(xì)品聽(tīng)過(guò)的幾節(jié)課，不難發(fā)現(xiàn)，不少的參賽教師在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面可圈可點(diǎn)。我有幸以參賽者，評(píng)委及普通觀眾三種身份參與了本次比賽，比賽中各校教師各顯身手，五彩紛呈、精彩不斷。對(duì)學(xué)生感興趣的課題，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、挖掘、探討，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性、彰顯學(xué)生的個(gè)性，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小品演示中，學(xué)生排練不是很熟練，表演不是很到位等等。進(jìn)行分組討論時(shí)，沒(méi)有引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生很好地對(duì)課題展開(kāi)深層次的去探究、分析，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，展示個(gè)性發(fā)展。最后教師小結(jié)全課，對(duì)全文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，布置作業(yè)?？赐晷∑泛?，組織學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，讓他們分析不良誘惑的危害。但學(xué)生在這種合作式學(xué)習(xí)中沒(méi)有好好的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，討論也不是很活躍，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在本課中主要使用了故事導(dǎo)入法、小品演示法、分組討論法、講授法等教學(xué)方法。簡(jiǎn)析《拒絕不良誘惑》一課中教學(xué)方法的運(yùn)用《拒絕不良誘惑》主要教學(xué)方法的應(yīng)用：在新課程教科版八年級(jí)上冊(cè)講授《拒絕不良誘惑》一課中，該課的教學(xué)目標(biāo)主要是