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正文內(nèi)容

聲律啟蒙教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料

2024-11-03 22:27本頁面
  

【正文】 (完成討論題的匯報)?!比?、練習(xí)熟讀,初步理解。反饋:拍手齊讀。④解詞:驍將、榻上。②擴詞:賞、懲、榻。①會意字:斑。指導(dǎo)認識生字:按造字法分類貼生字卡。①指名讀對子。②圈出生字,多讀幾遍。聽教師配樂范讀,注意節(jié)奏,讀完后請學(xué)生畫出長對子的停頓。了解歷史人物。認識十二個生字。溫故知新:在教師引導(dǎo)下完成復(fù)習(xí)(對子及常識)。【教學(xué)思路】:故事引入——誦讀、品讀、積淀——練習(xí)對對子,拓展興趣?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:收集老萊娛親故事、古箏《知音》。使學(xué)生盡力感悟“十五刪”所涉獵的知識信息,欣賞對子,知道對子可以表情達意。感受《聲律啟蒙》的韻律美。五、全班配樂誦唱。三、反復(fù)練讀:學(xué)生自由練讀;全班齊讀;男女生比賽朗讀;小組比賽朗讀。二、初讀原文: 。教學(xué)重難點:通過熟練朗讀韻文,體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美,感受國學(xué)瑰寶之魅力。過程與方法:通過朗讀,提問了解大自然的相對的動植物。二冬篇。四、韻文典故師講故事《《馮婦打虎》五、全班配樂誦唱。,學(xué)生跟著讀。教學(xué)過程一、導(dǎo)入: :上節(jié)課咱們一起學(xué)習(xí)了聲律啟蒙二冬的第一節(jié),今天我們來學(xué)習(xí)二冬的第二節(jié)。情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生對中國古文化的興趣。熟讀韻文,了解對子的相關(guān)特點,體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美。四、韻文典故 師講故事《葉公好龍》五、全班配樂誦唱第五課 二冬教學(xué)目標(biāo) 知識與能力:引導(dǎo)學(xué)生朗讀聲律啟蒙,學(xué)生跟著讀。教學(xué)過程一、激興導(dǎo)入:,老師請一位同學(xué)背誦一首自己喜歡的唐詩《二冬》,課件出示韻文原文。情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生對中國古文化的興趣。熟讀韻文,了解對子的相關(guān)特點,體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美。第四課 二冬教學(xué)目標(biāo) 知識與能力:引導(dǎo)學(xué)生朗讀聲律啟蒙二、初步練讀教師示范朗讀;,學(xué)生跟讀。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入師:小朋友們,今天我們學(xué)一東的第三節(jié)。教學(xué)目標(biāo):能比較熟練的朗讀韻文。三、反復(fù)誦讀 四、講述故事 《嫦娥奔月》五、配樂全班齊聲朗讀。出示一東的第二節(jié)韻文。體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美 教學(xué)重點:能熟練的朗讀背誦韻文。(五)學(xué)生自由朗讀: 用自己喜歡的方式來讀一讀第二課 一東教學(xué)內(nèi)容:聲律啟蒙第二課《一東》第二節(jié)。(4)指導(dǎo)朗讀:這組對子,比起剛才字數(shù)多了,你認為我們該怎么讀更好聽呢? 講授:讀起來不能那么干脆,但我們讀起來,既要流暢,還要讓大家聽出清晰的節(jié)奏。A、誰來試著讀一讀?B、講授:這么簡單的對子,如果我們能讀得更加干脆利落,會更好聽,不信,你們試試看。二、指導(dǎo)過程(一)初讀原文:教師示范讀原文;教師領(lǐng)讀原文;學(xué)生互讀,后指名讀:誰來讀給大家聽?聽完他們的朗讀,讓我們自己再來讀一讀,一定要把字音都讀準(zhǔn)。:云對雨,雪對風(fēng),晚照對晴空。初步體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美 教學(xué)重點:能熟練朗讀韻文。聲律啟蒙 第一課一東教學(xué)內(nèi)容:聲律啟蒙第一課《一東》第一節(jié)。學(xué)生能帶上節(jié)奏,找到韻味,想象意境熟練誦讀《聲律啟蒙》“一東”的部分內(nèi)容。在一種典雅的國學(xué)氛圍中受到熏陶,培養(yǎng)學(xué)生溫文儒雅的氣質(zhì),提高學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)。學(xué)生能帶上節(jié)奏,找到韻味,想象意境熟練誦讀《聲律啟蒙》“一東”的部分內(nèi)容。在理解方面,要求學(xué)生應(yīng)該大致了解古詩文的意思。學(xué)生朗讀時能用心體會詩句意境,但頭腦中缺乏想象。其中的第一篇“一東”全篇壓“ong”韻,讀起來瑯瑯上口,別有韻味。從單字到多字的層層屬對,讀起來,如唱歌般。按韻分編,包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應(yīng)對。(五)匯報演奏學(xué)生用雙響筒、沙錘,跟著歌曲一起打節(jié)奏,再次體會聲律啟蒙的韻律美,讓孩子們愛上傳統(tǒng)文化。(四)總結(jié)延伸師:通過今天的學(xué)習(xí),我們會發(fā)現(xiàn)《聲律啟蒙》一東旋律優(yōu)美
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