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正文內(nèi)容

孔子教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

2024-11-03 22:27本頁(yè)面
  

【正文】 。(出示收集的孔子名言)孔子的思想博大深厚,讓我們?cè)囍料聛頋撔淖x讀關(guān)于孔子的書,同學(xué)們可以找來《論語(yǔ)》讀一讀。)四、總結(jié)全文這篇課文以幾個(gè)小故事的形式,讓我們品味感悟二千多年前孔子這位圣人的思想,你又從中學(xué)到了他什么思想呢?同學(xué)們,課文學(xué)到這里就結(jié)束了,但孔老圣人的這些處世之道將永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)绾螢槿恕#?)理解“安守節(jié)操”、“為所欲為”認(rèn)識(shí)“君子”、“小人”.(2)當(dāng)一個(gè)人窮困潦倒的時(shí)候如果這個(gè)人是個(gè)小人,他會(huì)做什么?如果是君子呢?B“我們相信自己的眼睛,以為眼睛看到的就是事實(shí),但眼睛不一定可信;我們依靠自己的內(nèi)心,以為內(nèi)心的判斷一定正確,但內(nèi)心不一定可靠。將自己的感受和體會(huì)說給同學(xué)聽。(1)指名讀2自然段,思考:你對(duì)孔子有了哪些了解?(2)匯報(bào):(3)你在課外,對(duì)孔子還有哪些了解?(學(xué)生交流課前收集的孔子的相關(guān)資料)三、合作探究:同學(xué)們還記得3—8自然段寫了孔子的哪些故事嗎?主要寫了:①與子貢談“己所不欲,勿施于人”②不飲“盜泉”水③談君子與小人及識(shí)人不易④晚年讀《周易》學(xué)習(xí)故事:①與子貢談“己所不欲,勿施于人”(1)說說對(duì)這句話的理解(2)結(jié)合自己的生活,說說這種“己所不欲,勿施于人”的處世準(zhǔn)則。齊讀課題。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍和向家長(zhǎng)了解等不同途徑了解孔子。難點(diǎn): 通過理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解孔子的一些思想。理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解孔子的一些思想。學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張。第五篇:《孔子》教學(xué)設(shè)計(jì)《孔子》教學(xué)設(shè)計(jì)教材容分析這是一篇精讀課文,它根據(jù)《論語(yǔ)》等相關(guān)資料簡(jiǎn)要地對(duì)他作了一些介紹?!??當(dāng)然,這節(jié)課也有一些不足之處,比如由于英國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)水平較差,雖然有翻譯,但他們對(duì)博大精深的孔子思想理解得還不是很透徹;又如由于三次活動(dòng)探究時(shí)間較長(zhǎng),特別是兩個(gè)情景劇占用的時(shí)間較長(zhǎng),導(dǎo)致最后一個(gè)主題孔子思想的深遠(yuǎn)影響時(shí)間不夠,講得略顯倉(cāng)促?!蓖蹊髡f:“張老師,這節(jié)課我上臺(tái)表演了孔子的學(xué)生子路,既展示了我的才華,又加深了我對(duì)孔子思想的理解,我們希望以后每節(jié)歷史課都這么上。同時(shí),對(duì)漢語(yǔ)不懂的英國(guó)學(xué)生,將歷史劇引入課堂,使他們認(rèn)識(shí)艱深的孔子思想更加容易。表演結(jié)束后的學(xué)習(xí)與交流環(huán)節(jié),更是大多數(shù)學(xué)生都能參與進(jìn)來。在情景劇的編寫過程中,師生共同研究教材,明確故事主題;分解場(chǎng)面,設(shè)計(jì)背景;安排人物,構(gòu)思情節(jié);提煉臺(tái)詞,設(shè)計(jì)動(dòng)作;配置音樂,設(shè)計(jì)道具等,使大多數(shù)同學(xué)都動(dòng)起來。又如請(qǐng)中國(guó)學(xué)生教會(huì)英國(guó)學(xué)生一句孔子的名言和成語(yǔ),使中英學(xué)生互動(dòng),加深中英學(xué)生的友誼和交流。設(shè)計(jì)了多個(gè)問題和三次活動(dòng)探究,讓中英學(xué)生參與,既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,又讓學(xué)生在活動(dòng)中加深了對(duì)孔子思想的理解。1吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎? 材料四、《孔子的成語(yǔ)》盡善盡美、登堂入室、欲速不達(dá)、溫故知新、不恥下問、舉一反三、廢寢忘食、任重道遠(yuǎn)、殺身成仁、察言觀色、各得其所、分崩離析、道聽途說、巧言令色、見賢思齊、文質(zhì)彬彬、怨天尤人課后反思2012年5月3日,由北京市民講外語(yǔ)組委會(huì)、北京市教委國(guó)際教育交流中心主辦的2012北京市中學(xué)生“國(guó)際理解教育”系列活動(dòng)之“英國(guó)文化周”在我校隆重開幕。1見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。己所不欲,勿施于人。歲寒,然后知松柏之后凋也。仁者不憂,知者不惑,勇者不懼。志士仁人,無求生以害仁,有殺身以成仁?!?材料三、《孔子的名言》發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至?!