【正文】 。（出示收集的孔子名言）孔子的思想博大深厚，讓我們試著沉下來潛心讀讀關(guān)于孔子的書，同學(xué)們可以找來《論語》讀一讀。）四、總結(jié)全文這篇課文以幾個小故事的形式，讓我們品味感悟二千多年前孔子這位圣人的思想,你又從中學(xué)到了他什么思想呢？同學(xué)們，課文學(xué)到這里就結(jié)束了，但孔老圣人的這些處世之道將永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)绾螢槿?。?）理解“安守節(jié)操”、“為所欲為”認(rèn)識“君子”、“小人”.（2）當(dāng)一個人窮困潦倒的時候如果這個人是個小人，他會做什么？如果是君子呢？B“我們相信自己的眼睛，以為眼睛看到的就是事實，但眼睛不一定可信；我們依靠自己的內(nèi)心，以為內(nèi)心的判斷一定正確，但內(nèi)心不一定可靠。將自己的感受和體會說給同學(xué)聽。（1）指名讀2自然段，思考：你對孔子有了哪些了解？（2）匯報：（3）你在課外，對孔子還有哪些了解？（學(xué)生交流課前收集的孔子的相關(guān)資料）三、合作探究：同學(xué)們還記得3—8自然段寫了孔子的哪些故事嗎？主要寫了：①與子貢談“己所不欲，勿施于人”②不飲“盜泉”水③談君子與小人及識人不易④晚年讀《周易》學(xué)習(xí)故事：①與子貢談“己所不欲，勿施于人”（1）說說對這句話的理解（2）結(jié)合自己的生活，說說這種“己所不欲，勿施于人”的處世準(zhǔn)則。齊讀課題。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍和向家長了解等不同途徑了解孔子。難點： 通過理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解孔子的一些思想。理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解孔子的一些思想。學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張。第五篇：《孔子》教學(xué)設(shè)計《孔子》教學(xué)設(shè)計教材容分析這是一篇精讀課文，它根據(jù)《論語》等相關(guān)資料簡要地對他作了一些介紹?！??當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處，比如由于英國學(xué)生漢語水平較差，雖然有翻譯，但他們對博大精深的孔子思想理解得還不是很透徹；又如由于三次活動探究時間較長，特別是兩個情景劇占用的時間較長，導(dǎo)致最后一個主題孔子思想的深遠(yuǎn)影響時間不夠，講得略顯倉促?！蓖蹊髡f：“張老師，這節(jié)課我上臺表演了孔子的學(xué)生子路，既展示了我的才華，又加深了我對孔子思想的理解，我們希望以后每節(jié)歷史課都這么上。同時，對漢語不懂的英國學(xué)生，將歷史劇引入課堂，使他們認(rèn)識艱深的孔子思想更加容易。表演結(jié)束后的學(xué)習(xí)與交流環(huán)節(jié)，更是大多數(shù)學(xué)生都能參與進(jìn)來。在情景劇的編寫過程中，師生共同研究教材,明確故事主題；分解場面,設(shè)計背景；安排人物,構(gòu)思情節(jié)；提煉臺詞,設(shè)計動作；配置音樂,設(shè)計道具等，使大多數(shù)同學(xué)都動起來。又如請中國學(xué)生教會英國學(xué)生一句孔子的名言和成語，使中英學(xué)生互動，加深中英學(xué)生的友誼和交流。設(shè)計了多個問題和三次活動探究，讓中英學(xué)生參與，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又讓學(xué)生在活動中加深了對孔子思想的理解。1吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ 材料四、《孔子的成語》盡善盡美、登堂入室、欲速不達(dá)、溫故知新、不恥下問、舉一反三、廢寢忘食、任重道遠(yuǎn)、殺身成仁、察言觀色、各得其所、分崩離析、道聽途說、巧言令色、見賢思齊、文質(zhì)彬彬、怨天尤人課后反思2012年5月3日，由北京市民講外語組委會、北京市教委國際教育交流中心主辦的2012北京市中學(xué)生“國際理解教育”系列活動之“英國文化周”在我校隆重開幕。1見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。己所不欲，勿施于人。歲寒，然后知松柏之后凋也。仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。” 材料三、《孔子的名言》發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至?！