聲律啟蒙教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-03 22:27本頁(yè)面
【正文】 (七）作業(yè)布置發(fā)揮自己的想象，說(shuō)出課文最后兩句的意境（八）板書(shū)設(shè)計(jì)押韻聲律啟蒙對(duì)仗意境。(六）課堂小結(jié)教師小結(jié)：通過(guò)我們今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)《聲律啟蒙》不僅字?jǐn)?shù)相對(duì)，而且事物相關(guān)聯(lián)，不僅押韻還有旋律，還有意境非常優(yōu)美的千古絕對(duì)，課下請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍尺^(guò)?；仡櫍浩鋵?shí)我們還學(xué)過(guò)和對(duì)子有關(guān)的課文，說(shuō)一說(shuō)。咩——水牛下水，水沒(méi)水牛腰。四字對(duì)。二字對(duì)。第五篇：三年級(jí)《聲律啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)《聲律啟蒙“一東”》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)：：正確、有韻味地朗讀課文 ：初步了解聲律啟蒙的特點(diǎn) ：感悟民族語(yǔ)言的魅力 二．重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解生僻字的意思難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣和領(lǐng)悟能力，教會(huì)學(xué)生欣賞 三．教學(xué)方法：閱讀講授講故事 四．教學(xué)過(guò)程（一）問(wèn)題導(dǎo)入“推敲”的典故：古人作詩(shī)寫(xiě)詞一字一句都很是講究，現(xiàn)在大家認(rèn)真閱讀課文，看能發(fā)現(xiàn)字句之間存在什么特點(diǎn)？教師相機(jī)引導(dǎo)、總結(jié)：押韻、對(duì)仗（二）互動(dòng)合作：學(xué)生初讀課文對(duì)照文中的注音讀順，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)相對(duì)的兩個(gè)詞語(yǔ)，并且注意節(jié)奏與停頓，讀出對(duì)仗的感覺(jué)同時(shí)讓學(xué)生多讀（自己練習(xí)讀、同桌對(duì)讀、全班男女生對(duì)讀、比賽讀、出上句對(duì)下句）2。世祖中興延馬武，桀王失道殺龍逄。寶劍對(duì)金釭。蓉裳對(duì)蕙帳，玉斝對(duì)銀釭。附：《聲律啟蒙》（三江）：樓對(duì)閣，戶(hù)對(duì)窗。（展示學(xué)生的作品）四．總結(jié)：我們的漢語(yǔ)就是這樣神奇，像成語(yǔ)、古詩(shī)、對(duì)聯(lián)誦讀多了，運(yùn)用一定的韻律寫(xiě)詩(shī)，就會(huì)出口成章，下筆如有神，希望同學(xué)們多積累。師：現(xiàn)在就讓我們想象著這一幅幅的畫(huà)面，運(yùn)用“江”韻完成兒童詩(shī)的練習(xí)，也可以寫(xiě)一首（或一小節(jié)）帶有“江”韻的小詩(shī)，也可以寫(xiě)童謠，兒童詩(shī)，打油詩(shī)或順口溜。如：今晚夢(mèng)圓回家鄉(xiāng)。：但是，老師還是不滿(mǎn)意，這“江”韻只是用在古文里，能不能也用在現(xiàn)代文中呢？請(qǐng)說(shuō)尾字帶“江”韻的詞語(yǔ)“故鄉(xiāng)”“門(mén)窗”“堅(jiān)強(qiáng)”“手掌”等。齊讀齊背。師：好一幅“山水人家”圖。夏日池塘，出沒(méi)浴波鷗對(duì)對(duì)；春風(fēng)簾幕，往來(lái)營(yíng)壘燕雙雙。山岌岌，水淙淙，鼓振對(duì)鐘撞。樓對(duì)閣，戶(hù)對(duì)窗，巨海對(duì)長(zhǎng)江。夏日池塘，出沒(méi)浴波鷗對(duì)對(duì)；春風(fēng)簾幕，往來(lái)營(yíng)壘燕雙雙。山岌岌，水淙淙，鼓振對(duì)鐘撞。樓對(duì)閣，戶(hù)對(duì)窗，巨海對(duì)長(zhǎng)江。我們一起來(lái)把教材改一改，讓它易讀易記，同時(shí)不改變它的節(jié)奏和韻律。師：發(fā)現(xiàn)這一段中有什么特點(diǎn)？（押“ɑnɡ“韻）“ɑnɡ”韻的字，師：古人把帶“ɑnɡ韻的字歸在“江”韻中，排列在第三篇，于是就是今天學(xué)習(xí)的“三江”了。②圈出生字，多讀幾遍。，注意節(jié)奏。（師提出要求：要求讀正確，流利，注意節(jié)奏）?生提出疑問(wèn)，生借助注釋釋疑（認(rèn)識(shí)生字，初步理解對(duì)子內(nèi)容，了解四個(gè)歷史人物?！鞍自粕缴习自骑h”對(duì)。教學(xué)流程： 一．激趣，一起來(lái)溫故知新“一東”和“二冬”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握誦讀方法，培養(yǎng)運(yùn)用“江”韻練習(xí)說(shuō)寫(xiě)對(duì)子，嘗試寫(xiě)兒童詩(shī)。4．感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。2．認(rèn)識(shí)“斝、釭、稷、桀、逄”等11個(gè)生字，初步理解“蓉裳、蕙帳、玉斝、銀釭、社稷”等詞語(yǔ)的意思。第四篇：聲律啟蒙教學(xué)設(shè)計(jì)《聲律啟蒙》“三江”教學(xué)設(shè)計(jì)張曉靖教學(xué)目標(biāo)：1．誦讀《聲律啟蒙“三江”》達(dá)到熟讀成誦。六、結(jié)束全課。（）（時(shí)間）愁中對(duì)（）（時(shí)間）夢(mèng)里。自在飛花輕似夢(mèng)對(duì)（）。五、學(xué)對(duì)對(duì)子，挑戰(zhàn)自我（自選一題完成）：課件演示“我來(lái)對(duì)對(duì)子”，請(qǐng)同學(xué)自選一個(gè)小題完成，并與同桌交流，再集體匯報(bào)。⑤點(diǎn)名背。③各組回旋讀。多種方式熟讀成誦：①把你的理解放到教材中，自由讀。（解釋茅舍、塵埃；引導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出無(wú)人的凄涼和有客的情深。匯報(bào)交流：“按你自己的方式給這些對(duì)子分分類(lèi)吧，再說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？” ①有關(guān)歷史人物的對(duì)子：老萊子（送給他一句贊美的話）孔融（關(guān)于他的故事知道哪些）謝安（簡(jiǎn)介：東晉著名宰相，與王羲之是朋友，喜歡隱居?xùn)|山，故名謝東山）②有關(guān)名稱(chēng)的對(duì)子：
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