比接凶吆?,公西華奇怪地問:“先生,一樣的問題你的回答怎么相反呢?” 孔子笑了笑說:“冉有性格謙遜,辦事猶豫不決,所以我鼓勵(lì)他臨事果斷?!毙菹r(shí)刻,學(xué)生公西華給孔子端上一杯水?!泵宪沧樱骸拔腋赣H是魯國(guó)的外交部長(zhǎng),他仰慕您的知識(shí)和為人,讓我拜您為師,您能收我為學(xué)生嗎?”子張:“我家非常窮,您能收我這個(gè)窮人家的孩子嗎?”子貢:“我是衛(wèi)國(guó)人,我們家非常有錢,我是富商,您能收我當(dāng)您的學(xué)生嗎?” 公冶長(zhǎng):“我曾經(jīng)犯過錯(cuò)誤,在監(jiān)獄里呆過,您能收我當(dāng)您的學(xué)生嗎?” 子路:“我以前曾經(jīng)欺負(fù)過您,您能不計(jì)前嫌,收我當(dāng)您的學(xué)生嗎?”顏路:我雖然歲數(shù)不小了,但我還是想當(dāng)您的學(xué)生、我比您小六歲,您能收我當(dāng)您的學(xué)生嗎?”公孫龍:“我雖然很小,我比您小五十三歲,但我還是想當(dāng)您的學(xué)生,您能收我當(dāng)您的學(xué)生嗎?”司馬牛:“我是司馬桓的胞弟,(司馬桓曾經(jīng)要?dú)⒖鬃?,您能收我當(dāng)您的學(xué)生嗎?” 高柴:“我反應(yīng)慢,您能收我當(dāng)您的學(xué)生嗎?” 顏回:“我很聰明,您能收我當(dāng)您的學(xué)生嗎?”孔子:“我不管你們的出身、智力水平、年齡、國(guó)籍,只要你們愛學(xué)習(xí),都收你們?yōu)槲业膶W(xué)生,不過每人需給我送十條干牛肉做學(xué)費(fèi)。他——就是中國(guó)的孔子。(多媒體展示世界各國(guó)的孔子學(xué)院)(結(jié)束語(yǔ))有一個(gè)人,他正直、樂觀向上,積極進(jìn)取;他一生都在追求真、善、美,一生都在追求理想的社會(huì);他教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),教會(huì)我們重視教育?!?——聯(lián)合國(guó)教科文組織泰勒博士為發(fā)展中國(guó)與世界各國(guó)的友好關(guān)系,增進(jìn)世界各國(guó)人民對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文化的理解,中國(guó)在很多國(guó)家設(shè)立開展?jié)h語(yǔ)教學(xué)的 “孔子學(xué)院”,在中國(guó)北京設(shè)立“孔子學(xué)院總部Confucius Institute Headquarters)”。” ——1998年1月全世界諾貝爾獲得者集會(huì)巴黎時(shí)的宣言“如果人們思索一下孔子的思想對(duì)當(dāng)今世界的意義,人們很快便會(huì)發(fā)現(xiàn),不管我們?nèi)〉眠M(jìn)步也好,或是缺少進(jìn)步也好,當(dāng)今一個(gè)昌盛、成功的社會(huì),在很大程度上,仍立足于孔子所確立和闡述過的很多價(jià)值觀念。這是第一次以中國(guó)人的名字在聯(lián)合國(guó)設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)?!?1971年,美國(guó)參眾兩院立法確定孔子的誕辰9月28日為美國(guó)的教師節(jié)。(學(xué)生活動(dòng)略)(四)、深遠(yuǎn)的影響(出示幾段材料,學(xué)生朗讀)美國(guó)詩(shī)人、哲學(xué)家愛默生認(rèn)為“孔子是全世界各民族的光榮”。(師)孔子的思想博大精深,有很多名言和成語(yǔ)對(duì)后世影響很大,請(qǐng)同學(xué)們說說你說知道的孔子名言和成語(yǔ)。學(xué)習(xí)態(tài)度要端正。主張啟發(fā)誘導(dǎo),強(qiáng)調(diào)教師在教書育人的過程中應(yīng)該“誨人不倦”,“循循善誘”。因材施教情景劇表演:《因材施教》(師):孔子認(rèn)為人的智力是有高低的,因此在教育上應(yīng)有所區(qū)別,孔子特別注意從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā),有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,獲得最佳發(fā)展。這就叫“有教則無類”,簡(jiǎn)稱“有教無類”。比如有的智,有的愚;有的賢,有的不肖。相傳孔子弟子三千,精通六藝者七十二人。培養(yǎng)立身于“道”并能靈活運(yùn)用“道”的人。子路:子路救起一名落水者,那人感謝他,送了一頭牛,子路收下了??鬃拥牡茏幼迂曉趪?guó)外就贖回了一個(gè)魯國(guó)人,可是他回國(guó)后卻拒絕去國(guó)庫(kù)報(bào)銷他花費(fèi)的贖金。假如一個(gè)人對(duì)我們做了壞事,我們以恩惠來報(bào)答他,那么,另外一個(gè)人對(duì)我們做了好事,我們應(yīng)該怎樣報(bào)答他?假如對(duì)這兩種人的報(bào)答是一樣的,那實(shí)際上就是打擊別人做好事的積極性,面慫恿別人做壞事。即使是壞人,他也應(yīng)該得到公正的對(duì)待。但是父子的天倫親情得到了維護(hù)。第二,兒子沉默,父親偷羊之事不能被揭發(fā)??鬃拥膫惱硭枷牖顒?dòng)探究一:父親偷羊,兒子知情,兒子怎么辦?第一,兒子作證,證明父親偷了別人的羊,羊回到了原主人那里,公正得以維護(hù)。人道主義這是人類永恒的主題,對(duì)于任何社會(huì),任何時(shí)代,任何一個(gè)政府都是適用的,而秩序和制度則是建立人類文明社會(huì)的基本要求。孔子生活在動(dòng)蕩的春秋時(shí)期,那時(shí)候,周天子衰落,禮樂征
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