比接凶吆螅魅A奇怪地問：“先生，一樣的問題你的回答怎么相反呢？” 孔子笑了笑說：“冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷?！毙菹r刻，學(xué)生公西華給孔子端上一杯水。”孟懿子：“我父親是魯國的外交部長，他仰慕您的知識和為人，讓我拜您為師，您能收我為學(xué)生嗎？”子張：“我家非常窮，您能收我這個窮人家的孩子嗎？”子貢：“我是衛(wèi)國人，我們家非常有錢，我是富商，您能收我當(dāng)您的學(xué)生嗎？” 公冶長：“我曾經(jīng)犯過錯誤，在監(jiān)獄里呆過，您能收我當(dāng)您的學(xué)生嗎？” 子路：“我以前曾經(jīng)欺負(fù)過您，您能不計前嫌，收我當(dāng)您的學(xué)生嗎？”顏路：我雖然歲數(shù)不小了，但我還是想當(dāng)您的學(xué)生、我比您小六歲，您能收我當(dāng)您的學(xué)生嗎？”公孫龍：“我雖然很小，我比您小五十三歲，但我還是想當(dāng)您的學(xué)生，您能收我當(dāng)您的學(xué)生嗎？”司馬牛：“我是司馬桓的胞弟，(司馬桓曾經(jīng)要殺孔子)，您能收我當(dāng)您的學(xué)生嗎？” 高柴：“我反應(yīng)慢，您能收我當(dāng)您的學(xué)生嗎？” 顏回：“我很聰明，您能收我當(dāng)您的學(xué)生嗎？”孔子：“我不管你們的出身、智力水平、年齡、國籍，只要你們愛學(xué)習(xí)，都收你們?yōu)槲业膶W(xué)生，不過每人需給我送十條干牛肉做學(xué)費。他——就是中國的孔子。（多媒體展示世界各國的孔子學(xué)院）(結(jié)束語)有一個人，他正直、樂觀向上，積極進(jìn)取；他一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社會；他教會我們?nèi)绾巫鋈?教會我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，教會我們重視教育?！?——聯(lián)合國教科文組織泰勒博士為發(fā)展中國與世界各國的友好關(guān)系，增進(jìn)世界各國人民對中國語言文化的理解，中國在很多國家設(shè)立開展?jié)h語教學(xué)的 “孔子學(xué)院”，在中國北京設(shè)立“孔子學(xué)院總部Confucius Institute Headquarters）”?！?——1998年1月全世界諾貝爾獲得者集會巴黎時的宣言“如果人們思索一下孔子的思想對當(dāng)今世界的意義，人們很快便會發(fā)現(xiàn)，不管我們?nèi)〉眠M(jìn)步也好，或是缺少進(jìn)步也好，當(dāng)今一個昌盛、成功的社會，在很大程度上，仍立足于孔子所確立和闡述過的很多價值觀念。這是第一次以中國人的名字在聯(lián)合國設(shè)立的獎項。” 1971年，美國參眾兩院立法確定孔子的誕辰9月28日為美國的教師節(jié)。（學(xué)生活動略）（四）、深遠(yuǎn)的影響（出示幾段材料，學(xué)生朗讀）美國詩人、哲學(xué)家愛默生認(rèn)為“孔子是全世界各民族的光榮”。（師）孔子的思想博大精深，有很多名言和成語對后世影響很大，請同學(xué)們說說你說知道的孔子名言和成語。學(xué)習(xí)態(tài)度要端正。主張啟發(fā)誘導(dǎo)，強調(diào)教師在教書育人的過程中應(yīng)該“誨人不倦”，“循循善誘”。因材施教情景劇表演：《因材施教》（師）：孔子認(rèn)為人的智力是有高低的，因此在教育上應(yīng)有所區(qū)別，孔子特別注意從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。這就叫“有教則無類”，簡稱“有教無類”。比如有的智，有的愚；有的賢，有的不肖。相傳孔子弟子三千，精通六藝者七十二人。培養(yǎng)立身于“道”并能靈活運用“道”的人。子路：子路救起一名落水者，那人感謝他，送了一頭牛，子路收下了?？鬃拥牡茏幼迂曉趪饩挖H回了一個魯國人，可是他回國后卻拒絕去國庫報銷他花費的贖金。假如一個人對我們做了壞事，我們以恩惠來報答他，那么，另外一個人對我們做了好事，我們應(yīng)該怎樣報答他？假如對這兩種人的報答是一樣的，那實際上就是打擊別人做好事的積極性，面慫恿別人做壞事。即使是壞人，他也應(yīng)該得到公正的對待。但是父子的天倫親情得到了維護(hù)。第二，兒子沉默，父親偷羊之事不能被揭發(fā)。孔子的倫理思想活動探究一：父親偷羊，兒子知情，兒子怎么辦？第一，兒子作證，證明父親偷了別人的羊，羊回到了原主人那里，公正得以維護(hù)。人道主義這是人類永恒的主題，對于任何社會，任何時代，任何一個政府都是適用的，而秩序和制度則是建立人類文明社會的基本要求?？鬃由钤趧邮幍拇呵飼r期，那時候，周天子衰落，禮樂征